中等城市中学生网络语言使用情况调查——以广东惠州市为例

互联网的迅速发展使网民出现低龄化和普及化的特征,而网络语言也不可避免地会对中学生产生一定的影响。在中等城市普通中学的语境中,学生对网络语言接触程度较浅;在网络语境中使用网络语言,但在日常生活中并不滥用网络语言;网络语言对中学生作文影响并不十分显著。     

中学生与网络语言的调查研究

通过对中学生网络语言使用的调查,当前中学生使用网络语言有较大的普及度,使用范围也较广泛,但对其学习影响较小,教师对网络语言了解滞后。学校要重视网络语言对中学生的影响,予以积极引导,帮助中学生正确使用网络语言。     

如何改进中学生网络语言的道德教育

在网络时代,中学生网络语言的道德水准急需提升。本文析论了对中学生网络语言的包容、引导和规范等问题,提出了中学生网络语言的道德水准提升的五条路径。     

中学生使用网络语言情况的调查报告

伴随着互联网的迅速发展和普及,网络语言也逐渐为大众所熟知,并呈现出流行趋势。对甘肃省兰州市中学生使用网络语言情况的调查显示：中学生对网络语言的使用处于适度的范围,并且大部分学生能够比较正确、客观地对待网络语言,只是对网络语言的认识还不够深入和全面。对于网络语言在中学生群体中的流行,我们大可不必未雨绸缪,只要对学生进行正确的引导,相信不但能够将网络语言对学生的负面影响降到最低,而且能够增加语言交流的幽默性和趣味性。     

中学开设网络语言选修课探讨

互联网的迅猛发展,催生了一种新的语言形式——网络语言.网络语言以其生动形象,个性鲜明迅速成为广大中学生的宠儿,大步流星地走进中学生的学习与生活.网络语言以其自身的开放性和随意性,让众人担忧:在其影响下的中学生可能会滥用网络语言,降低对传统汉语的学习兴趣与掌握程度.而作为一名教育工作者,应该客观全面地看待网络语言,因为一种新事物的出现自有其存在的合理性,也有待于实践的检验.     

浅谈网络语言对初中语文教学的影响及对策

近年来,随着信息技术的发展、互联网的普及,网络语言逐渐兴起,并受到中学生的青睐,越来越频繁地出现在学生的作文中。网络语言的兴起虽然一定程度上丰富了现代汉语的内容,但也给语言规范化工作和语文教学带来了一定的影响。本文首先介绍了网络语言的含义,其次简单描述了网络语言的特点,并引申出网络语言对初中语文教学的影响,最后再重点探讨初中语文教学对网络语言的应对策略。     

中学语文教学应对网络语言冲击的研究

网络的普及,使得标新立异、个性鲜明的网络语言受到追求时尚、个性张扬的中学生的追捧。由于中学生对于规范语言的认知、使用尚不成熟,因此,在中学语文教学中,如何应对网络语言的冲击,成了一个值得探讨的问题。     

试论网络语言对中学语文学习的影响

信息化时代也是语言发生快速变化的时代,网络语言流行于网络,逐渐渗透进现实生活,对中学生的语文学习有着多方面的影响。这个影响不仅表现在中学生的口语交际上,让他们的言语有更多选择性,还表现在写作和审美上。作为教师要认识到网络语言在不断丰富学生语言的同时,带来的许多不利影响,及时提醒学生,让学生正确对待和使用网络语言。     

网络语言对中学生写作的负面影响及对策

互联网的高速发展,网络语言应运而生,它具有新奇诙谐的特点,而中学生对新兴事物十分敏感,是使用网络语言中较大规模的群体,他们对网络语言的使用不可避免地运用到写作中,带来了很多不良的影响,表现在文字与标点使用不正确、词汇选择不恰当、语言使用不规范和作文情感不真实等方面。为避免学生过度使用网络语言,教师应该以宽容之心对待,通过指导学生提高阅读写作能力,从而达到实现学生个性化写作的目的。     

网络语言对中学语文教育的影响及对策

网络语言不仅对社会生活中的交际形成了巨大的影响,同时也对中学生传统语文学习带来了冲击.本文结合大量的问卷调查,从中学生网络语言运用这一角度,分析网络语言对中学语文教育产生的影响,并提供相应的对策.     

