普通高校网球课内外一体化教学的实验研究

对大连市9所普通高校的网球教学现状进行了调查分析,并在此基础上构建了适应现代社会发展需要的网球课内外一体化教学模式。实验结果表明,实施该教学模式在培养学生的学习兴趣、创新能力、课内外拓展能力、锻炼习惯等方面取得了较好的效果。     

培养体育专业学生健美操创编能力的实验研究

通过实践法、问卷调查等方法,对体育专业学生健美操创编能力进行研究。“课课创编操”法是笔者结合教学经验和当前教改趋势,摸索出来的行之有效的提高健美操创编能力的方法之一。实践表明:通过该教学手段,可使学生在较短的学习时间里,既能学到较多的知识技能,又可使学生的创编能力得到迅速提高,为终身体育锻炼打下基础。     

挺身式跳远课内外一体化教学模式的实验研究

为了提高挺身式跳远的教学质量，充分发挥学生的自主学习能力，有利因材施教，培养学生的实践能力和创新精神，合理利用现代先进的教学手段，对体育教育专业挺身式跳远的教学进行课内外一体化教学模式实验研究。课内外一体化教学模式为“课堂教学、课外作业、课外练习、课外辅导、     

大学健美操课程“课内外一体化”实践研究

运用文献资料法、问卷调查法、实验法,数理统计法,对大学健美操课程"课内外一体化"进行研究,得出:"课内外一体化"教学实践可以提高学生终身体育锻炼意识,改善广州大学学生的体质,满足不同层次兴趣学生的需要;促进健美操教学水平的提高,推动健身操舞在校园的蓬勃开展,丰富了校园体育文化生活;拓展了健美操课程的时间和空间,营造了积极生动、活泼、主动学习的氛围。     

一体化教学在高校健美操课中的实证研究

文章采用比较实验法、问卷调查法、数理统计法和文献资料法,对“课内外一体化”教学模式在发展大学生身体素质,提高健美操专项技术,改善体育态度及养成良好体育习惯等方面的实效性展开研究。研究结果显示：课内外一体化教学模式有较强的科学性、先进性和较高的实效性,是素质教育形势下实现高校体育改革的有力举措之一。     

浅谈学生健美操创编能力的培养

实验研究表明，范例学习理论运用于健美操教学．有利于学生获得各种基本能力和增强创新意识，同时也是培养学生健美操创编能力的捷径。     

普通高校健美操课运用适应性教学法的实验研究

把适应性教学法的理论及方法应用在健美操教学中，旨在提高健美操的教学效果。通过实验表明，适应性教学法可以满足不同能力不同能力的学生的要求，有利于调动学生学习兴趣，加快技术动作掌握。     

普通高校冰上课实施课内外一体化教学模式的实验研究

为了提高普通高校冰上课教学效果和贯彻“健康第一”、“终身体育”的教学理念,在普通高校冰上课中实施课内外一体化教学模式的实验基础上,对教学效果进行了对比研究。结果显示：课内外一体化教学模式有利于提高大学生的速滑成绩、身体素质、健康水平、课余练习的自觉性和综合素质。冰上教学实行课内外一体化教学模式,能够满足不同层次、不同水平、不同兴趣学生的需求,有助于激发学生的创新思维能力,满足学生的个性发展需要,充分体现了“健康第一”的指导思想,体现了终身体育和素质教育追求的目标。冰上课学习评价既注重终结性评价,又注重过程性评价,充分调动了学生学习的积极性和主动性,显著提高冰上课教学质量。     

网球课内外一体化教学的实验研究

本文对江海职业技术学院2011级35名大学生进行一个学期的网球课内外一体化教学实验研究,并在实验前后对学生的身体素质、网球专项能力、心理健康进行测试评价。实验结果:经过了一个学期的网球课内外一体化实验后,学生的身体素质、网球专项能力均有显著性提高,在人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、偏执等因子方面比实验前均有显著性降低,表明网球课内外一体化教学对大学生的身体素质提高和心理健康水平改善具有良好的效果。     

