浅论移动通信技术的教学改革与实践

移动通信技术课程是计算机通信专业的一门重要专业课,课程特点是理论性和实践性并重。通过分析教学方法和教学手段上存在的一些问题,并结合多年教学实践,对我校移动通信技术课程进行教学改革,并取得了一定的教学效果。     

面向B3G/4G通信的《高速数据通信技术》课程教学设计与实践

随着计算机技术、网络技术及数字信号处理技术等关键技术的不断进步,移动通信技术飞速发展,已经迈入了第四代通信的新纪元。《高速数据通信技术》课程以无线通信理论为基础,以了解最先进的移动通信知识,掌握实现高速移动通信的关键技术为目标。本文基于该课程的教学实践,从课程目标、课程内容、教学方法和教学要求等方面论述了课程的教学设计。     

《移动通信技术》课程教学探索

本文结合高职院校的生源现状、培养目标以及课程特点,通过列举一些具体实例,对《移动通信技术》课程在理论和实践环节中的一些教学方法、教学技巧和教学手段进行了分析、论述和探讨,以获得好的教学效果。     

数值仿真与模型分析相结合的无线/移动通信课程教学方法

无线/移动通信技术是网络与通信课程体系的核心与基础。随着网络与通信领域的迅猛发展,无线/移动通信技术以前所未有的广度与深度渗透于当代网络应用的各个分支,使过去以理论分析为主的传统教学方法越来越难以适应技术发展的需要,亟需探索新手段和新方法。在分析学生掌握无线/移动通信课程知识的关键障碍的基础上,提出数值仿真实验与模型分析相结合的新教学方法,其实质是以计算机软件为工具,实现对典型信道及其信号环境、传输编码方案、网络等实体的建模,并在此基础上通过数值计算来展示无线移动通信各种技术方案的特点,再结合模型的理论分析为学生准确理解相应的知识建立坚实的基础。分析了该教学方法的特点,以MIMO方案的教学为例详细阐述具体案例,并据此体现该方法较之传统教学方法的独特优势。     

项目化教学模式在移动通信技术创新教学中的应用研究

项目化教学模式在移动通信技术教学过程中实施了课程的优化教学,展现了课程的多样性特点,学生在学习过程中就可以根据课程的多样化特点,掌握移动通信技术课程的内容.基于此,本文对项目化教学模式在移动通信技术创新教学中的具体应用进行了探讨,分析了项目教学法的教学模式如何根据不同的教学项目开展课程的分层教学,在移动通信技术教学过程中实现教学做一体化的教学.     

嵌入式移动通信实践教学初探

随着移动互联技术的发展,移动通信设备已经非常普及,移动通信课程已经在很多高校开设。针对用移动通信试验箱开设移动通信实验的不足,从创新能力培养方面,探索移动通信实验课程教学中存在的问题,提出了将嵌入式加入到移动通信实验课程教学中,提高学生兴趣。实践证明,嵌入式移动通信实验教学方法能有效提高学生学习兴趣,化解课程教学难点,提高学生创新能力和实践能力。     

面向校企合作的移动通信课程教学改革

针对移动通信课程具有多学科背景、技术发展快速和实践性强的特点,从教学内容的选取、教学方法和手段的改革以及实践环节等方面进行了探索,特别强调了根据校企合作确定移动通信课程定位,以灵活多样的教学方法和手段提升学生的兴趣,以项目实训和现场实践强化学生的动手能力训练。     

面向校企合作的移动通信课程教学改革

针对移动通信课程具有多学科背景、技术发展快速和实践性强的特点，从教学内容的选取、教学方法和手段的改革以及实践环节等方面进行了探索，特别强调了根据校企合作确定移动通信课程定位，以灵活多样的教学方法和手段提升学生的兴趣，以项目实训和现场实践强化学生的动手能力训练。     

移动通信课程改革实践

文章结合目前我国3G时代背景,针对新的技术和市场需求,从课程设计思路、教学内容的选取、教学模式的设计、教学方法的运用和教学环境的构建等方面进行了阐述,介绍了本单位移动通信课程教学改革的实践经验。     

通信技术快速发展下《移动通信》课程教学内容改革

《移动通信》是通信工程等专业非常重要的一门专业课。本文针对目前在移动通信课程教学过程中存在的一些问题,提出对《移动通信》课程教学内容、方法以及对应的实验项目进行改革,以进一步提高教学质量,培养学生的创新意识和自主学习能力,适应移动通信技术的飞速发展。     

