教师应如何激发与培养学生的学习动机

学习动机是激励学生学习的内部动力。学习动机在学习活动中的作用，明显地体现在提高学生的学习积极性，使其兴趣浓厚，注意力集中地学习。在教学工作中，一些教师片面认为，一堂课只需在开始阶段激发和培养学生的学习动力。其实学习动机除了始动作用外，还具有定向、维持、强化和调整等功能。因此，教师在整个教学工作中应始终如一地坚持学习动机的维持工作。那么到底如何激发与培养学生的学习动机呢？     

职业学校中学生英语学习动机的培养

学习动机在学习中起着定向和驱动力的作用,是学习课程的核心。针对目前职业中专学生在英语学习上缺乏动力的实际情况,分析影响学习动机的因素,就学习动机的培养这一问题进行探讨。     

数学学习动机的激发和培养策略

学习动机是直接推动学生进行学习的内部动力,是引起学习,维持学习,并将学习导向某一目标的内部动力。它是非智力因素中的一个重要因素,在学习的动力系统中具有核心意义,是激发学生学习积极性的直接因素。数学本身侧重于研究抽象符号,训练逻辑思维,在不少学生看来数学就等于枯燥     

浅谈学生学习动机的培养

学生是教学活动的主体。在学习过程中,有的学生能对学习充满热情,主动学习的积极性很高;而有很大一部分学生则不然,学习始终处于一个长期被动的局面,以致学习效果不明显。这主要应是学生的学习动机未能得到培养,正确的学习动机既是掌握知识的必要条件之一,又是让学生形成良好道德品质的关键因素之一。所以要想充分的调动起学生对学习的积极性,教师就要认识到正确的激发出学生的学习动机。     

学生非智力因素的研究

学习动机是非智力因素中的一个重要因素。它在学习的动力系统中具有核心意义，是学生学习的内部动力，是激发学生积极性的直接因素，在教学中，应该促使学生把学习的近期目标与远大理想紧密联系在一起，进而形成最佳的学习动机，使之充分发挥自身的学习主动性，这样才能不断提高教学效率，使教与学达到事半功倍的效果。[第一段]     

学习动机培养的心理学研究

一、引言 学习动机是直接推动学生进行学习的内部动因,是制约学习积极性的重要心理要素,也是学生完成学习任务的重要心理前提。掌握其形成规律,对培养和激发学生的学习动机,提高教学质量起着重要作用。     

谈职业学校学生实际技能的培养

一、提高实习指导教师的素质，保证实习质量 没有高水平的教师，就难以培养高质量的学生。当前，科学技术迅猛发展，新知识、新理论、新技术日新月异，学校的实习指导教师也须不断地更新自己的知识，提高自身的素质，才能跟上社会的发展，才能把最新的知识和技术传授给学生。为了提高实习指导教师的业务水平，更好地完成实习教学工作，可采取如下措施：首先加强对实习指导教师的岗位培训，提高实习指导教师的业务素质。采取多种形式，有组织、有计划地对实习指导教师给以正规化、系统化的培训。也可以组织短期轮训班、专题培训班，为实习指…     

谈学生良好学习动机的培养

教师在教学过程中，不仅要研究教学的方法，原理与规律，更要注意培养和调动学生学习的主动性和创造性。要运用激励机制保护学生的自尊心；引导学生确定合理的目标定位，促进良好学习动机的形成，培养学生的成就感，使学生形成为获得成功而努力学习的良好的学习动机。     

浅谈数学学习动机和兴趣的培养

随着我国教育体制的深化改革，在推进素质教育的过程中。克服应试教育强制灌输造成学生丧失学习动力和兴趣，产生厌学、弃学心理的弊端，充分发挥学生学习的主体作用．培养学生积极向上的学习动机和必趣，已成为促进学生主动、和谐、全面发展的有效途径。     

谈学生良好学习动机的培养

教师在教学过程中,不仅要研究教学的方法、原理与规律,更要注意培养和调动学生学习的主动性和创造性.要运用激励机制保护学生的自尊心;引导学生确定合理的目标定位,促进良好学习动机的形成;培养学生的成就感,使学生形成为获得成功而努力学习的良好的学习动机.     

学生学习动机的激发和培养

教学实践证明,有效激发和培养学生的学习动机,对优化教学过程、提高教学效率具有举足轻重的作用。因此,教师应注意通过多种渠道,努力激发和培养学生的学习动机。一、提高教学艺术性激发学生学习动机的首要关键在于提供学习诱因。对于学生来说,最富激励作用的是“好的老师”。“好的老师”,不仅仅是指教师的人品师德,更是指教师的教学水平。我们经常看到,同样的教学内容,经不同的教学处理,会产生完全不同的教学效果。这就要求我们在教学时采取最佳的教学形式和方法,向学生提供学习活动的正诱因,从而激发起学生近景性内在动机。二、创设问题情…     

浅谈职业学校的教学改革

多年来，许多职校学生存在着较为严重的厌学情绪，这成了职校提高教育教学质量的严重障碍。所以，要想从根本上提高职校学生的学习积极性，必须改革传统职教的教育教学制度。     

浅谈如何培养职业学校学生学习数学的兴趣

当前,职业高中学生的数学基础普遍较差．大部分学生对学数学不感兴趣,认为数学逻辑性强。太抽象。枯燥难学。面对这种情况．职业高中数学课教师应采用各种方法、手段和策略,调整学生的情绪。激发他们的学习兴趣。调动他们学习数学的积极性,从而更有效地提高教学质量。     

如何调动学生的学习动机

所谓学习动机的培养是指学生把社会、学校和家庭的需要变为自己内在的学习需要的过程。学习动机是一个从无到有的过程,是一个从一片空白到在上面划出美妙篇章的过程。学习动机的激发则是指学生将自己形成的需要调动起来,以提高学习积极性的过程。它是一个潜存在学生心里的东西．我们作为教师只是将它调动,使其发挥有效的作用,这是一个从静到动的过程。     

试论学生的学习主动性

学生是学习的主体，培养学生的学习主动性是课堂教学的需要，要知识经济时代的客观要求，文章从三个方面对学生学习主动性的培养进行了讨论，以期有益于教学质量的提高和学生的全面发展。     

浅谈如何激发职业学校学生英语学习的积极陛

如今。英语在社会生活中发挥着越来越重要的作用。职业学校教师在教学实践中可从教材和学生的实际情况出发,调整教学内容,改进教学方法,增加课堂教学的趣味性,重视师生情感交流,发挥学生主体作用,让学生在课堂和生活中体会到英语学习的乐趣,引导学生掌握正确的学习方法,从而激发和保持学生英语学习的积极性。     

中学语文教学中要培养学生正确的学习动机

火车没有动力不能奔驰,机器没有动力不能运转。一个人如果没有动力,那他将一事无成。动机是引起个体活动、维持这一活动,并使之朝向某一目标进行,以满足个体的某种需要的一种内部动力。学生的一切学习活动都是由动机支配的,动机的正确与否及其强弱程度将对人的学习效果产生直接的影响。敬爱的周总理就是为民族、为祖国而奋发读书的杰出人物,     

多途径培养学生的学习动机

学习动机是学生学习心理的一个组成部分,从形式上看可以表现为兴趣、意愿、企望、理想、责任感等;从内容来说,则是家庭、学校及社会对其成员提出的客观要求或学习环境的影响在人们兴脑中的心理反映。