高职教育教学方法改革探讨

从高职教育教学改革面临的形势入手,提出高职教育教学改革的重点,以及反映高职教育教学的特点,主要的是体现“学生主体”,让学生“做中学、学中做”。结合自身在教育教学中的体会和做法,进而提出教育教学改革和对教师教学能力的测评的建议。     

浅谈高职教育理念在高职英语教学中的运用

高等职业教育作为高等教育的一个重要组成部分,其基本理念为:以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研结合的发展道路,培养有一定岗位能力的技能型人才,满足用人单位的需要。将产业、行业、企业、职业和实践融入到高职教育当中。然而高职教育理念并没有完全融入到高职英语教学当中。本文针对这一问题做出分析及探讨。     

高职教育教学法改革思路

教学法是在某种教学思想指导下,对众多成功教学经验的抽象和概括,通过分析高职教育教学方法改革的必要性,提出了高职教育教学法改革的措施有三个方面,即因人施教;教学法改革的重点是培养学生应用能力;加强教师的教学方法培训等。     

浅谈高职教育教学方法改革

高职教育教学方法的改革是推进技能型人才培养的动力,本文基于对我国高职教育教学方法存在问题的分析,根据科学的认知规律和教学理论,结合实际体验,提出了我国高职教育教学方法改革的一系列对策.     

高职英语教学中的新型教学方法初探

教育部颁布的《关于高职高专教育英语课程教学基本要求》,对高职英语教学的目标做出了明确规定为高职英语教学带来契机和改革.本文主要从任务型教学法和情感教学法两方面,论述了其实施的方法,具有一定参考价值。     

高职英语课堂教学方法的探讨

目前高职学生的英语基础知识,既薄弱又参差不齐。为使他们英语最低达到大学英语A、B级水平的培养目标,根据高职英语教学的特点和学生的实际与需求,制定合理教学目标和教学内容,因材施教,采取分层教学法,在听、说、读、写、译各个方面提高学生英语的实用能力。     

工学结合教育模式下高职英语教学改革的探讨

我国高等职业教育的迅速发展对高职英语教学提出了更高的要求。本文分析了目前我国高职英语教学中存在的问题,提出在工学结合人才培养模式下对高职英语教学进行改革,突出高职学生的实践能力培养,增强高职英语的实用性和职业性以满足社会、企业对学生的要求。     

高职教育教学方法改革与创新

在大力推进使职业教育改革的今天,课程与教学是其发展的两翼。本文从职业教育的特点出发,探讨了高职教育教学方法的改革创新之路,提出了高职教育"教无定法,教有定规"的多样化教法改革设想,为职业教育教学的理论构建和实践探索抛砖引玉。     

项目教学法在高职英语教学中的实践与探讨

该文首先阐述项目教学法与高职英语教学的内涵;其次,从学生英语学习积极性较差、教师英语教学模式单一、英语教学与学生专业脱节角度阐述在当前高职英语教学中存在的问题;再次,从项目任务教学法有利于提升高职英语实用性、有利于组织英语课堂教学、有利于提升学生英语学习兴趣等角度阐述当前高职英语教学中应用项目教学法的原因;最后,从结合高职学生专业实施项目教学、利用多种教学模式优化项目教学、强化项目教学过程评价机制以及加强英语教师项目教学理念培养等方面详细阐述项目教学法在高职学校英语教育中实施的策略。     

高职院校高等数学教学方法改革探讨

文章介绍了目前高数教学在高职教育中存在的问题和解决思路。     

关于高职教育中教学方法的探讨

作为实现高等职业教育培养目标的手段，教学方法是教师和学生在教与学中的一个互动过程。正确处理教与学的关系。合理选择教学手方法，直接影响到高等职业教育培养目标的实现。     

OBE理念下高职英语教学改革研究

为了培养和提高我国高职学生的英语应用能力,高职院校都将英语作为我国公共基础课程。但是我国高职英语教学一直存在地位低、认同度差、教学内容同质化严重等问题。高职英语教学并未体现其应用性,导致英语教育一直以来难以满足用人企业的实际需求。针对这个问题,将成果导向教育理念（OBE）作为高职英语教学改革的主要指导原则,提出基于OBE理念的高职英语教学改革的建议。     

高职心理健康教育课程教学方法探讨

探讨了高职院校心理健康教育课程的多种教学方法,包括案例教学课、心理训练课和自我探索课三种课型,分组互动、分主题深入、分层次评价三种教学策略,经体验求认识、经分析求技巧、经训练求迁移三种教学指导法.     

高职英语教学浅论

从古至今．外语教学方法层出不穷。外语教育工作者们一直在努力找寻最理想的外语教学方法。随着二十一世纪高职院校在中国的蓬勃发展，对如何提高高职院校英语教学成为重要话题．颇值得人们进行思索和研究。本文作者在回顾历来的外语教学方法的基础之上．针对高职教育的特点和要求．结合多年的高职英语教学经验，谈谈自己对高职英语教学的几点看法和感想．     

高职教育人才培养模式探讨

随着社会的发展,各行业在跟不上时代的步伐的同时,积极探索着发展之路.教育行业亦是如此,由于社会市场经济的快速发展,导致高职教育培养的人才与社会脱轨,不能很好的为社会主义发展做贡献,所以本文对高职教育人才培养的含义进行深入分析,只有很好地对其内涵进行分析才能更好地把握教育人才培养模式.     

高职院校法学教育中案例教学法的运用——关于高职教育法学专业课程教学模式及教学方法的探讨

中国的法学教育主要是采用课堂讲授方式，这是封闭的教学模式的教学方法。这种教学方式可以系统、完整的把法律知识传授给学生。但较少鼓励学生对这些法律知识提出挑战和怀疑。1999年。教育部批准在全国部分电大试行“人才培养模式改革和开放教育试点”。然而。这利一教学模式仅在全国的各个电大展开。其他院校很少涉及。这种开放的教育与传统的教育有很大的不同，是一种全新的教学模式，它“不仅意味着教育对象的开放，更重要的是教育观念、教育资源和教育过程的开放。”开放教育不仅对我们的电大教学有重要意义，对我们整个高等教育尤其是高等职业教育更为必要。     

运用交际教学法进行高职英语教学

“以实用为主,够用为目的”的高职英语课程教学体系,强调培养学生在未来可预见的工作环境中运用英语进行交际的能力,而交际法教学的核心思想正是培养学生的语言交际能力。     

刍议高职学校英语教学中创新型教育理念的应用

高职学校英语的教育是以培养学生职业能力的基础性教育,其主要教学目的是为了学生在以后日常生活和工作中有更好的发展,可以通过口语交流、翻译、写作等能力展现其教育理念的认识。高职英语教学的主要目标,是未来培养具有专业理论基础知识。     

高职英语语法教学方法探讨

语法教学是英语教学中的一个重要内容,对英语学习效果具有很大的影响。但是从现阶段的英语语法教学中我们可以看出,其中存在忽视语法教学和教学方法陈旧的问题,导致学生的学习效果并不理想。本文主要分析了高职英语语法教学中存在的问题,并提出完善教学方法的途径。     

关于高职教育语文课程改革的探讨

论述了高职教育语文课教学改革要充分发挥语文学科的育人功能，提出了“三个理念”支持下的语文课程改革的具体措施：语文课程和语文教材的改革；阅读教学的新思维；现代信息技术与语文课程的整合。