制度伦理:和谐高等教育制度建构的价值向度

制度伦理具有规范、协调、创新、导向和评价功能.背离制度伦理所导致的制度缺失、制度僵化、制度异化和制度失灵不仅是当今高等教育发展中许多"失谐"现象的主要根源,也是构建和谐高等教育面临的主要挑战.从制度公正、制度平等和制度自由采进行制度伦理建设是有效解决高等教育发展"失谐"的重要途径.因此,制度伦理价值诉求中的制度公正、制度平等和制度自由应当成为和谐高等教育制度建构的价值向度.     

关于构建和谐社会的哲学理念探析

和谐理念是和谐社会的思想基础,是和谐社会的精神动力,是和谐社会的目标价值。构建和谐社会,必须在和谐理念的指导下,不断加强党内和谐,全力解决社会矛盾中的不和谐因素,从而为构建和谐世界发挥示范作用。     

冲突与和谐

由社会矛盾引起的冲突,具有两种不同的性质,即对抗性冲突与非对抗性冲突.解决对抗性冲突的模式是"对抗",解决非对抗性冲突的模式是"协同".运用这两种模式的最终目标,都是为了消除冲突,实现和谐相处.和谐也有两种不同的性质,一种是建立在强制与屈从基础上的和谐,它存在于阶级对抗的社会,只能以"对抗"来实现;另一种是建立在公平和正义基础上的和谐,它存在于无阶级对抗的社会,必须用"协同"来实现.社会主义社会的和谐是后一种和谐,是广大人民所追求的理想,它要求我们学会以"协同"的模式,化解矛盾和冲突.     

在解决矛盾中追求和谐——“和谐思维”的辨析及其他

和谐是人类世代追求的目标。和谐是矛盾的完满解决。要使矛盾解决达于完满,单纯的“斗争哲学”和单纯的“和谐思维”都是不可取的。只有坚持辩证思维,坚持矛盾解决中的斗争性、同一性与价值性的辩证统一,掌握这种统一的适度原则,落实相关的制度安排,才能促进和谐社会建设。     

缔造和谐:一种崭新的战略思维

"构建社会主义和谐社会"创造了一种走向现代化的新模式,"共建和谐世界"提供了一种未来世界格局的可能模式.其核心理念"和谐",是中国共产党根据时代发展的需要,用马克思主义创造性阐发数千年优秀民族传统而提出的新范式.缔造和谐既是中华民族价值追求和思维方式在当代的发扬光大,也是科学社会主义基本价值在当代中国伟大实践的突出向度.它反映了执政党准确把握时代特征的崭新战略思维,也体现了当代中华民族的文化自觉.     

突破福建省人与自然和谐发展矛盾的思考

人与自然的和谐相处是和谐社会的核心内涵之一.要实现社会主义和谐社会的目标,应特别注意解决好经济发展与生态环境的矛盾关系,实现人与自然的和谐发展.文章着重从资源、环境、生态的视角,具体分析了福建省统筹人与自然和谐发展所面临的问题和挑战;阐述了福建省走统筹人与自然和谐发展之路的必然性及其存在的有利条件;并对矛盾的解决提出了相应的对策.     

从“矛盾”到“和谐”——淡议新型师生关系的发展

结合几年来的工作实践,从四个方面对新型师生关系的发展进行了阐述:一是通过代表事例引出了矛盾的发起;二是认真分析了矛盾产生的渊源;三是论述了如何从矛盾到和谐进行过渡;四是论述了如何才能让和谐的师生关系长期保持,让和谐的师生关系生根发芽.这些不够专业的看法或许对农村教育事业的发展有极其现实的价值和促进作用     

构建邢台市矛盾纠纷大调解机制研究

在我国社会转型和高速发展时期,如何有效解决凸显的社会矛盾,是现今理论探讨和司法实践面临的重要课题,更是有效化解纠纷,构建和谐社会的重要途径.邢台市大调解机制的建设是适应解决转型期社会矛盾纠纷的需要而产生的,在初步建设的过程中,已取得很大成效,但仍需对一些问题进行思考和完善,以期为推进"和谐邢台"建设、实现更快更好发展发挥作用.     

超越与返实:船山情感论的二重向度

船山情感论存在二重向度.其超越性是以"性"为根底,以"大其心"、"充其量"、"存养"为路径,完成对俗情、淫情、"成心"的超越;其"返实"之向度,主要是向"实学"和"事功"的归依,具有体用、虚实特点;二重向度的关系是辩证统一的.在本土意识和时代意识的审察下,二重向度所呈现的超越性及实学精神给人以丰厚的美学启迪:其一,为扭转美学理论界虚无主义倾向提供了依据;其二,有可能解决当代美学审美化如何"化"的问题,弥补日常生活审美化进程中道德的缺失:其三,可以建构诗性和谐心理,增强国家的软实力.     

构建高校图书馆和谐发展

"和谐"其主要价值和目标就是达到多元和谐统一。高校图书馆是建设社会主义和谐社会的重要组成部分,也是构建和谐高校的重要子系统。文章从馆舍环境、人际关系、藏用矛盾等方面探讨了构建和谐高校图书馆的一些策略和方法。