语文教学的源头活水——尊重个体的独特情感体验

新的课程标准明确提出,教师在教学过程中,要注重学生的独特情感,尊重学生的个体差异。心理学告诉我们,人的情感是大脑皮层系统和皮层下系统协同活动的结果,是人对客观事物是否满足需要而产生的态度体验。由于引起情感     

情感投入在语文教学中的作用

语文学科是兼具工具性和思想性的基础学科。作为一名语文教师，在语文学科教学中，既要进行道德情操的教育，又要进行能力的培养。语文教师在授课前既要探讨学生的心理状态，又要研究怎样才能激发学生的学习兴趣。所以，进行情感教育就成了语文教师教好语文的重要一环。语文教师要有良好的情感修养，把自己深厚的情感倾注在教学之中，激起学生情感上的共鸣。这是提高语文教师教学水平的重要条件，是语文教学中的一门艺术，是语文教学之魂。     

教师的情感与教态在教学中的作用

学校情境中的教育和教学活动，是学生在教师有意识、有针对性地指导下积极主动地学习探索的过程。教学做为一种特殊形式下的认识活动，需要情感作为支撑，它可通过教学的科学性和艺术性给学生以精神的享受，把情感通过教师富有热情和表现力的教态体现出来，具有提高学生学习兴趣和教师教学效率的效果。以下谈几点对该问题的肤浅认识。一、创造最佳的教学情境 学校的学习环境、教师的情感因素和心理因素是创造最佳教学情境的前提，因此教师进入课堂后，必须要有饱满的热情、良好的心境和昂扬的教学激情。一名好的教师在教学过程中应充分调动…     

情感教育在语文教学中的作用

情感教育对学生的成人成才具有举足轻重的作用,语文课是实现情感教育的首选基地。在语文教学中,恰到好处地使用情感教育,调动学生的学习兴趣,是教师教好语文和学生学好语文的关键。     

情感教育在化学教学中的作用

情感教育是化学教学的重要任务之一,是学生学好化学、教师教好化学的重要因素。教师在教学中应研究教材、改革教法,激发学生学习化学的情感。     

课堂教学中情感教育方法探微

思想品德课,如何调动学生接受教育的主观能动性,关 键是要让学生动情。为此,我们十分注重了思品课课堂教学中情感教育方法的探究。 一、以教师之情熏陶学生之情 教师的道德情感是教学中极为重要的教育因素。教师只有积极主动地把健康情感表达出来,才能调动起学生的情感。因此,课堂教学中,要对学生动之以情,教师自身就必须对所教内容有真实的情感体验。这就需要教师认真地钻研教材,掌握教材的重点、难点和疑点,充分理解教材,细致地体会课文所要表达的情感,准确地把握情感兴奋点,根据学生心理发展过程设计好教学程序和方法,用生动感人的教学语言和表情(情态语言)实施教学。     

新课标下化学教学探究

自然环境正受着现代工业的严重破坏，人与自然的失调，引起人类的关注，我国也出台了《环境保护法》。作为教育工作者，对学生进行环境教育责无旁贷。在化学教学中，融入环境问题，实现环境教育目标，有着其他学科不可比拟的优势和社会意义。传统的教学观念是：研究的是教法，把课教好就行。新课标下教师既要研究怎样让学生学，教师由知识的传授者变为学生学习的指导者，还要注重学生学习兴趣的培养。     

作文教学中的情感教育

写作的整个过程，始终在作者情感的支配下进行的，都饱含着作者的自我思想，学生的写作也一样。作文教学中，情感教育对于学生的思想品德认知和思想品德行为都起着很大作用。文章分别从作文指导、作文批改、作文讲评三个方面谈教师在作文教学中如何加强情感教育的渗透，培养他们良好的思想道德品质。教学生作文，同时也教学生做人。     

怎样在教学中创设师生情感交流的气氛

列宁曾说过：“没有人的情感，就从来没有也不可能对于真理的追求。”这句话充分说明了情感对于人的认识活动的重要性。在我们教学过程中，教师总是带着某种感情在教，而学生也是以某种感情在学，没有任何情感的教育过程是不存在的。而学生的情感主要是在教师情感的影响、诱导下产生的。     

努力实施情感教育

情感是人们对客观事物是否符合人的需要与愿望而产生的态度和体验。在现实生活中，人总是会产生各种各样的情感，人们的各种情感。又将影响人们对事物的认识和行为。教育过程中情感因素的作用，在很大程度上影响了教学效果。一项调查发现：85％的学生对某学科不感兴趣，主要原因是由于教师讲课没有感情。这说明学生希望教师能带着感情讲课。有没有感情教学，不仅影响学生的学习效果，而且在一定程度上决定了学生愿不愿意学这门学科。所以，教师情感教育应该贯穿于教学全过程。教师必须全身投入，尽量使感情的体验和课文表达的思想情感相融洽，相一致，从而打动、感染学生，让学生在强烈感情的推动下学习，以饱满的热情去学习，这样才能取得好的教学效果。     

