山西普通高中英语新课程实验推进中的问题与思考

2008年9月,山西普通高中新课程实验在全省500多所高中正式启动。省英语学科指导组与省专家组通过集体调研、到学校听课、座谈、做讲座以及组织大型课堂教学研讨活动等多种方式,开展了学科课程改革的指导与推进工作。至学期结束,学科指导组成员到太原、阳泉、临汾、吕梁、晋中、晋城六市和部分省直学校听课近百节,课后都及     

山西普通高中新课程实验模块考试英语2试卷分析与建议

一、山西普通高中新课程实验模块考试英语2命题指导思想 普通高中新课程实验中的英语学科模块考试是在每个教学模块结束后进行的模块学业成就检测,其目的是了解学生是否达到对本模块教学内容的预期学习目标,属于标准参照性测试。这种性质的考试应该使绝大多数经过努力学习的学生都能够获得成就感,获得相应学分,并能帮助他们增强自信心,及时有效地调控自己的学习过程,为他们进一步学习打好基础。为此,模块考试命题应该充分体现基础教育课程改革的基本理念,     

山西普通高中新课程实验模块考试英语2试卷分析与建议

一、山西普通高中新课程实验模块考试英语2命题指导思想普通高中新课程实验中的英语学科模块考试是在每个教学模块结束后进行的模块学业成就检测,其目的是了解学生是否达到对本模块教学内容的预期学习目标,属于     

山西普通高中新课程实验模块考试物理试卷分析与教学建议

一、山西晋通高中新课程实验模块考试物理学科试题命制的指导思想 普通高中新课程实验物理学科模块考试,是模块终结性测验的重要组成部分。考试结果既是衡量学生在该课程模块的学习中是否达到课程标准要求的主要依据,也是模块学分认定的重要依据。     

教育部办公厅发文推进普通高中新课程实验

2005年12月30日,《教育部办公厅关于2006年推进普通高中新课程实验工作的通知》(教基厅[2005]19 号)指出:根据基础教育课程改革的总体进程和工作部署,教育部将积极推进普通高中新课程实验工作,决定     

普通高中新课程实验推进中存在的问题与对策

我省普通高中新课程实验从2008年9月新学期开始进入,到现在已走过了半年。半年来,由于全省上下对新课程实验已有充分的准备,加上有上一轮高中课程改革的基础和义务教育阶段课程改革的成功经验,整个实验工作进展平稳,健康推进。许多学校以新课改为新机遇,采取新策略、新行动,带来了新变化。当然,新课程实验推进中存在的问题也是很明显且突出的。这些问题既有主观的问题,也有客观问题。本文针对我省新课程实验推进中存在的一些主观问题,     

吉林省普通高中今年进入新课程实验

根据国家基础教育课程改革的总体部署,在义务教育阶段课程改革的基础上,全国普通高中新课程实验工作已经分批启动,2004年广东、山东、海南、宁夏四省进入高中新课程实验;2005年江苏、天津进入高中新课程实验12006年福建、浙江、辽宁、安徽进入高中新课程实验。目前,全国已有10个省（市）进入普通高中新课程实验。最近,教育部已明确提出要求,加快普通高中新课程实验工作进程,计划2007年中东部省份全部进入高中新课程实验,2008年除西藏、新疆等少数民族地区外,全国普通高中全部进入新课程实验。吉林省已决定,2007年秋季入学起,高中进入新课改。     

对话高中新课程（二）——普通高中英语新课程实验调研报告

2006年12月24日至27日,应福建省南安市教育局邀请,普通高中新课程八大学科课程标准组专家来到福建南安。他们走进课堂听课、评课,并与校长、教师、教研员进行热烈座谈。本刊全程参与了此次活动的策划与组织等工作,并将陆续刊发各课程标准组专家提交的调研报告。本文是本系列稿件中《对话高中新课程(一)——刘坚教授答本刊记者问》(2007年第2期)之后的第二份报告。英语课程标准组核心成员孟雁君教授就她听课、座谈了解到的情况撰写了这份调研报告,希望对广大普通高中课程改革实验区教师有所启发。     

山西普通高中新课程实验模块考试地理必修1质量分析

一、山西普通高中新课程实验模块考试地理学科命题的指导思想和原则 （一）命题指导思想 以《普通高中地理课程标准（实验）》和《普通高中课程方案（实验）》（教基[2003]6号）为依据,以提高学生的地理学科素养为核心,全面落实地理新课程的理念和目标,积极稳妥并富有创造性地推进山西普通高中新课程实验地理教学改革的顺利实施。     

巩固成果 发扬成绩 提升质量 坚定不移地推进新课程实验工作深入开展——在海南省2007年普通高中新课程实验推进会上的讲话（摘要）

基础教育课程改革是教育工作的最核心环节，体现着国家意志，传承着民族精神，关系到未来人才素质的培养和发展。从2001年开始，第八轮基础教育课程改革工作在我省已顺利推行了六年，六年来，尤其是推行高中课改实验三年来，在国家教育部的大力支持下，在省委、省政府的正确领导下，在全省教育战线同志们的共同努力下，我省基础教育尤其是普通高中课程改革工作，取得了令人瞩目的成绩，得到了教育部领导和兄弟省份同行的充分肯定和认可。我省基础教育事业发展也呈现出前所未有的生机与活力。[第一段]     

