现代科技革命与社会发展动力问题

现代科技革命向唯物史观的社会发展动力观提出了挑战。现代科技革命的发展,使科学技术成为第一生产力,成为生产力中的决定性因素,是现代社会进步的决定性力量。这并不是对唯物史观基本原理的否定,它和西方的科技决定论也有着本质的区别。科学技术并非现代社会进步的唯一决定力量。科学技术是现代社会进步的决定性力量的观点是对唯物史观的坚持和发展。     

论邓小平社会发展动力观的理论基础

当代中国社会主义建设取得了巨大成就，这与社会主义的发展动力、尤其是邓小平的社会发展动力观紧密联系的。邓小平理论与马克思列宁主义、毛泽东思想是一脉相承的。邓小平理论中关于社会发展动力的观点经过实践检验是正确的，考察邓小平社会发展动力，毫无疑问马克思、恩格斯、列宁尤其是毛泽东对此奠定了坚实的理论基础。     

社会发展动力的层次分析

推动社会发展的动力是多方面的 ,它们分为不同的层次 ,起着不同的作用。在关于社会发展动力问题的研究中 ,有些学者由于对社会发展不同层次的动力不加区分 ,片面夸大某一层次的动力 ,忽视或否认其他层次的动力 ,造成一定程度上的混乱 ,甚至导致否定历史唯物主义的基本原理。本文试图把社会发展各个层次的动力作出区分 ,以澄清理论上的某些混乱 ,坚持和发展历史唯物主义的基本原理     

现代科技革命负效应对人类社会发展的影响

现代科技革命对人类社会发展发挥了巨大的推动作用,但也一度引发了生态环境恶化和人类本能丧失、心理恐慌等社会问题。本文分析了现代科技革命负效应的危害、特征、扩大化原因及其对人类社会发展的影响,提出加强生态文化和人文关怀教育．树立人与自然和谐共荣的科学发展观,是抑制现代科技革命负效应扩大化,促进人类社会可持续发展的有效途径。     

现代科技革命与劳动价值理论

在现代科学技术突飞锰进的条件下，科学技术工作和经营管理日益成为劳动的重要形式，当代社会的经济活动已纪或正在由过去的以体力劳动为主转向以智力劳动为主，这种劳动具有比以体力劳动为主的劳动大得多的创造价值的能力，它越来越成为价值的主要来源。     

现代科技革命与社会主义和资本主义

现代科技革命使人类社会发生了天翻地覆的变化,给社会主义和资本主义带来的不同影响,再一次证明了马克思关于人类社会由低级到高级发展规律认识的正确性。     

现代科技革命改变不了资本主义必然灭亡的命运

本文驳斥了现代科技革命条件下西方资产阶级学者的种种社会发展理论,论证了现代科技革命没有改变资本主义的性质,反而加剧了资本主义社会基本矛盾,这样必然导致社会主义最终取代资本主义。     

资本主义的新变化与旧命运

垄断资本主义曾经走进死胡同。在世界科技革命的推动下，通过自我调节与资本扩张，当代资本主义的社会生产力有了新的发展，生产关系和上层建筑领域发生了新变化。但是，这些新发展新变化，并没有触动资本主义统治的根基，没有改变资本主义的性质，因而也绝对改变不了资本主义必然被社会主义所取代的历史命运。     

毛泽东革命动力论新探

毛泽东的革命动力论,是运用马克思主义的唯物史观解决中国革命实际问题所概括出来的能动地指导现实实践、具有鲜明时代特色的历史思想,并且深刻影响了中国的历史进程。中国革命的动力主要依靠工农,同时,我们也要看到革命动力论在大革命时期、土地革命战争时期、抗日战争时期和解放战争时期所包含的不同含义。所以,单纯的认为新民主主义革命的动力是"工人阶级、农民阶级、小资产阶级和民族资产阶级",是有其局限性的。本文通过对不同时期革命动力所包含的不同含义进行论述,进一步阐述毛泽东革命动力论的合理性。     

