也谈提高初中生的英语书面表达能力

书面表达是学生英语综合运用水平的集中体现，近年来各地中考英语试卷的书面表达分数比例都在不断加大。然而书面表达教学之难，学生书面表达水平进步之慢，是摆在初中英语教师面前的一道难题。笔者在教学过程中对如何提高学生的书面表达能力做了初步探索。     

高考考生在英语书面表达中存在的问题分析

书面表达历年来是得分较低的板块，根据统计2005年福建省高考书面表达的平均得分为13．01分，2006年为13．86分（书面表达满分为25分）。笔者有幸参加福建省2005年及2006年高考英语书面表达的阅卷工作，明显地感受到相当一部分考生在英语书面表达方面存在的不足，深感忧虑。     

英语书面表达值得注意的几个方法

近年来，随着高考英语书面表达的命题标准及答题要求的提高，以及题材的多样化，不少高考英语考生对书面表达不相适应的情形愈发突出。实际阅卷发现。相当多的书面表达水准较低，考生缺乏写作的基本常识和训练。针对这一现象，本文提出高考英语书面表达值得注意的几个写作方法。     

课内到课外 教材加生活——提升初中生英语书面表达能力的几种训练方法叙谈

英语书面表达与中文作文一样是语言的实践运用，由于文化背景和语言习惯的差异，英语书面表达成了很多中国学生学习上的难题。他们的英语书面表达经常出现结构残缺、逻辑混乱、表述不清、语言重复、自相矛盾、误解图意等问题。这与教师在日常教学中对学生的书面表达能力训练不够有关。笔者认为，书面表达不是单纯的课内表达技巧的讲授，也不是课外英语作文的简单布置，我们应该利用教材，结合生活，多角度、多形式地让学生进行系统、扎实的训练。     

怎样确定书面表达写作要点

书面表达是根据文章内容和表达两部分评分的。不会确定适当的写作内容．也就谈不上准确的表达。因此，确定书面表达写作要点是书面表达写作成功的关键。     

利用高中英语教材培养学生的写作能力

近几年的高考试题，书面表达体裁多样，题材贴近生活，时代感强，同时也强调语言基本功，进一步突出了书面表达的语篇意识。在英语教学过程中，我充分利用高中教材，培养学生的书面表达能力，以适应英语高考改革的要求。     

高考英语书面表达中常见错语分类及改进意见

书面表达题是高考英语试题中的一项重要测试内容。书面表达题主要是考查学生用英语表达自己思想的能力，即考察学生是否能够用所学的英语知识，用合乎英语习惯的表达方式传递出信息，进行思想交流。这种测试符合语言教学目标的要求，尤其是突出了语言的交际功能的特点。但学生在实际的书面表达中会一而再，再而三地犯同样的错误，使得自己的书面表达不尽人意，从而造成失分较多的情况。针对这种情况，笔根据多年的教学经验，从近年来高考书面表达的常见错误中归纳整理出如下常见错误类型，并提出一些改进意见。     

近三年深圳市中考英语书面表达题型的特征分析及命题建议

通过对广东省深圳市近三年初中英语学业水平考试三次适应性考试及三次中考中的书面表达试题进行归纳分析，梳理深圳市新中考英语书面表达的考查内容，评析试题的基本特点。基于《课程标准》对命题的相关要求，以一次中考英语模拟试题的书面表达为例，提出《课程标准》下英语书面表达题型命制的建议，以助力广大初中英语教师了解书面表达题型的考查要求和命制原则，并在日常英语教学中有的放矢地进行书面表达能力训练，提升学生的英语综合能力，发展其学科核心素养。     

利用范文进行书面表达教学

英语教学过程中擞师对书面表达的教学和讲评影响着学生综合运用语言的能力以及书面表达的得分。笔者认为，可以利用范文对学生进行书面表达教学。以下面这道书面表达题为例。     

英语书面表达高分策略

2004年的广东高考英语评卷工作，给我们留下了许多值得思考的地方。阅卷结果显示我省考生书面表达题得分不到12分，究竟考生普遍存在哪些问题?怎样才能在书面表达中拿高分?笔者根据高考书面表达评分标准，从我省考生的实际出发，提出以下五个高分策略。     

