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语文教学历来离不开中华传统文化的滋养,韩信文化是传统文化的重要组成部分,淮安又是一代名将韩信的故乡,所以在淮安中职语文教学中传承韩信文化是语文教育工作者义不容辞的责任。本文以教学实践为例,力图从教学内容和教学方法上探讨在中职语文教学中,如何广泛运用韩信文化内容,以激发学生对学习韩信文化和语文的兴趣。 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》2016,(12)
传统文化是中华民族几千年智慧结晶的积淀,将传统文化教育寓于中职语文教学之中,是塑造学生良好的人格品质,提升其文化素养,传承中华传统文化的重要渠道。在分析中职学校传统文化教育现状的基础上,探究在中职语文教学中培养学生传统文化素养的方式。 相似文献
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窦冰 《佳木斯教育学院学报》2015,(2):17
中国传统文化源远流长,对学生正确的价值取向具有很好的教育意义。当前中职语文教学中将传统文化中的博爱、宽容、责任等优秀传统人文思想融入其中,对于中职学生发扬我国优秀的历史文化具有重要作用,对于中华民族伟大精神的传承也具有重要作用。如何在中职语文教学中将中国传统优秀文化融入其中,是中职语文教学工作者研究和探讨的重要任务之一。 相似文献
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中华优秀传统文化中蕴涵着十分丰富的语文教学素材,对学生的价值观、人文素养培养具有十分重要的意义。在中职语文教学中渗透和传承中华优秀传统文化,能够有效提升语文课堂教学效果,提高学生的文化素养、道德素养和文化自信等。本文基于中职语文教学课堂现状,分析了中职语文教学融入中华优秀传统文化的积极作用,并提出了相应的传承对策。 相似文献
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中职语文教学承载着人文教育的重任。中职语文教材蕴涵着丰富的人文教育资源。在全球化进程加快的背景下,作为中职语文老师,必须在教学中采用适当的教学方法使学生汲取民族文化的养分并放眼世界,培养学生的人文精神,提高学生的人文素质,使中职学生成为"人"和"才"的完美统一体,并担负起传承、创新民族文化的责任。 相似文献
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<正>教育要从“娃娃”抓起,小学阶段是进行中华传统文化教育最好的时期,为学生播下传统文化的“种子”,将传统文化传承的接力棒交给学生,使传统文化与教学真正融为一体,对传统文化的传承发展与高质量人才的培养都有着不可忽视的战略性和发展性意义。而语文与传统文化之间有着较高的契合度,两者之间的知识易于衔接,传统文化教育在小学语文教学中的有效实施能够达成学生专业能力提高以及文化素养培育的效果,具有相当大的研究价值。一、小学语文教学中传统文化教育实施的重要意义 相似文献
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中华优秀传统文化中蕴藏着先贤的智慧以及千百年来的民族精神、思想观念和价值追求,中职语文课程是重要的文化传播平台,要想实现中华优秀传统文化源远流长,就必须以语文教学为主阵地,做好优秀传统文化的教育工作。本文主要探讨将中华优秀传统文化融入中职语文教学的原则,立足语文课程目标和实际学情,探索融合传统文化的教学路径和手段,以期培育学生理解和传承优秀传统文化的素养,增强中职语文教学的育人质量。 相似文献
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《语文世界(高中版)》2021,(Z1)
正2020年初,教育部正式印发了新的中职语文课程标准,优化了语文课程体例和组织形式,新增了中华传统文化、历史革命文化、社会主义先进文化等教学内容,并进一步明确了传承中华优秀文化是中职语文课的课程目标之一。中职语文教学有义务承担传承与弘扬传统文化的责任。中职语文教师必须树立大语文观念,创新教学方法,实现中华优秀传统文化与语文教学的有机结合,加强对中职学生文化素养的培养。 相似文献
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潘蓓 《太原大学教育学院学报》2010,28(2):122-124
经典古诗词是中华民族传统文化中的瑰宝,是对中职生进行道德情感教育的良好素材,在中职语文教学中具有十分重要的地位。经典古诗词的教学,有利于激发学生学习语文的兴趣与积极性,有利于传承并弘扬优秀传统文化,有利于中学生形成正确的情感态度和价值观,有利于提高学生的语文素养。 相似文献
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文章作者通过分析中职语文古诗词教学现状,探索抛锚式教学方式在中职语文古诗词教学中的应用,先阐述抛锚式教学在中职语文古诗词教学中的应用优势,再探究抛锚式教学在中职语文古诗词教学中的应用策略,坚持以生为本,引导学生传承中华优秀传统文化,做到学以致用。 相似文献
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<正>中职语文教学渗透传统文化教育,一方面是学校文化传承时代使命的需要,而另一方面也是中职学生综合素养提升的需要。本文从传统文化内涵入手,阐述了中职语文渗透传统文化的必要性,并且从教学方法多样化、激发中职学生的学习兴趣;课外延伸,开展社团活动,引领经典阅读;专业与传统文化相结合,促升其专业素养的提升和以校园文化为主导,营造中职校园环境四个方面来探讨中职语文教学渗透传统文化教育的策略。 相似文献
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