宽严相济应对网络语言对语文教学的冲击

网络语言逐渐从网络走进了现实生活。青少年学生作为网络的主要使用群体．使用网络语言已经成为他们的时尚。网络语言渗透、冲击着中学语文教学已经是不争的事实。本文作者通过问卷的方式调查了中学生网络语言的使用现状,指出语言教育者应有的态度和措施．以期推动中学语言教育的研究。     

浅析网络语言对中学生普通话学习和运用的影响

网络时代出现了大量的网络语言,这是对中学生进行传统普通话教学的冲击和干扰,网络语言的特点就是简洁、形象、诙谐和新颖,它的缺点也是显而易见的,在语音、语汇和语方面有着诸多不符合现代汉语规范的现象,可能干扰着中学生普通话口语表达、阅读和作文能力的提高,因此我们教育工作者要正确规范和引导。     

浅谈网络语言对中学语文教学的影响

在网络越来越普及的今天,人们能够利用网络进行广泛而便利的联系,一条信息,一个词汇借助网络可以在很短的时间内流传并产生很大影响。中学生接受和学习网络语言的能力更强,也容易受到网络语言的影响,因此,语文教师要采取有效方法,使网络语言成为提高学生语文学习能力的助推器。     

网络语言与中学生作文的规范化

网络语言经过十多年的发展,已成为社会生活中不可分割的部分。不容忽视的是,网络语言也逐渐渗透到中学生的作文中来,尤其在日记、周记里大量充斥,对作文的规范以至于汉语言文字的规范都带来了极大的冲击。对于网络语言中的语言污染如不加以滤除,可能就会泛滥成灾,成为语言的垃圾,玷污我国语言文化,亵渎中华民族的悠久文化和语言文字的纯洁和健康,对青少年正规语言的学习将会产生很大的负面影响。     

网络语言对中学语文教学的影响及其针对措施

在网络高度发达的今天,喜爱新鲜事物的中学生越来越多地把网络语言带到学习和生活中,这也极大地冲击着中学语文的教学工作。面对这样的现象,从事中学语文教学工作的语文教师应该找到具有针对性的措施,正确引导学生认识和使用网络语言。     

“灌水”网言网语

随着互联网应用的普及,网络语言也应运而生,从网上走到网下,并逐渐渗透到中学生的日常用语甚至书面表达中来,引起社会各界的广泛关注和教育界的担忧。从网络语言的特点以及对语文教育的影响进行了论述。     

中学生使用网络语言写作的弊端及对策

网络化作为社会发展的必然趋势，对中学生的写作产生了很大的影响。尤其是网络化语言开始大行其道，社会对此看法不一，但批评呼声较高。文章从中学生网络语言写作的弊端出发，结合对部分中学师生的采访调查结果，浅析这种现象并提出相应的解决措施。     

面对网络语言,语文教师勿忘“亲其身近其道”

近年来,一种由数字、汉语、英文、符号等组合而成的＂另类＂语言悄然兴起,这种发端于互联网的网络语言,正日趋成为中学生语言的新宠,冲击着传统的语文教学。既然网络语言已经影响到了我们语文教学,语文教育者就应积极应对它。在大趋势面前,我们不仅要了解、熟悉网络语言,而且要善于运用网络语言,只有主动去掌握一些与学生群体贴切的流行文化表达方式,拉近与学生之间的距离,才能在轻松愉快的氛围中引导学生正确面对网络语言,进而培养学生良好的语言素养。     

网络语言在中学生作文中的使用现状分析及对策研究

近年来,互联网的迅速普及催生了一系列附加产品的诞生,例如互联网通讯、互联网办公、互联网学习……其中,以互联网为生存载体的网络语言正以其迅雷不及掩耳之势冲击着我们传统的交流方式,令人猝不及防。年龄大多在12—18岁的中学生作为网民大军的主要力量,对新事物的接受能力强,因此在语文学习方面深受这些新潮的网络语言的影响。"你out了"、"有木有"、"酱紫"、"偶"、"菜鸟"等网络词语开始频频出现在中学生的作文写作中。面对浩浩荡荡的网络语言大军的"入侵",如何守住我们的"语言主场",确保中学作文教学能在有序的情境中进行,促进中学生的健康成长和有效学习,并且在应试教育阶段收到最佳效果是当下亟待解决的重要课题。     

网络语言对语文教学的助力

网络语言是伴随着互联网的发展而新兴的一种区别于传统平面媒介的语言形式。以其简洁生动的形式,一诞生就得到了广大网友的喜爱,尤其是青少年的偏爱。不少中学生不仅在网络上使用网络语言,在平常的学习中也频繁使用。不合规范的网络用语使用而产生的负面影响,对中学语文冲击很大。本文主要讨论怎样合理有效地利用网络用语,使其对语文教学有一定的帮助,让同学们打下坚实的语言基础。