试论“落后就得挨打”

一些中国近代史论著在论及鸦片战争等一切对外战争的失败教训时,总是提“落后就得挨打”。本文从哲学上、中外历史实际、鸦片战争和整个近代史内容上等方面论述了它并不是一个科学的理论口号,而应提“落后就会挨打。”     

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体验 期中考试结束了,小明成绩不佳,排在倒数第一名。老师说:“小明,请你谈谈成绩落后的体验。”小明简单明了地说道:“落后就要挨打!”     

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体验期中考试结束了,小明成绩不佳,排在了倒数第一名。老师问:“小明,请你谈谈成绩落后的体验。”小明答道:“落后就要挨打。”     

不忘屈辱历史,不忘爱国传统——写在香港回归之际

在这香港回归祖国怀抱之际,回顾以往,展望未来,有三点不能忘记——香港被帝国主义强割、强“租”、强占的屈辱历史不能忘记;“落后挨打”的教训不能忘记;爱国主义传统不能忘记。     

重视人文精神教育 促进持续和谐发展

由于我们深受近年来“落后挨打”之苦,往往出于“功利”的考虑而重科技、轻人文。这种倾向近年来受到世界科技革命与经济全球化的刺激,愈演愈烈。反映在我们教育上,尽管素质教育口号叫得震天价响,然而人们总是期望通过应试教育这一捷径去攀登世界科技高峰。其结果是中国学生除了在考试竞赛中名列前茅外,真正的科技水平依然是远远落后于先进国家。有不少专家提出质疑:“为什么我们有大量的数学奥林匹克竞赛冠军,却缺少一流的数学群体?”其中重要的原因就是应试教育所带来的人文精神缺失。     

重视人文精神教育 促进持续和谐发展

由于我们深受近年来“落后挨打”之苦，往往出于“功利”时考虑而重科技、轻人文。这种倾向近年来受到世界科技革命与经济全球化的刺激，愈演愈烈。反映在我们教育上，尽管素质教育口号叫得震天价响．然而人们总是期望通过应试教育这一捷径去攀登世界科技高峰。其结果是中国学生除了在考试竞赛中名列前茅外．真正的科技水平依然是远远落后于先进国家．有不少专家提出质疑：“为什么我们有大量的数学奥林匹克竞赛冠军，却缺少一流的数学群体？”其中重要的原因就是应试教育所带来的人文精神缺失．     

我一生中最大的贡献,就是帮助中国人克服了认为自己不如别人的心理

亲历苦难的中国,目睹落后就要挨打杨振宁1922年9月22日生于安徽省合肥市。杨家原籍凤阳,清朝光绪3年迁居合肥。父亲杨克纯(字武之)为他起名叫“振宁”。那时杨克纯是安庆一所中学的教员。安庆旧名怀宁,杨振宁的“宁”就是取怀宁这个“宁”字。合肥那时候是一个很破旧的城市,杨振宁人生的     

废除科举后的70年沧桑风雨

自十九世纪中叶开始，东方大清王朝紧闭的大门被来自西方的坚船利炮攻破，“中央帝国”“老大帝国”美梦被隆隆的炮声击碎。一些“睁开眼睛看世界”的中国先进知识分子在惨痛的教训中发现，国家落后就要挨打，落后缘于人才不足，人才不足源于教育制度的落后。     

腐败近代中国挨打的真正原因

中国近代史上确实存在着落后挨打的现象,但我们却不能由此得出"落后挨打论"来,更不能以此来解释近代中国屡遭失败的原因.其实,"落后挨打"仅是历史的一种表象.     

落后与挨打的变奏文明和野蛮的并存——对列强侵华历程的知识总结及认识

中国近代史就是一部落后挨打的屈辱史。造成中国近代落伍的原因之一,就是列强对中国持续不断的侵略。     

鲁迅小说中的"国民性"想象及其局限性

受晚清以降“国民性”问题探讨思潮的影响，鲁迅在其小说中以文学的形象展开了对中国国民性问题的“想象”，并企图通过改造国民性来达成他的启蒙主义的目的。可是“国民性”之所以会成为“问题”，一方面缘于晚清以来中国仁人志士急于探寻百多年来落后挨打所造成的“原因”，另一方面缘于西方传教士出于征服东方的目的而有意设置的一种话语“圈套”。以本质主义的视角解读鲁迅小说的国民性问题，我们就会得出这样的结论：中国近代以来的落后挨打，说明中国的文化出了问题了；刘禾以后殖民主义视角解读鲁迅小说中的国民性问题，则认为“国民性”本身就是一个被虚拟出来的伪命题，鲁迅小说中的国民性想象具有明显的时代局限性。     

沥血重教写辉煌──记“山西省尊师重教的村党支部书记”吴林拴

他从这片黄土地走来,消瘦的身形中透着坚毅。从他自信而坚定的目光中,阳曲县湾里村淳朴的村民看到了自己祖祖辈辈栖息的这方穷乡僻壤的希望！“我们贫困,我们落后,就是因为没有文化,没有技术,没有人才。如果再不重视教育,穷山沟永远改变不了面貌！”随着这坚定的话...     