如何培养学生数学学习兴趣

如何培养学生对数学的学习兴趣？下面根据自己的教学实践谈几点拙见。一、通过“情感教育”培养学习兴趣“情感”是课堂教学的催化剂，是培养和发展学生学习兴趣的基础。学生的情感总是在教情感的感染下逐渐萌发，教师只有用感情去教，走进学生的情感世界，把自己当作学生的知朋友，学生才会有感情地学，进而迸发对教师的爱以及对真理和科学的追求。教师要用自己的激情去激发学生学习的热情，让学生充满自信、充满热情地学习数学。教学“用一个平面去截一个正方体，截出的面可能是什么形状的”内容时，课前我带领全班学生用胶泥或粘性比较好…     

利用情感因素 促进英语教学

情感是人对客观事物是否符合自己需要而产生的态度的体验。认知决定情感，而情感影响认知。人的全部认知过程是和情感密切联系的。在教学过程中，教师总是带着某种情感在教，而学生也总是以某种情感在学，没有任何情感的教育过程是不存在的。     

师爱交流的艺术

师爱是师生之间情感的一种正态交流，是教育教学中不可忽视的重要因素。现代生理学和心理学最新研究成果告诉我们：人们的学习活动不仅依靠大脑皮层结构，而且是在情感的参与下进行的。教师对学生的态度直接影响学生情感智慧的发展，进而影响学生智力发展。无数事实证明：如果教师对学生抱有积极的态度或较高的期望，其与学生相处时的心理气氛就比较和谐、融洽，师生之间同教学有关和无关的相互作用就表现得更为充分，教师也就更容易给学生创造学到更多东西的机会，从而促成教学相长。爱学生是每位教师的天职。一则关于师生关系的调查显示：…     

学习资源和学习过程──教育技术实践与研究的主要对象

学习资源和学习过程──教育技术实践与研究的主要对象章伟民一在传统的教育中，由于注重书本知识的传授，往往只强调教师把书教好，以教好作为学好的前提。事实上，真正要把教学搞好，不仅要研究教师如何教好，更要研究学生如何学好。因为一方面，学生在学习的目的、内容...     

浅谈小学数学课堂中的情感教学

在以往的教学中,教师比较注重数学教学的科学性和基础性,忽视了对学生的情感教育。情感教育是教育教学的目标之一,在教学中真正落实这一教学目标是每一个教师义不容辞的责任,最为重要的是通过情感教育,可以达到寓教于乐的教学目的。在数学教学中融入情感教育,有利于增进学生与教师之间的感情,进而学生把这种情感迁移到学习中,产生强大的动力,自觉地完成学习任务,达到理想的学习效果。     

浅谈如何落实情境导学，创设有效课堂

何谓情境？我的理解是：在教学中，根据学生的年龄特点和心理特征，设置适当的情境，引起学生的情感共鸣，从而成功地把学生带入课堂。有效的情境导入会激发学生的学习兴趣和求知欲，是有效课堂的前提条件。如果学生是在教师的强迫下被动学习，即使教师教得很辛苦，教学效果也不会好。因此，情境导学就是要抓住学生的心，控制学生的情绪，引导学生不由自主地跟着教师走，自然而然地融入课堂。如何才能落实情境导学，进行有效的教学，是我一直来所思考与研究的问题。下面，我结合自己的课堂教学谈几点思考。     

情感教育在初中数学教学中的应用

情感教育是教师在课堂教学中培养学生对所学知识的理解与认识后,学生产生的一种心理感受。初中数学教学中实施情感教育是让学生产生数学学习兴趣,进而启动、促进和延伸学生的创新思维,这种情感教育在培养学生的数学综合素质的教育过程中是非常重要的内容。同时,教师在课堂中,一定要把情感教育融合到教学活动中去,和学生各方面的因素结合起来。     

浅谈思想品德课教师的情感投入

情感教学是教师运用一定的教学手段，通过激发、调动和满足学生的情感需要，促进教学积极化的过程。热爱学生必须让学生通过情感体验和感悟，才能内化为学生发展的品德要求和自主选择。列宁说得好：“没有人的情感，就从来没有也不可能有人对真理的追求。”在思想品德课教学中，必须依赖情感的力量，重视对学生进行情感教育。把知识教学和情感教育结合起来，在思想品德课中注重情感教育，是上好思想品德课的重要途径。     

在英语课上如何实施情感教育

正在提倡以人为本以学生的全面发展为宗旨的新课改革中,教师应该把培养学生的情感列入课程改革教学的目标,并渗透到教学实践中。一、更新教学理念,充分发挥情感教育在英语教学中的作用在传统的英语教学中,我们往往容易忽视对学生进行情感教育,大多数教师认为,只要做到知识的传播,问题的解决即"传道、授业、解惑"就行了,就是尽了自己的责任了,其实不然,新的课标不仅要求学生教师做到以上几种,更要做到对学生进行情感教     

初中生物学的情感教学

生物学是一门重要的自然学科,与人类生活、工农业生产、医药卫生事业等关系相当密切。本文根据自己的教学实践,结合学生心理,谈谈在生物教学中对如何注重情感教学,取得最佳的教学效果的几点认识。一、师生之间情感的培养是生物学情感教学的首要条件俄国教育家托尔斯泰说过:“如果一个教师,仅仅热爱自己的事业,那么只能是一个好教师。如果一个教师象父母一样热爱学生,那么他将比读过许多书,但却不热爱事业的生教师好。如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来,他就是一个完美的教