高等职业教育发展战略探索

高职院校的发展是当前中国教育改革和发展的重点。高职院校发展模式及战略选择正处在研究和探索阶段。本文从理论和实践的结合上研究论证了高职院校办学理念、目的和管理哲学、公共形象等问题 ,并提出了谋求其在高等教育中的独特地位和作用 ,构建与社会相适应的完备的高等教育体系 ;选择社区、网络、学习者自身三结合的高等职业教育途径等战略措施     

高等职业教育发展战略探索

高职院校的发展是当前中国教育改革和发展的重点。高职院校发展模式及战略选择正处在研究和探索阶段。本从理论和实践的结合上研究论证了高职院校办学理念、目的和管理哲学、公共形象等问题，并提出了谋求其在高等教育中的独特地位和作用，构建与社会相适应的完备的高等教育体系；选择社区、网络、学习自身三结合的高等职业教育途径等战略措施。     

阶段性内涵式发展:新办民办高职院校发展新模式

外延式发展模式、内涵式发展模式以及外延式与内涵式并重发展模式早已广为人知,对改革开放以来我国高等教育事业的迅速发展起到过重要作用,但三者的适用性不可一概而论。高职院校发展模式的具体选择,对该类院校自身发展至关重要。根据新办民办高职院校所处困境,结合其发展特点,分析既有发展模式的局限性,针对性地提出阶段性内涵式发展新模式。给出该模式含义,阐释其合理性,分析其特点、优势及可行性等;并以重庆N学院办学实践为例,揭示该模式实际作用。研究认为,阶段性内涵式发展模式对新办民办高职院校顺利发展具有良好的适用性和切实的有效性。     

基于ISO9000的高职院校内部教学质量监控体系建设

随着中国高等教育体制改革的逐步深入,高职教育得到了快速发展,其规模已占到高等教育的半壁江山.但是,办学规模的扩张,也造成了高职教育办学质量某种程度的下降.借鉴国际先进管理理念,构建基于ISO9000的内部教学质量监控体系成为高职院校加强内部管理、保障并逐步提升教育教学质量可供选择的模式.笔者分析了高职院校内部质量监控存在的问题,有针对性地阐述了ISO9000管理精髓,对体系构建的关键点和注意问题进行了探讨.     

一流高职院校的文化审视

建设一流高职院校是我国国力发展和高等教育发展到一定程度的必然要求.高职教育活动的本质是一种文化活动,其办学理念、办学模式以至具体的人才培养过程,无不蕴含着以“文”化人的思想与实践,深厚的文化底蕴是一流高职院校的独特魅力和品牌形象.高职教育作为高等教育的一种类型,有着不同于普通高等教育的“职业化”教育的文化特征.一流高职院校建设之要,重在强化其文化特征,涵养其文化底蕴;高职院校只有具备明确的文化使命、不凡的文化魅力、强劲的文化实力、充沛的文化活力等文化特征,才能真正成为一流的院校.     

高职院校特色发展的战略思考

实施特色发展战略,走特色办学之路,这是高职院校生存发展的根本选择.高职院校特色发展的首要问题是特色定位,它包括职业性、高等性和区域性三个方面;高职院校特色发展的途径是校企合作,它是高职院校冲破传统高校发展模式的必由之路;高职院校的特色发展必须解决"本土问题",这些本土问题的真正解决离不开院校研究.     

透视大学功能层次定位下的高职校园文化建设

针对目前高职院校校园文化建设中出现的若干理论和实践问题,提出从高等教育的层次、大学的职能、高等教育的功能等方面,研究与高职院校发展相适应的校园文化建设,并在此基础上提出高职院校校园文化建设的发展目标和实施途径.     

论高职院校社区化的路径选择

社区化是高职院校发展的一条重要的路径,高职院校社区化有三种模式,即政府主导模式、市场主导模式和社区主导模式,社区主导模式是高职院校社区化的最佳选择.     

略论西部高职院校在建设高等教育强国中的发展策略

高等职业教育在整个高等教育发展中的地位和作用,日益得到了政府和产业界的高度关注。本文论述了高职教育在建设高等教育强国进程中的地位和作用,西部高职教育在建设高等教育强国进程中的发展优势和机遇,西部高职院校如何创新办学模式和人才培养模式,并提出了可供参考的西部高职院校科学发展策略。     

关于高职的定位问题与高职学历层次的相关性探讨

高职的定位问题决定着高职教育发展的方向和未来。高职是指＂高等教育＂还是＂职业教育＂,关系着学校教学人才培养目标的确立,关系着高职院校教学办学层次的设立,更影响着高职院校学生的将来。高职院校是办高等教育还是办职业教育,职业教育是指向于低层次还是高层次,它们之间如何衔接？二战后经济迅速崛起的德国和日本,其职业教育的发展模式,有很多值得探讨、研究和借鉴的地方。