挑战英语的霸权

前不久看到许纪霖先生的一篇文章，说是一次下乡和乡干部交换名片，乡千部因为自己名片上“没有英文”而颇为自卑。我想这种自卑具有代表性，甚至开始成为一种“文化”。用许先生的话说，就是“对于被‘落后就要挨打’吓怕了的中国人来说，融入全球化的焦虑，首先就表现为急于英语化的迫切心情，一口流利的洋文，成为贵族阶级的家族徽章”，这从本质上讲是一种亚殖民地文化心态。     

差距的根本在于人

假如按照人口总量计算,中国是一个名副其实的大国：假如按照经济总量计算,中国也是一个名副其实的大国。可是,假如按照人均生产效率计算,那么,中国是一个名副其实的弱小国家;假如按照人均国民生产总值来计算,中国在世界排名跌落到100位以后。“落后就要挨打”,这道理现在很多人都明白,但为什么会落后,真正懂的人不多。     

略谈初中学生的辍学问题

我国正处于社会主义计划经济向市场经济转轨时期,社会的方方面面都面临着新的挑战,其中学生流失就是一个严峻的问题.目前,“辍学现象”大有愈演愈烈之势,特别是农村的初中生.孩子是我们的未来,祖国的希望,二十一世纪的竞争将是人才的竞争,没有了孩子我们凭什么争?人是生产力发展中最重要的因素,在科技迅猛发展、信息业快速普及、全球一体化大步前进的今天,没有科学,没有知识,就是落后,落后就要挨打,不能想象一群文盲能挑起民族复兴的重任.党中央提出的“可持续性发展”战略,在教育战线必须贯彻落实.     

高举旗帜兴伟业 振奋精神办教育——本刊“七一”献辞

1997年7月1日,举国双喜临门。 这一天,香港回归祖国,洗雪百年耻辱,实现中华民族整整一个世纪的期盼!尽管香港被英国侵占、被殖民统治的屈辱历史不堪回首,但“落后则挨打”、“弱国无外交”的教训鞭策着中华民族走上自强之路。多少年来,反对不平等条     

“插”出一片新天地

案例：初三政治教师蔡老师，准备在时政课上作《世界贸易组织与中国入世》的讲座。当他说到“‘WTO’是何意？”时，下面一男生插嘴道：“就是‘打屁股’呗。”引起同学们一阵哄笑。蔡老师没有责怪这位学生，示意他说说为什么要叫“打屁股”，这位学生说道“落后就要挨打，中国到２００１年才终于加入WTO，这无形中不是被‘打屁股’了吗？蔡老师笑着点点头，告诉学生“WTO”是“世贸组织”的英文缩写，然后要求学生就“WTO”这一缩写随便插嘴，发表自己独创性的见解。有的说：“‘W’代表‘我们’，‘T’代表‘T型舞台’，‘O’代表…     

略谈生物教学中的爱国主义教育问题

在生物教学中 ,结合生物界 ,特别是人类的“母爱”、“爱家”、“协作”、“弱肉强食”、“落后挨打”等典型事例 ,以及我国老一代生物学家为了祖国不惜牺性自己一切的高贵品质 ,适时地进行爱国主义教育 ,培养学生热爱母亲、热爱祖国的高尚品德 .     

让课堂成为师生共同进行创造的神圣殿堂

２０００年中华人民共和国教育部制订的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》（试用修订版）（以下简称《大纲》）最使我振奋的是：将“培育学生的创造力”作为指导思想并明确写入《大纲》之中。一 记得２０多年前，文革刚刚结束，一句口号风行国内，震撼人心，那就是“落后就要挨打”。如果我们再追问一句：为什么落后？其中一个很重要的原因，就是明清以后，我国的创造发明远逊于西方诸强。江总书记谆谆教导我们：“面对世界科技飞速发展的挑战，我们必须把增强民族创新的力提高到关系中华民族兴衰衰亡的高度来认识。”江总书记还说；…     

观念落后也要挨打

落后就要挨打。一般人对这句话的理解，往往只考虑经济实力即生产力发展方面。其实，化、意识形态等方面落后，也是挨打的原因之一，而且，在某种条件下，比经济实力显得更重要一些。鸦片战争以来的两种化的冲突和较量，以及这种较量终于以。天朝’的崩溃而告终，很能说明这一点。