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王双桥 《邵阳学院学报(社会科学版)》2003,2(3):1-6
人的精神(意识)由理性、情感、意志三个部分组成。人作为精神存在物，也就是说，人是理性、情感、意志动物的统一体。一、人是理性动物。主要体现在：人是自觉的动物；人是能动的动物；人是有理想的动物。二、人是情感动物。情感对于人的作用有：影响人的身体健康；调节人的活动方式；制约人的能力的发挥；协调人们的社会交往和人际关系。三、人是意志动物。意志对于人的作用有：对认识活动的调控；对实践活动的调控；对情感生活的调控。 相似文献
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主题目标：1．知道动物是人类的好朋友。2．充分感受动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。3．学习与动物相处的方法，能够善待动物，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。 相似文献
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一、教材分析 本课选自清华版《小学英语》第二单元第十课。本课展现的是童话世界，即小孩与动物对话，动物自己说话等，学生很感兴趣。本课还将动物和情感联系起来，通过小猪的表情表示“scared”所表达的情感和感受，通过小猪与狼的动作表情充分表达对话含义，使学生易于理解，乐于开口说。同时，第八、九课的学习也为本课打下了坚实的基础。 相似文献
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张国安 《中学语文教学参考(初中生版)》2011,(6):25-28
作者沈石溪，原名沈一鸣，被誉为“中国动物小说大王”。他结合自己多年前在西双版纳傣族村寨插队落户时的生活体验．把自己对自然和生命的理解以动物小说的方式表达了出来。他以明朗而优美的语言和深沉的笔触，对动物社会进行了描写，揭示了动物之间的情感纠葛， 相似文献
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人教版《生物学》八年级上册第五单元第一章“各种环境中的动物”突出的是动物与环境的关系。按照动物生存的环境，本章分为“水中生活的动物”、“陆地生活的动物”、“空中飞行动物”三大板块。本章的内容和以前的教材相比，减少了知识的容量，增加了学生探究性学习的内容，这就意味着学生的知识和技能、态度和情感很大部分是通过探究性学习来获得的。 相似文献
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岳凌 《重庆第二师范学院学报》2015,28(2):84-86
韩少功作品中的寻根和知青主题广受关注,其中众多的动物形象却往往被忽视。事实上韩少功作品独特的动物书写与当今泛化的动物形象寓言化、偏重于生态批评的书写不同,而是侧重于通过对动物的原生性情感的描绘,反观人类情感的复杂性,谴责人类有违伦理道德的情感态度,启发人类追寻情感的真挚性、单纯性的原态。 相似文献
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千百年来，古今中外许多文人墨客喜欢将自己的情怀寄托于动物，或表达缠绵悱恻的情思，或抒发人类美好的情感，或借喻人生高尚的情操……有些动物因此成了人类宠爱、崇拜的偶像，或歌颂、或赞美、或膜拜……随着人类认识水平的提高，科学技术的进步，社会的发展，当动物偶像们神秘的面纱被一一揭去而露出其真实面目时，我们不禁想到：文学家们究竞是被动物蒙骗了， 相似文献
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陆汉军 《南宁师范高等专科学校学报》2000,(1)
《兔和猫》是鲁迅一篇以动物为主要描写对象的小说。本文认为，作品具有十分深刻 的象征意蕴：通过作品中人对兔和猫的不同情感、态度，表现了作者强烈的爱憎情感、对于生命的深刻 思考和是非分明的战斗精神。 相似文献
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邓作惠 《闽西职业技术学院学报》2007,9(1):21-24
人是情感的动物,情感的产生、表达,情感的感染和陶冶都离不开人。文学是人学,人的情感决定了文学艺术的情感,同时,文学艺术又是情感表达的必然产物。情感与文学艺术有千丝万缕的关系。 相似文献
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最初，人类以为只有自己才配有喜怒哀乐这样高级的情感。后来，科学家的研究发现，不少动物也具有这样的情感。近年来，科学家还发现植物其实也有喜怒哀乐。 相似文献
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佚名 《中学生读写(初中)》2007,(5):57-58
最初．人类以为只有自己才配有喜怒哀乐这样的高级情感。后来，科学家研究发现，不少动物也具有这样的情感。近年来，科学家还发现植物其实也有喜怒哀乐。 相似文献
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人才是有感情的高级动物，实施情感管理对于企业留住现有人才有着不可替代的重要作用。但是，单纯实施情感管理也存在着不可忽视的先天不足。解决这一问题的办法是将情感管理提升到企业文化建设的高度。基于这种认识，文章提出了构建中国国有企业文化的三条建议。 相似文献
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张业清 《湖南师范大学教育科学学报》1990,(1)
克鲁泡特金(以下简称克氏)在人与动物、社会与自然、社会科学与自然科学的比较研究中阐发了他的无政府主义道德观。这种道德比较有一个最基本的出发点,即根据动物所具有的互助情感去演绎人也同样具有互助的道德情感。这是因为人与动物是没有什么本质的差异的。动物的情感发展或进化,就成为人的互助情感。从本质上说,这两种情感并无差别;从时间上说,这两种情感的始原有先后顺序之分。在克氏的伦理学中,存在着二种基本的倾向:第一是人的道德观念从何而来;第二是道德标准的目的是什么。关于第一个倾向,克氏就是从进化论的角度,从人的互助情感是动物情感的延伸及其比较上进行探讨的。因此,他 相似文献
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叶有略 《希望月报(上半月)》2007,(11):134-135
人是奇怪的动物，不仅需要物质营养填饱肠胃以增长躯体，也不仅需要知识材料充实大脑以发展智能，还需要情感之雨露滋润心灵以完善个性。然而人们往往忽略了孩子的心灵或情感方面是否充实，致使孩子们面临着饥饿之危险。 相似文献
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语言作为人类创造发明的工具之一,记录了人类社会文明的发展。在源远流长的历史长河中,人与动物相依共存,因此在人类的语言中存在许多反映动物名称的词汇。英汉两种语言中都存着大量以动物为喻体的比喻,依据动物的外貌、颜色、习性、动作等,人们赋予它们特定的情感和喻义。但由于英汉民族风情和思维方式等的不同,便形成了各具特色的民族文化,文化的差异导致人们对同一动物赋予不同的情感和喻义,产生不同的联想意义;有时又为表达同一情感或喻义而采用不同的动物做喻体。中国人把虎看做是“百兽之王”,而英美人则把狮子看做是“百兽之王”。汉… 相似文献
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人是一种高级动物，具有丰富的面部表情及复杂的内心活动，是其他任何一种动物都无法比拟的。对人类“情感”进行研究并将其运用于教育教学中，对我们的工作大有裨益。 相似文献