信息素养:学校教育在e时代面临的新课题

在飞速发展的信息时代 ,信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。人类正在经历着从生存方式到学习方式的历史性变革 ,信息技术将给学校教育带来新的发展机遇。面向新世纪 ,改革教育模式，塑造信息时代人才所必需的品格、能力、思维和行为方式，提高学生的信息素养 ,使学生尽快适应日新月异的数字化生存新环境 ,是学校素质教育深化发展的新课题。一、信息素养成为评价学生综合素质的重要指标１．信息素养的内涵与目标体系。信息素养(ＩｎｆｏｒｍａｔｉｏｎＬｉｔｅｒａｃｙ)的概念从图书检索技能演变发展而来。信息素养包含…     

学校教育与学生信息素养培养

本文从学校教育与学生信息素养培养的关系出发,探讨了整合学校教育的各方力量来提升学生信息素养的途径和方法,特别提出构筑信息技术课堂教学主阵地、畅通信息技术与学科整合主渠道、搭建学校信息化环境主平台是学校教育中培养学生信息素养的重要组成部分,共同形成培养学生信息素养的合力.     

学校教育与学生信息素养培养

本文从学校教育与学生信息素养培养的关系出发,探讨了整合学校教育的各方力量来提升学生信息素养的途径和方法,特别提出构筑信息技术课堂教学主阵地、畅通信息技术与学科整合主渠道、搭建学校信息化环境主平台是学校教育中培养学生信息素养的重要组成部分,共同形成培养学生信息素养的合力。     

信息素养——图书馆馆员面临的新课题

馆员信息素养教育的目的,是培养现代图书馆服务人员的信息意识和信息能力。进入网络信息时代,图书馆传统的业务已经不能满足用户对信息的深入需求,图书馆馆员不仅要提升自身的信息素养为广大用户更好地服务,同时,也是对促进国民信息素养起到的一定作用。     

信息素养教育与创新型人才培养

如何全面推进信息素养教育,培养创新型人才,是当前高等教育改革和发展的主题。实施素质教育,就是要全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点。从信息素养的定义及途径,引发信息素养教育与创新型人才培养的关系。     

信息素养与信息素养教育

随着信息技术的迅猛发展及其在社会各个领域中得到广泛应用 ,信息素养作为生活在现代社会中的公民所必须具备的基本素质 ,越来越受到世界各国的关注和重视。它被放到与读、写、算同等重要的位置。本文认为信息素养不仅包括使用信息工具和信息资源的能力 ,还包括获取识别信息、加工处理信息、传递创造信息的能力 ,更重要的是以独立自主学习的态度和方法、以批判精神以及强烈的社会责任感和参与意识 ,将这些信息能力用于实际问题的解决和进行创新性思维的综合的信息能力。信息素养主要由信息意识与信息伦理道德、信息知识以及信息能力几部分构成。此外 ,本文对青少年信息素养教育的开展提出了几点建议。     

信息素养教育与创新型人才培养

如何全面推进信息素养教育，培养创新型人才，是当前高等教育改革和发展的主题。实施素质教育，就是要全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点。从信息素养的定义及途径，引发信息素养教育与创新型人才培养的关系。     

我国中等职业学校学生信息素养教育浅探

文章阐述了信息素养以及信息素养教育的涵义,在分析当前我国中等职业学校学生信息素养的存在问题的基础上,对中等职业学校教育中培养和提高学生的信息素养提出了具体措施。     

在学校教育中贯彻实施可持续发展战略

实施可持续发展战略是我国政府1992年作出的发展战略。教育是实施可持续发展战略的关键。学校教育是教育的主阵地，因此在学校教育中贯彻可持续发展战略具有重要意义，也是义不容辞的责任。     

从信息技术教育看信息素养的培养

从计算机基础教育到信息技术教育的变迁,是信息社会发展的必然结果。普及信息技术教育是教育的必然要求,是培养创新人才的需要,是教育本身发展的需要。而信息教育的内涵应以培养信息素养为核心,信息素养是以信息技能为核心的素质复合体,是当代社会一个人综合素质中的一个重要部分。信息素养的培养教育是全面实施素质教育的重要组成部分。     

加强信息技术教育提高学生信息素养

素质教育是我国为迎接21世纪知识经济和信息化社会的挑战而作出的战略决策,以素质教育理念指导中小学信息技术教育的教学模式和教学方法,提升学生的信息素养是中小学信息技术教育的核心任务.本文对面向素质教育的中小学信息技术教育的有关问题进行了一些探讨.     

基于创新能力培养的信息素养教育

本通过对信息素养的含义和内容、信息素养教育的培养目标的阐述，指出信息素养教育是新世纪素质教育的崭新命题，进一步论述信息素养、人教育、科学素养教育三的有机融合是学生创新能力培养的重要保证，最后从六个方面论述了如何培养学生的信息素养。     

高校图书馆信息素养教育现状调研分析

大学教育与基础教育有很大的区别,师生关系也发生了很大的改变,教师的引导角色变淡,学生要自行进行学习活动。高校图书馆是自习的主要场所,也是学生获得知识的重要途径。本文主要针对我国高校图书馆信息素养教育的现状进行了调查分析,发现其中的一些问题并提出相应的建议,希望能够对我国高校教育与图书馆的发展提供帮助。     

论大学生信息素养教育

信息素养是信息社会理解以及和外界沟通所需要的能力。信息素养教育是高等教育的重要内容之一。信息素养是当代大学生必备的素养。图书馆是培养信息素养的最佳场所。丰富的信息源是信息素养教育的物质基础。建设一支高素质的教师队伍是图书馆开展信息素养教育的保证。     

中外信息素养教育之比较

本文从信息素养教育标准、信息素养教育之研究及信息素养教育之实践三方面,对中外信息素养教育进行比较分析,以此寻找中国信息素养教育今后的发展之路,促进中国信息素养教育的进一步研究与发展.     

重视学生信息素养的培养,实施创新教育

信息素养是信息化社会对每个社会成员提出的新要求 ,是人们进行自我学习和终身教育的基本技能。信息素养的培养是成功进行教育改革和应用现代教育技术与方法的关键环节 ,信息素养的培养过程就是创新教育的实施过程。本文拟从信息素养的涵义 ,加强学生信息素养培养的意义和怎样培养学生的信息素养三个方面进行探讨     

信息素养教育应当成为素质教育的重要任务

自从我国大力推行素质教育以来,笔者一直试图找出图书馆与素质教育的某种联系。最近似乎有所收获,现作下文,仅作抛砖引玉之用。 一、什么是信息素养 随着信息时代的来临,人们的学习行为和学习方式、方法发生了许多新的变化,产生了一些新的教育理念和学习理论,其主要的观点在于学习者除了要获取固定知识,     

网络时代高校图书馆面临的新课题

本文引入信息素养基本内容，分析高校图书馆对用户开展信息素养教育的优势，论述了网络时代高校图书馆如何开展用户信息素养教育。