夯实基础 提高技能——从近三年高考英语书面表达谈起

书面表达历来是英语教学中一个难点，要想在限定的时间内写出一篇质量上乘的文章来，非一日之功。纵观几年来的高考书面表达，它们都是通过文字说明或几幅图画的形式把文章的内容、字数作出了具体要求。举近三年高考题为例：1999年书面表达是写一封回信，给美国朋友介绍你校的变化，是一篇应用文。2000年书面表达是写一篇目击交通事故的报告，为记叙文。2001年书面表达也是写一封回信，给澳大利亚朋友谈一谈减负后你的学习和生活的变化，为应用文。     

书面表达开头结尾讲练

书面表达题型是每年中考英语的必考题型，相信2008年的中考英语也会继续采用此题型。每篇英语书面表达一般分成开头、正文、结尾三个部分，其中，开头部分和结尾部分的内容是改卷老师最重视的内容，因此，写好书面表达的开头和结尾至关重要!常见的书面表达开头方法如下：     

高考书面表达五大新要求及应对策略

认真研读1999年和2000年高考书面表达评分标准，不难发现高考书面表达的写作要求有了明显提高。     

从2004北京卷书面表达谈图表类作文的写作

纵观历年来的书面表达题可以看出，看图作文作为一种理想的题型得到了命题人员的青睐。笔者认为，图表类书面表达有利于培养和考查学生运用语言解决实际问题的能力。对于图表题，考生只有具有扎实的语言基础知识，灵活运用语言的交际性、逻辑性和变通性才能组织出一篇优秀的书面表达。图表题不像文字表述题和看图作文题形象直观、要点明了，它需要考生通过观察和分析图表，提炼要点，然后组织表达材料。下面从2004北京卷书面表达谈图表类作文的写作。     

生活是艰辛的

人物介绍式书面表达是书面表达重要内容，也是中考重要考点。怎样写好人物介绍式书面表达呢?笔者认为应注意下列几点。     

提高初三学生英语书面表达能力之我见

英语书面表达是一个综合性较强的语言输出活动，学生在书面表达时，不但要考虑内容，还要斟词酌句、谋篇布局等。由于初中生的思维能力和理解能力不够强，又受汉语思维的影响，加上许多教师对学生书面表达的指导认识不足，缺少有效的训练方法。因此，书面表达一直是初中学生英语学习中的薄弱点和难点。有很多学生虽然积累了一定的单词，也没有拼写错误，但写作时总是存在诸多问题，如词语搭配不当、句型误用、语法不通、     

中学英语书面表达应试技巧小结

书面表达是中学英语学习的重要内容之一，也是每年中考必考题型。书面表达题旨在测试同学们的语言交际能力和语言知识的灵活运用能力。它是一项综合能力测试，同学们只有掌握了扎实的语言基础知识，具备良好的交际、逻辑和变通能力，才能写出一篇优秀的作文。书面表达一般分为三个过程：思维、组织、表达。     

巧用高级表达方式，打造漂亮英语作文

书面表达在高考中占有很重要的地位。根据高考书面表达评分标准，考生必须使用较高级的表达方式方能获得高分。但大多数学生只会用结构简单的句子来表达文意，句式单一，得不到高分。下面简单谈一下怎样引导学生在书面表达中使用高级表达方式。     

书面表达高分六要素

书面表达题是考查英语语言、语法知识综合运用的试题，它不但要求考生有丰富的语法知识，而且要有较强的语言表达能力和逻辑思维能力。近年来，笔从内容、语法、表达、结构、逻辑及卷面六个方面规范训练学生的书面表达能力，使学生的书面表达高分率大幅度提高，取得了良好的教学效果。     

巧妙变换句式，提升写作文采——近年高考书面表达范文常见句式归纳

英语书面表达考查的是考生的综合能力。一篇好的书面表达不仅要紧扣主题、要点齐全、意思连贯，还要应用较多的语法结构和词汇。使用复杂句式，可增强写作效果。高考常见书面表达句式结构，主要有以下几种：