PEP小学英语第四册Unit 6A

Step 1．Warm up Teacher：Hello，boys and girls．Nice to meet you．It’s sunny today．I am happy．Let’s sing a song，OK?(Old Macdonald had a farm)(设计意图：在音乐中活跃气氛，使学生身心得到放松，积极主动地投入，并为学习新课做铺垫。)     

PEP小学英语第四册Unit 6 B Let's learn

教学步骤Step1.W arm ing-up and presentation①Listen,sing,dance:Apple round,apple red,apple juicy,apple sweet,apple,apple,I love you,apple sweetIlove to eat.放录音,老师随着音乐做动作,然后学生与老师一起边唱边跳。②老师拿着一个apple,与学生一起根据歌词描述app     

PEP小学英语第四册Unit 6B Let’s learn

Step 1. Warming-up and presentation(1) Listen, sing, dance : Apple round, apple red,apple juicy, apple sweet, apple, apple, I love you,apple sweet I love to eat.     

PEP小学英语第四册Unit 5 A第一课时教学设计

一、教学目标1.能够听、说、认读本课时的主要单词colourful,pretty,cheap,expensive。2.能用“It'scolourful/pretty/cheap/expen-sive”来评价衣服的颜色、款式及价格。3.会唱本单元的歌谣。二、发展目标在教学中培养学生学习英语的兴趣,并能运用所学知识进行初步交际。三、教学重、难点1.重点:掌握有关描述衣服的价格和颜色的四个单词。2.难点:howmany与howmuch的区别和单词“expensive”的读音。四、教学准备1.四张单词卡:colourful,pretty,cheap,ex-pensive2.十五张价格签。3.实物:衣服、鞋、帽。4.光盘、录音带。五、教学过程(一)组…     

PEP小学英语第二册第四单元A

本单元是在学习了“Ilike…”“Havesome…”“CanIhavesome…”等句型的基础上,进一步学习如何简单地询问他人及表达自己对某种水果喜欢与否,并且强调如何在实际情景中自然运用。本部分的句型“Doyoulike…?”及其回答是本单元的重点和基础,学好本课将为本单元B、C部分的进一步学习打下坚实的基础。通过对课程标准和教材内容的分析,并结合学生的认知规律和水平,我对本部分内容进行了适当的调整,确定了第一课时的三个教学目标:1.知识目标:学习单词“apple,peach,pear,orange,watermelon”和句型“Doyoulike…?”及其回答“No,Idon't.”…     

PEP小学英语第二册第四单元A

本单元是在学习了“Like…”“Have some…”“Can I have some…”等句型的基础上，进一步学习如何简单地询问他人及表达自己对某种水果喜欢与否，并且强调如何在实际情景中自然运用。本部分的句型“Do you like…?”及其回答是本单元的重点和基础，学好本课将为本单元B、C部分的进一步学习打下坚实的基础。通过对课程标准和教材内容的分析，并结合学生的认知规律和水平，我对本部分内容进行了适当的调整，确定了第一课时的三个教学目标：     

PEP小学英语第四册Unit 4 Part A Let's talk活动案例

一、教学详案1.教学目标与要求:①能听懂会说“Can I w ear…?Y es,you can.N o,you can't.”并能在适当的情景中运用。②在对话中复习服装类词汇,巩固描述天气的词cold,warm,cool,hot2.教学重点与难点:①重点:听懂会说Can I wear…?Y es,you can.N o,you can't.②难点:把新学的知识在真实的情景中运用3.课前准备CA I(课件),录音机,单词卡片,句型卡4.教学步骤及说明Step1.W arm ing up(热身运动)学生与老师一起唱、玩“W here is thum b king?,节奏由慢到快。(手指游戏有趣,易学,不仅消除了学生紧张的心理,而且可以使他们从中文思维状…     

PEP《小学英语》第四册 Unit5 Part B

教学目标:结果性目标:1.了解购鞋情景中所运用的一般话语。2.理解句型"How much are they?     