现代科技革命的发展与继续教育的回应

现代科技革命的浪潮已席卷全球，呈现出加速化，整体化，物质化，社会化几大发展趋势和特点，这对于顺应科技革命的需要而产生和发展的继续教育来说，自然提出了许多新的挑战和更高的要求，新世纪我国的继续教育，对此必须作出及时的回应，进行相应的调整，以适应现代科技革命发展的需要。     

略论马克思主义社会发展动力理论的发展与创新

社会发展的动力问题是理论界和思想界关注与探索的重大问题。马克思主义经典作家在确立科学的社会发展动力理论方面做出了重要贡献,对今天中国社会主义现代化建设事业仍然具有重大指导意义。中国共产党十分重视对社会发展动力问题的探索,党的三代领导核心先后做出了巨大的理论贡献,并形成了具有中国特色的社会发展“创新动力理论”。     

博士生公共理论课“现代科技革命与当代社会”的创新教育功能

针对当前博士生公共理论课"现代科技革命与当代社会"教学中面临的问题与挑战,提出了"与时俱进,发挥创新教育功能;内容新颖,反映时代特色;高效实用,符合研究生需要;形式多样,趣味性强"的教学改革指导思想,并从课程功能、课程内容、教学方式等方面进行了全方位的改革探索。     

邓小平社会主义发展动力观新探

准确全面地把握邓小平的社会主义发展动力观，对于加快建设富强，民主、明的社会主义现代化强国，具有重大的理论意义与实践意义，目前理论一般把邓小平社会主义发展动力观概括为“改革动力论”，这有失全面，也不符合邓小平理论的总体要求，事实上，社会主义发展是一个全面的概念，既包括经济、政治、化的发展和进步，也包括人的发和进步，当然最主要的是社会主义生产力的发展，所谓社会主义发展力、实质上以什么力量来推动现实社会主义全面发展的问题，邓小平立足于我国改革开放和现代化建设的伟大实践，把马克思主义的社会主义发展观与当代世界科技，经济发展的潮流紧密地结合起来，深刻地阐明了“改革、现代化科学技术，加上我们讲政治，威力就大多了”的道理。因此，邓小平的社会主义发展动力观是一种“合力论”即：改革开放是社会主义发展的直接动力，现代化科学技术是社会主义发展的第一生产力，讲政治是社会主义发展的精神动力，直接动力、第一生产力和精神动力形成了一个相互联系，相互制约、相互促进的动力系统，具有整体性、等级结构性，动态平衡性，三融合成一股推动我国社会主义全面发展的强大合力。     

论现代科技革命与传统思维方式的变革

现代科技革命呈现出与以往科技革命不同的时代特征,科学体系结构的整体性和层次性显著,高技术的商品化、产业化趋势加强,科技活动的社会性、国际性突出,科学、技术、生产走向一体化.现代科技革命的飞速发展,打破了传统思维方式的有序性、平衡性,思维主体、思维客体、思维时空发生着广泛而深刻的变革,促使人们努力构建一种系统的、开放的、多维的、模糊的崭新思维方式,以体现人类认识和改造世界的更大活力.     

数学发展与现代科技进步

文章分析了数学发展与现代科技进步的关系。阐明了数学的抽象性、逻辑性、精确性特点,其作为众多科学技术发展的基础而具有的应用的普遍性以及为现代科技进步作出的重大贡献。论述现代科学技术的发展加速了数学和其它学科门类的相互渗透、相互影响,促进了科技进步和数学自身的发展。     

浅析毛泽东“社会基本矛盾学说”与邓小平“改革动力理论”

毛泽东是明确概括社会主义社会基本矛盾的第一人，是社会主义发展动力理论的奠基和倡导，邓小平是社会主义发展动力理论的创立和实践，是社会主义改革事业的总设计师。     

我国现阶段社会分层现状与原因分析

随着社会经济结构的急剧变迁,中国的社会阶层结构发生了深刻的变化。为了对社会阶层的分化有深刻的了解,侧重从生产力的发展、生产关系的变革、市场经济和国家政策四个方面来阐述现阶段社会阶层分化的原因。