健美操教学中引入“创编”环节的实验研究

通过对健美操教学中引入"创编"环节的实践教学效果进行研究。结果表明,该教学实践与传统体育教学模式相比更有利于增强学生学习的积极性,提高学生学习的兴趣;有利于促进学生的个性发展,发挥学生的潜力,使其更好地掌握健美操的基本技能;有利于培养学生的协作精神,增强社会适应能力。希望通过此研究为体育课程的创新及高素质人才的培养提供有益的参照和借鉴。     

女大学生健美操编操能力培养的实验研究

编操能力的培养是健美操教学的重要任务之一。通过启发诱导、直进分段等教学方法,对健美操教学作了实验,结果表明,在健美操课中采用上述方法教学,能够显地提高女大学生的编操能力,取得了良好的教学效果。     

我国实行健美操俱乐部制的可行性研究

运用献资料、问卷调查、统计分析和逻辑分析等研究方法，从社会条件、项目技术条件、市场运作的管理条件，对我国健美操运动实行俱乐部制的可行性进行了分析与讨论。分析认为，目前我国已经具备实行健美操俱乐部的条件，但还存在着一些问题。     

论健美操的艺术特性

对健美操的艺术特性进行了探讨。认为健美操的艺术特性主要包括直觉性、动作性、节奏性、造型性、抒情性、综合性;从总体上看,艺术体操是一种以人的身体动作为主要表现手段,并综合了音乐、服饰等艺术形式,以具有节奏性和创造性的直观的动态的形象,表现人的情感、活力和思想,反映社会生活的艺术。     

论武术团体操的编排

武术团体操是武术作为民族传统化的一种艺术表现形式，武术团体操的编排要迎合主题，反映民族化特色。在内容创编上，要从实际出发，由参加对象、武术类别、图案、道具、场景、音乐等而确定：武术团体操的排练应从动作规格、攻防技击性、整体演练风格入手，以小见大。     

健美操专项柔韧素质训练方法实验比较研究

为了探索高校健美操专修学生柔韧素质发展的有效训练方法,结合健美操项目柔韧素质的特点,采用4种柔韧素质练习方法进行小组对比实验,得出PNF牵拉法是高校健美操运动4种训练方法中发展柔韧素质的最佳方法,其次是动静结合拉伸法,而单纯静力性拉伸法和单纯动力性拉伸法的效果相对较差。     

健美操课程对艺术院校大学生艺术素质的影响研究

本研究采用文献资料、实验、问卷调查、数理统计、逻辑推理等方法,借鉴了大量美学、教育学、舞蹈学与素质教育的相关研究成果,通过健美操课程对艺术院校大学生艺术素质的影响研究,探讨了在艺术院校开展健美操课程与发展大学生艺术素质的关系,为艺术院校大学生实施素质教育提供了可能。     

健身健美操音乐的特点及作用

健身健美操音乐具有以下特点:音乐节奏强劲有力,节拍清晰;音乐旋律优美,具有激发、振奋人们情绪的效应;音乐节奏具有跳跃性,更富有感染力。健身健美操音乐的主要作用为:能激发锻炼者的情绪;具有号召力、感染力和娱乐功能;能加强对动作的记忆,对动作美的欣赏;具有健身作用;对创编、设计健身健美操动作具有诱导作用。     

竞技健美操新规则对编操的影响

竞技健美操新规则对于12个难度动作中任意2个不同根命名的难度动作进行连接,且均达到了最低难度完成标准,除难度动作本身分值外,还将得到0.1的连接加分;难度动作缺类,每缺一类减1分在艺术评分细节（操化动作组合、音乐的节奏等）和服装的评分要求等也做了修改.从新规则中的难度完成、艺术创新和感染力、运动员自身表现特点来看,我国竞技健美操编排应在正确选择难度动作和过渡连接动作以及突出竞技健美操的特点等方面努力.     

小学体育教学中创新思维灵活运用

创新教育是体育教学的重要内容 ,也是素质教育的主要目标。本文从巧调学习兴趣、巧设扩散性问题、巧用自编自导的方法等方面论述了创新思维在小学体育教学中的灵活运用。