PEP《小学英语》第四册Unit5 Part B

教学目标： 结果性目标：1．了解购鞋情景中所运用的一般话语。2．理解句型“How much are they？They are three yuan．“What size？Size five．”“I like them．”“Apair of sneakers for myson．”“Are they all right？”3．在购物情景中灵活应用所学的新句型。     

PEP《小学英语》第五册Unit 3 part A

一、说教材教材的地位及作用What would you like?I’d like…出现在PEP教材第五册Unit 3 Part A,在此之前学生学过I’d like…的句型。通过本课的学习,学生能更加熟练地掌握答句,学习问句,加深对句型的运用和新     

PEP小学英语第四册Unit 4 Part A Let＇s talk活动案例

教学目标与要求：①能听懂会说“Can I wear…? Yes，you can．No，you can’t．”并能在适当的情景中运用。②在对话中复习服装类词汇，巩固描述天气的词cold，warm，cool，hot。     

PEP《小学英语》第六册Unit5（第四课时）

一、教学准备 多媒体课件、与本节课有关的图片、录音机、录音带等。     

PEP第三册Unit 6 Lesson 32

教学目的（Teaching aims） 1．能听懂会说本课会话。2．能听、说、读、写单词tall、fifteen，句子Is he a teacher？Yes，he is．/No，he isn’t．3．用Let’s practise一项中的单词对本课中的句型进行替换练习。     

PEP《小学英语》第六册Unit 5(第四课时)

一、教学准备多媒体课件、与本节课有关的图片、录音机、录音带等。二、教学步骤1. Warming up and revision( 1) Let’s chant Grandma is cooking,cooking noodles.Sister is listening,listening to music.( 2) Free Talk利用多媒体展示大自然中动物活动的场面, 引导学生用What is the … doing ? It’s…来进行口语交流。既复习旧知,又为学习新知作铺垫。2. Presentation( 1) 点击鼠标, 屏幕上的大象由一头变为两头, 教师指着两头大象问: What are they ? 待生回答后, 接着问:"What are the elephants doing? "并板书,帮助学生回答:"They are … "并板书。     

PEP第三册Unit 6 Lesson 32

教学目的(Teaching aims)1.能听懂会说本课会话。2.能听、说、读、写单词tall、fifteen,句子Is hea teacher?Y es,he is./N o,he isn't.3.用Let's practise一项中的单词对本课中的句型进行替换练习。教学重点(M ain point)句型:Is he a teacher/driver/work-er…?N o,he isn't.     

PEP第四册小学英语达标检测题

UnitOneOurSchool一、判断下面对话是否正确,正确的打√,错误的打×。①A:Whereisthecanteen?B:Thisway,please.()②A:IsthisaTVroom?B:Oh。TheTvroomiscool。()③A:Welcometoourschool。B:Oh.yourschoolisbeantiful.()④A:Look。Thisisourplayground.B:It'sfine.()二、知道要做下面的事情该去哪儿吗?请选择。①Readastory-book.A.gardenB.libraryC.canteen②Eatsomenoodles.A.canteenB.TVroomC.musicroom③Handinthehomework.A.washroomB.gymC.teacher'soffice④Playfootball.A.gymB.playgroundC.garden⑤Playcomputerga…     

PEP小学英语第四册Unit3（第一课时）教例

一、教学目标和要求：(Teaching Aims and Demands)1．使学生能听、说、读以下词汇：brown jacket，white sweater，green skirt，blue dress，yellow T—shirt2．使学生掌握、运用句型Ilike the white sweater with the green skirt．并能编排相似的对话，在实际情境中加以运用，进行情景表演。3．能听懂let’s do中的句子，并做出相应的动作。4．培养学生学习英语的兴趣，并进一步做到学以致用。5．培养学生的口头表达能力和创新能力。     

PEP《小学英语》第五册Unit3 PartA

一、说教材 教材的地位及作用 What would you like？I’d like…出现在PEP教材第五册Unit3 PartA，在此之前学生学过I’d like…的句型。通过本课的学习，学生能更加熟练地掌握答句，学习问句，加深对句型的运用和新单词的掌握。通过重点句型的学习，进一步提高学生听、说、读、写的综合能力，运用句型自如地操练，熟练地对话，达到真正运用语言去交流的目的。[第一段]