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21实际首先是人的世纪,是努力使人的个性全面和谐发展的世纪。教育学生学会做人,是素质教育的首要任务。当今,新课程改革的浪潮滚滚而来,而我们教育的一切改革,最终要以促进人的发展、为人的发展服务为指导思想。历史教育的根本目的就不仅仅在于让学生掌握基础的知识,更应当重视透过历史的学习,开发学生持续发展的潜力,促进其人格的不断完善。 相似文献
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世纪之交,我国学校教育和课程在进行新一轮的改革。这次改革的特点之一是:强调课程的人文化。针对以前课程体系人文教育普遍比较薄弱的情况,新时期在中学历史教学中,广大教师应当重视并加强人文教育。 相似文献
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思想政治课实施新课程改革、实现素质教育的核心就是要发展学生的人文精神和科学素养,使学生的身心得到全面和谐的发展,成为既有高尚的人文精神、又有精深的科学素养的一代新人。应该说,这一定位已经将科学与人文精神有机地融合在了一起,有助于整合思想政治课程的各项具体目标, 相似文献
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新课程改革的有效贯彻落实需要教师、学生、家长以及国家和社会共同承担起职责,而影响新课改成败的关键还是在于教师。现就教师如何走进新课改谈一些粗浅的看法。 相似文献
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人文精神的培养不仅仅是人文学科的任务,也是实施素质教育的一个综合性课题:生物学作为一门自然学科,在传授生物学知识和培养学生科学精神的同时,更要渗透人文教育。 相似文献
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“新语文大纲”明确指出:“语文是重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。”这实际上体现了语文教育理念的变化,即在肯定语文“工具性”的同时,强调了它的“人文性”。“新大纲”关于“教育内容和要求”一章中强调了文学教育的作用。它明确指出:“感受文学形象,品味文学作品的语言和艺术技巧的表现力。初步鉴赏文学作 相似文献
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浅谈中学政治新课程教学 总被引:1,自引:0,他引:1
中学政治新课程教学到底应当怎样教,根据目前现状,我认为有三个方面的问题需要解决:一是如何构建师生平等关系的问题;二是如何提出既有实用价值又贴近生活的问题;三是如何探究、寻找正确解答问题的方法。 相似文献
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谈中学语文教育的人文性 总被引:1,自引:0,他引:1
中学语文教育要实现其培养学生良好的人文素质的教学目标,必须对语文教育的性质进行理论思考。语文教育具有丰富的人文内涵,因此必须关注语文教育的“人文性”,大力弘扬人文精神,提高学生的人文素质。 相似文献
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新课程改革以一种全新的教学理念和教学方式,激发了学生的潜能,点燃了学生的智慧。这次课程改革是一次全方位的改革,涉及课程的功能、结构、内容、实施、评价、管理等方面。各学科为了适应新的课程改革的需要,纷纷转变教育教学观念,出台相应的对策。初中思想政治课也不例外,适应新的课程理念,改革思想政治课教学,是当前广大思想政治课教师迫切需要思考和解决的问题。 相似文献
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徐斌 《教学研究(河北)》2006,29(4):365-367
本刊从2000年起开辟了"基础教育教学改革论坛"栏目,旨在为探讨基础教育和高等教育之间的内在联系搭建一个研究平台。几年来,从丰富的稿源中遴选刊载了百余篇高质量的稿件,虽然产生了较好的效果,但我们认为还有许多问题值得研究,比如:如何突破应试制度与素质教育的瓶颈、基础教育与高等教育知识结构的有机联系、学习素质的养成及有关培养创造性人才的教育模式等问题。 相似文献
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时尚一词,本义为当时的风尚。笔者认为,时尚是一种开拓进取、与时俱进的精神风貌和工作作风。长期以来,政治课在人们的心目中是“一枝粉笔一张嘴,一块黑板一本书”的课堂结构,而政治课教师自然而然地被称为“马列主义老先生(老太太)”。这种课堂结构和教师的形象评价无疑已经远远落后于课程改革的要求。怎样让政治课焕发新的生命力?笔者认为,处于课改一线的政治课教师首先要让自己时尚起来。 相似文献
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本文论述了历史教学中进行人文教育的重要性,并试图在历史教学中渗透人文教育,以提高学生的人文素质,陶冶学生的情操,提升学生的精神境界,实现其对健康、理想人格的追求和向往。 相似文献
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