解析初中语文诗词教学生活化途径

诗词是初中语文教学的重要组成部分,尤其是新课程改革的实施,全新的教育理念提倡学生通过实践了解诗词教学价值,从而形成积极的人生观、价值观和道德观。但学生受认知能力、生活阅历等多方面因素的影响,对诗词内涵难以准确把握和理解。从介绍诗词背景知识、创设生活教学情境、有效借助课外实践等方面分析初中语文诗词教学生活化途径,望给语文教师提供教学参考。     

初中语文诗词教学生活化途径研究

诗词是传递我国千年文化的重要路径之一,而对其的教学则是构成我国初中语文教学体系的重要部分。诗词往往都是源于古人生活的,他们通过诗词体现自己的所见、所闻、所感,记录人生的点点滴滴,为大家留下了珍贵的文化瑰宝。而生活化的诗词教学则可以使得学生更加近距离地接触诗词作者所在的场景,更深层次地理解诗词所表达的情感,更易接受我国深厚文化底蕴的熏陶,进一步获得文化素养的提升。因此,初中教师需要及时摒弃以往滞后的教学观点,应用生活化教学模式来有效提升诗词教学质量。     

初中语文写作教学引入生活化教学的途径探索

作文本身源于生活,各种各样的写作素材与感悟,均离不开生活.从初中语文写作教学实际来看,因为各方面因素的影响,教学过程中普遍存在脱离现实生活的问题,导致学生在实际学习过程中脱离现实生活.新课改背景下,生活化教学模式的全面提出,无疑为初中语文写作教学提供了有效的支持,如何引入生活化教学就成为广大语文教师亟须解决的重要课题.     

试论初中语文生活化教学

语文是一门学习母语和传统文化最直接的学科,同时也是培养学生语言理解和表达能力的综合类语言学习科目。一直以来,语文教师都沿用传统、单一的教学模式,即只是一味注重向学生直接传达语文教材中的学习内容,而没有给学生制造更多思考和探究知识的空间,进而忽略了学生在语文学习中的学习感受,使之养成一种消极的被动学习状态。尤其是对于初中阶段的学生来说,这一阶段是他们学习语文的过渡阶段,所以他们此时养成的语文学习习惯和学习技巧将会直接影响到他们今后更深层次的学习。本文将从初中语文教学生活化的角度出发,浅谈如何合理利用生活情境来提高学生的学习效率。     

初中语文诗词教学刍议

初中语文诗词教学可以用背景故事导入,激发学生兴趣;可以从"诗眼"入手鉴赏,把握诗歌情感;可以朗读促理解,读中领略诗境;也可以多首诗对比赏析,拓展联想空间。     

初中语文生活化教学探微

初中语文教学生活化,可以使语文教学在社会生活的大背景下,推动素质教育目标的实现,促进学生的全面发展。那么,如何在初中语文教学中进行生活化教学呢?作者结合教学实践,作了如下方面的探究。     

初中语文教学生活化探索

新时期,随着语文教学改革深入开展,在初中语文教学课堂,生活化教学模式被广泛运用到教学课堂,作为重要的教学方法,生活化教学模式的进一步运用能够提高学生实践能力。基于此,本文结合教学实际,有效的总结了生活化教学策略。     

初中语文诗词教学优化策略探究

诗词教学是初中语文教学中的重要组成部分,从目前的中考题型来看,诗词鉴赏题在语文试题中所占的比例较大,其重要性可见一斑。作为语文教师,在教学诗词的时候,要结合具体的教学大纲,以学生为中心,创新诗词的教学手段,打造出适合学生学习的、开放的课堂教学环境,以提升诗词教学的有效性。     

例谈初中语文生活化教学

生活化教学,即将教学与现实生活相结合,促使学生以生活主体的身份参与教学活动,使学生在生活中学习,在学习中生活,获得更加丰富多维的知识。初中语文教师应注重课前导入生活化、课堂教学生活化、课后作业生活化,在教学的各个环节渗透生活元素,从而迅速提高教学效率。     

浅谈初中语文生活化教学思路

随着课程改革的不断深入,传统的理论教学已经无法满足学生的需求,需要教师将实践与理论相结合,最大限度地利用生活中的资源来进行语文教学,全面提高学生的语文素养和学习能力。基于此,文章就以初中语文生活化教学为题展开讨论。     

初中语文诗词教学通俗化研究

诗词是语言课程教学资料的重要来源之一,初中阶段大量优美的诗歌,为初中语文教学提供了源源不断的素材。本文通过对初中语文诗歌通俗化教学进行研究,从教学推广的角度,分析了初中语文教学中诗歌通俗化教学的必要性,并且提供了具体的解决方法,也为初中语文诗词教学通俗化研究提供参考。     

基于生活化的初中语文教学

语文来源生活,语文教学要联系生活,基于生活的语文教学才有生命力。语文教学要联系生活实践,让学生在生活中学习语文,在语文学习中感悟生活。在生活中积累语文知识,在生活视野中培养学生的语文素养,提高学生的语文实践能力。     

初中语文生活化教学有效路径探索

对初中语文生活化教学进行研究分析,从生活化教学的角度出发,针对性地给出相应的教学策略,让语文教学回归生活,在生活中体验,在情境中体验,在实践中体验,以提高学生的语文素养。     

初中语文诗词教学的探讨

在诗词教学中渗透学生的生活,走诗词教学生活化的道路,让诗词教学回归生活,应该是诗词教学的返朴归真.     

生活化教学在初中语文教学中的运用

新课程背景下的初中语文教学更加注重学生综合素养的培养,以往灌输式的课堂教学已经无法满足实际需求,而且还阻碍了学生的成长。近年来,生活化教学备受关注,成为教师教学的常用手段,有利于引导学生关注生活经历,让他们发现知识的应用价值,进而提高自信心。教师要从实际情况出发,注重生活化的内容在教学中的渗透,引起学生高度重视,加深对知识点的理解,使学生获得思想启发。     

初中语文诗词教学研究

在我国的中小学语文教学中,诗词有着不可替代的地位。课堂是教学的主阵地,诗词教学应当占据这个主阵地。诗词有着独特的意脉,语文教师应引导学生感受诗词的意脉,生成对诗词的深刻理解。在诗词教学中,教师有必要强调学生对诗词的阅读,在学生领略诗词意脉之后,引导学生以“神入”的姿态去阅读诗词。学生学习诗词的过程,也是其思维得到发展与提升的过程。只有把握住了诗词的意脉,学生才能走入诗词的意境;只有走入了诗词的意境,学生才能将其内化,并以比较准确的词语将诗词情感表达出来。     

浅议生活化教学在初中语文教学中的应用

通常情况下,学生最为主要的任务就是进行学习,所以,对于学生来说,教育和生活必须要紧密联系,教师不能够把学生的学习成长和学生的日常生活想脱离开。为了对当今初中语文教育教学的效率进行提升,实现其有效性,初中语文教师必须要采取生活化的教学方式方法。初中语文教育教学如果不能够和生活实际联系起来,就很难对于初中学生的心灵产生一种触动和感觉,更难对学生语文素质以及语文能力进行提高以及培养,初中语文教师做到语文教学和学生的日常生活实际进行紧密联系,只有这样,才能增强初中语文教学的效果。     

初中语文生活化教学探略

近年来,新课程改革不断深入发展。在新课程改革理念的指导之下,初中语文的教学中,教师要贯彻生活化的教学理念,以学生的生活实践经验为基础,不断提升学生的生活实践能力。本文中,笔者结合生活化教学理念在初中语文教学中的积极意义,分析在新课程改革背景之下初中语文生活化教学的策略。