教育实习中的若干关系处理之我见

教育实习是师范院校整个教育的一个重要部分,又是培养合格师资的必要途径和重要措施。要搞好教育实习,带队教师是关键。要教育实习生诚诚恳恳地向指导教师学习,以主人翁态度努力为中学生服务。要教育实习生互帮互学、共同得益。     

教育实习过程非常态现象及其对策

人在新奇、异常挫折的情景下会产生复杂的内心体验、教育实习过程易出现生病、请假、被排斥感、交往分寸感失度、患得患失、情感脆弱、旧人际关系激变等种种非常态现象。本从心理学的角度作粗浅分析，提出相应对策，为教育实习管理提供参考。     

建立教育实习导师制提高教育实习质量

文章从提高教育实习质量的角度出发，结合目前高等教育的改革与发展，分析本院现有教育实习的组织模式之不足，主张与中学真诚合作，建立和完善教育实习的导师制，并有目标地协调好“指导教师，实习教师，学生三者之间的合作关系，从而达到提高教育实习质量之目的。     

西方高校教育实习指导教师研究的启示

指导教师是促进实习生专业发展的不可或缺的重要因素。通过分析西方国家指导教师的相关研究,从指导教师的角色、选拔和培训以及指导策略等方面总结了教育实习指导工作有效开展的前提条件。提出建立良好的教师指导工作情境,完善指导教师选拔体系,实现指导教师角色的转换,促进指导教师的反思是我国指导教师专业发展的有效策略。     

师范生中学教育实习管理模式的思考

师范生教育实习是培养师范生教育教学能力的一个重要环节,让他们充分的了解中学的教学现状;同时也是他们当了多年的学生之后,开始向成为一名教师过渡的一个重要的环节。因此需要实习中学和实习带队老师的共同管理,才能够让实习生更好的完成实习任务。本文主要就从实习中学和实习带队老师的管理进行讨论的。     

中学教师教育实习指导中问题与对策

U-S合作是培养教师的重要途径,而指导教师的参与直接影响着合作的成效。本研究以A大学教科院和K中学的教育实习合作为例,调查发现中学指导教师在合作中存在着参与U-S合作的积极性有待提高的问题。存在问题的主要原因:相关政策的支持力度不够、中学指导教师对合作的意义认识有一定的偏差以及中学对指导教师采取相应的激励措施不够。因此,需要在制定更多相关支持政策、转变中学指导教师合作观念和促进激励手段多样化方面提高中学指导教师参与合作的积极性。     

教育实习断想

教育实习是师范教育的重要环节。要正确认识教育实习的重要性，正视和加强对实习生备课、上课的指导。     

物理教育实习中如何进行分阶段指导

教育实习是师范生必不可少的实践环节,无论是从培养一名合格的师范毕业生,还是从学生的健康成长出发,关注实习生的心理状态并进行有针对性的指导都显得尤为重要。本文从指导物理学学生进行师范生实习的实践中探讨了实习生实习的三个阶段及相应的指导策略。     

地理教学实习中存在的问题及其对策

地理教学实习是地理学院实习生的主要任务或者说是核心任务。在教学实习中,大部分学生都能较顺利地完成任务,但存实习过程中也出现了很多问题,影响了实习效果。     

数学教育实习中指导教师工作现状分析

中学指导教师在数学教育实习中扮演着重要的角色。调查发现,绝大部分实习生在教育实习的过程中获得了中学指导教师对他们的指导。指导的内容集中在课堂教学设计和教学技能方面。大部分实习生都认可指导教师的工作。在实习中大多数指导教师没有获得如何从事指导工作的培训机会及取得相关工作的资质;他们与高等教育机构联系甚少;指导实习生的过程中存在单打独斗的问题。     

谈教育实习

对师范生来说，教育实习不仅仅是对毕业后所要从事的教师职业的一次尝试和演练，而且就是他们将来一生教师生涯的一个开端。一个师范生教育实习的成败，将有可能影响到他今后一辈子所要从事的教师工作的好坏。教育实习一定要搞好。否则，不仅不能达到其应有的效果，相反，实习生在这一时期所习得的一些不好的做法和习惯将有可能成为他们今后工作中终身都难以克服的毛病，从而给他们的未来成长设置下障碍。     

体育系实习指导教师管理技能与方法的探讨

本文针对师范院校体育系指导教师在教育实习中的管理技能与方法问题进行探讨．围绕在教育实习期间，作为指导教师，应具备哪些基本素养，有哪些工作职责，应处理好哪些关系，怎样加强对实习生的教育和体育教学工作的管理等问题提出了一些具体要求，内容与方法．以期进一步搞好体育教育实习工作有所启发和帮助”（并与广大同行商榷）     

教育实习指导教师的配备与思考

教育实习是教师教育中不可缺少的非常重要的实践性环节。在培养师范生的综合素质和教师职业技能方面起着理论教育不可替代的重要作用。教育实习质量的高低,直接关系到高师院校毕业生的质量。教育实习的质量受多种因素的影响,其中一个至关重要的因素就是实习指导教师的综合素质。为了保证教育实习的质量,师范院校一定要科学合理地配备实习指导教师。     

论教育实习带队教师的素质

教育实习是师范院校值碍认真研讨的课题之一，以前这方面的探讨偏重在实习生，实习学校．师范院技技内的教育教学午方面．而对带队教师的研讨是艰不够的．本文认为带队教师的思想素质、业务素质是影响实习质量的重要目素．思想素质包括：实习的指导思想．②务实严谨的工作作风，⑤艰苦扑素的生活作风：业务素质包括：①教育能力．②组捉能力，⑤指导能力，④交际托力．     

实习指导教师的三重角色

发展职业教育的关键在教师，尤其是实习指导教师。因为校内实习的质量不仅决定着学生实践技能的优劣，而且决定着一所学校的前途和命运。作为实习指导教师应具备三重角色意识。     

实习指导教师的三大职责

实习指导教师是职业学校实践教学的承担者，其教学质量的好坏决定着学生实践技能的优劣。要保证实践教学质量，必须要履行好三大职责。     

论体育教育实习与实习生心理健康

在教育实习过程中，有一个非常值得我们教育工作者注意的问题，那就是实习生的心理健康问题。在实习过程中，由于各种原因，实习生会遇到诸多困难和挫折，这些困难和挫折如果处理不当会严重影响实习生的心理健康。本文就这个问题进行分析，提出几点参考建议与同行们共同探讨。     

高师教育实习的问题与对策

高师的教育实习是培养学生能力，提高师范教育质量的重要实践环节，但目前存在的一些问题直接影响了教育实习的质量，使高师教育培养的毕业生不能很快适应中小学教育教学工作，必须从教育实习的管理入手。提高管理的科学性，优化教育实习过程，最大限度地发挥教育实习作用。     

高师毕业生教育实习现状、问题与对策

从高等师范院校教育改革现状分析入手，针对教育实习中存在的不足，提出改进意见：建立教师教育终身化观念。强化人本教育、加强教学法等课程的针对性和适用性、深化师范院校与中小学的伙伴关系、加强质量监控系统等。以期提高教育实习质量。     

高校教育实习的问题与对策

现行的高师教育实习模式中,存在许多问题,直接影响了教育实习的质量,认清问题,抓好管理,可以优化教育实习的过程,最大程度地发挥教育实习的功能,使毕业生很快适应教育教学工作。