5G时代前应用型本科“移动通信”课程教学内容思考

移动通信是通信工程及相近专业的专业必修课程,该课程理论庞杂、系统众多且凝聚了通信相关技术最新的发展成果,给课程教学带来巨大挑战。在全面分析应用型本科在移动通信领域就业面向和知识需求特点后,结合当前移动通信课程教学过程中存在的教材问题、学习问题、师资问题和实验条件限制等因素,基于实事求是和扬长避短的原则重构了应用型本科移动通信课程教学内容。重构的教学内容体系完整、详略得当、难易适中,很好地满足了当下应用型本科培养目标需要。     

高职无线网络优化课程的教学研究

无线网络优化是移动通信网络运营维护的一个重要组成部分,高职院校逐步开设无线网络优化课程。根据该课程理论与实践结合性强的特点,从教学内容的选取、教学方法的采用、教学环境的建设等方面,总结出该课程的建设思路,以期为高职院校无线网络优化课程建设提供借鉴。     

构建高职移动通信技术专业工学结合人才培养模式的思路与方法

随着移动通信快速发展,通信企业对高职移动通信技术专业人才需求较大。本文从高职教育的工学结合发展历程为切入点,论证了构建移动通信技术专业工学结合培养模式的必要性,分析了构建高职移动通信技术专业工学结合人才培养模式、课程体系和课程一体化教学的思路与方法。     

“移动通信技术”教学改革探索

"移动通信技术"是通信工程专业的一门特色专业课,本文针对目前移动通信教学中存在的问题,就激发学生积极性、改进教学方法、更新教学内容、加强教学实践等方面进行改革提出意见,以便使之提高学生学习的主动性,达到改善教学质量的目的。     

FPGA辅助移动通信实验教学的实践

围绕移动通信市场人才的需求及移动通信实验教学普遍存在的问题,从培养学生工程素养的角度,引入FPGA技术辅助移动通信课程实验教学,将实际硬件实验与虚拟仿真实验,验证型实验和综合设计型实验紧密结合,突破传统实验箱的局限,解决课程教学难点。在实践中,取得较好的教学效果。     

“新工科”背景下“移动通信”双语课程教学改革研究

随着移动通信技术的飞速发展,"移动通信"成为了培养高素质通信专门人才的重要课程.根据"新工科"建设思路,从教学理念、教学内容、授课方法和课程考核等方面,对湖南师范大学"移动通信"双语教学课程进行了改革研究,注重师生互动,实现了课前、课中和课后的有机结合,培养了学生的创新和团队协作能力,改善了教学效果,从而提高了人才培养质量.     

《移动通信》教学改革与实践的探索

针对《移动通信》课程现有教学内容的编排更新远落后于移动通信产业的发展,且内容较多,理论性较强,如何让学生在有限的课程学习中既能系统地学习到基础的移动通信技术又能掌握先进的移动通信系统知识是一个有待解决的重要问题。为了培养学生的理论分析及动手操作能力,提高学生的学习兴趣,通过精简教学内容对课程教学与实践项目进行改革探索,取得了较好的成果。     

信息隐藏技术研究性教学实践

研究性教学是当前教育教学研究的热点之一.本文在讨论研究性教学及其特点的基础上,结合南京邮电大学"信息隐藏技术"课程的教学实践,总结了研究性教学方法在该课程教学过程中的展开,以便发挥该教学方法在课程教学中的优势和作用,提高教学质量.     

高职金融课程教学改革浅析

课程教学改革是我国高等职业技术教育教学改革的核心。目前课程教学内容比较陈旧,教学方法仍然比较单一,教学手段落后,严重制约了高职课程教学质量的提高,制约了高等职业教育的发展。培养技术应用型金融人才,金融教学改革是关键。高职金融课程教学的改革主要体现在金融课程的教学内容、教学方法和考核制度等方面。     

CCNA课程教学研究与探讨

武汉软件工程职业学院是思科网络技术学院的理事单位,在计算机网络专业课程体系中设置了思科网络技术学院的课程。因此,应从CCNA课程教学的实际出发,探讨CCNA课程的教学内容和教学目的,并对CCNA课程教学过程中的教学方法和教学手段进行研究。