走进普通高中新课程

继本世纪初，我国义务教育阶段新一轮课程改革的推进，2003年春，教育部颁发的《普通高中课程方案（实验）》正式出台。2004年秋，已在广东、山东、海南和宁夏四省高中的起始年级进行新课程实验，如何以积极的姿态迎接新课程的到来呢？2004年4月1日，市教育局基教处专门在我校召开了合肥市省、市示范高中学习普通高中课程方案理论务虚会，集体研讨了《普通高中课程南案（实验）》。作为学校教学的管理，要冷静思考和回顾课改经验和教训；积极钻研新课程方案，用新理念来规划我们的教育行动；增强超前意识，务实走好高中新课程实施的每一步。     

山西普通高中音乐新课程实施现状与建议

2008年9月,山西普通高中音乐新课程全面进入实施阶段。为全面了解新课程实施的现状,从9月到12月,省音乐学科指导组分别赴太原、阳泉、吕梁、晋中、晋城、临汾等市的基地校进行了调研,共听课18节,座谈人数从2人到55人不等。通过访家长、访学生、与教师交流、座谈、听课、评课、研读课标等活动深入研讨教材,探讨课堂教学中的热点与难点,学科指导组基本了解了目前山西普通高中音乐新课程的实施现状：音乐新课程的实施受到了一定程度的重视,音乐教师有了一定的积极性,课堂教学也发生了较大的改变。     

勇于探索，大胆实践——积极稳妥推进普通高中新课程改革实验工作

从今年秋季开始，我省全面进行普通高中新课程实验，并建立了合肥一中、巢湖一中等53个实验样本校。为充分发挥样本校的示范、辐射和龙头作用，以促进全省高中新课程实验工作健康、顺利开展，《安徽教育论坛》编辑部将从本期始开辟“样本校之窗”栏目，主要刊载样本校在实施新课程过程中取得的经验与探索类 章，如新课程下学校管理、课程管理、老师与课堂教学管理经验，新课程下学生发展性评价、教师发展性评价、学校发展性评价以及课堂教学评价探索；地方课程、校本课程资源开发的方式、内容、结构及实施途径、教学方法；在实施新课程，落实新课标，使用新教材过程中的思考，感悟（含调查报告、案例评析、教学手记等）；对课程改革的意见或建议等，欢迎各样本校赐稿或与本刊合作出版样本校特刊。[编按]     

宁夏普通高中新课程实验工作进程

2004年元 月31 日 前,健 全普通 高中 课程改 革领 导机构 ,制定 并颁 布《 宁夏回 族自 治区普 通高 中课程 改革 实施方 案》; 2004年4月30日前 ,颁布 普通 高中学 生毕 业标准 和制 定高考 改革 初步方 案,组 织、准备 好实 验用书 和其 他课程 资源 ; 2004年3月—5 月 底,分 批培训 校长 、教师 、教育行 政部 门管理 人员 和教研 员。 制定 普 通高 中课 程 改革 教学 管 理指 导意 见以及 其他配 套政 策; 2004年6月—7 底,培 训学科 教师 ; 月 2004年8月,颁布2007年 高考改 革方 案; 2004年新 学…     

普通高中新课程实验面临的问题与对策思考

在国家教育部课程改革中心和宁夏回族自治区课程改革领导小组的领导下，银川市普通高中新课程改革实验，经过了大半年的紧锣密鼓的精心准备，于2004年秋季在全市29所普通高中实施，并向着良好、健康的方向发展。     

教育部2006年推进普通高中新课程实验工作

根据基础教育课程改革的总体进程和工作部署,教育部积极推进普通高中新课程实验工作,决定进一步扩大普通高中新课程实验范围,即2006年秋季开始福建、浙江、辽宁和安徽省全面进行普通高中新课程实验,并颁发了关于2006年推进普通高中新课程实验工作的通知。通知有关内容如下:进入新课程实验的省份要认真贯彻《教育部关于进一步加强普通高中新课程实验工作的指导意见》(教基[2005]6号),切实加强领导,建立有效工作机制,在政策支持、经费投入、办学条件、制度建设、师资培训、舆论宣传等方面做好准备并提供保障。注意学习和吸收先期实验省份的有…     

山西普通高中新课程实验模块考试地理必修1质量分析

一、山西普通高中新课程实验模块考试地理学科命题的指导思想和原则(一)命题指导思想以《普通高中地理课程标准(实验)》和《普通高中课程方案(实验)》(教基〔2003〕6号)为依据,以提高学生的地理学科素养为核心,全面落实地理新课程的理念和目标,积极     

新课程实验中的新思考

随着课程改革的不断深入,很多问题愈来愈引起教育工作者的广泛关注。本文选取其中的三个突出问题, 结合在教学实践中的体验和感受,谈谈笔者的思考。     

教育部关于进一步加强普通高中新课程实验工作的指导意见

2004年9月，广东、山东、海南、宁夏四省(区)开始普通高中新课程实验，目前实验工作正在稳步推进。2005年9月，江苏和福建两省也将开展普通高中新课程实验。为进一步加强对实验工作的指导，探索建立有效的工作机制，确保实验工作有序进行，促进改革不断深化，特提出如下意见。     

实施新课程小学生英语学习评价实验研究的思考与建议

一、引言教育评价改革是基础教育课程改革的重要组成部分,对学校的教育教学工作起着重要的导向和质量监控作用。而科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。随着基础教育课程改革的推进,中小学学生评价与考试制度改革受到广泛的重视,各地进行了许多有益的、积极的探索并取得了一定的成果。但是,当前中小学学生评价与课程改革的整