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快乐教学是从学生角度出发,让学生能够在愉快的环境中体验积极的情绪,促进学习效率的提高。是一种更加人性化的教学方式。让学生在快乐中学习,在学习中获得快乐。这是当前新一轮课程改革所追求的一种教学境界,也是素质教育新形势下课堂教学的必然要求。 相似文献
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赵中锋 《教学管理与教育研究》2021,6(4):22-23
快乐教学法主张将轻松、灵活的教学流程融入课堂,在带给学生快乐的同时,增强课堂教学的实效.素质教育改革对体育与健康课程进行了大幅调整,体育教学既要组织学生学习各类运动技巧,参与各个体育项目的练习,又要传授其正确的健康理念,培养学生的终身体育意识.将快乐教学法用于高中体育课堂中是实现体育与健康课程总体教学目标的有效方法. 相似文献
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小学音乐如何实现快乐教学 总被引:1,自引:0,他引:1
在新课程改革的推动下,素质教育的理念深入人心,如何在快乐教学的基础上提升小学音乐教学的课堂教学效率成为了教育工作者最为关注的问题。所谓的快乐教学,强调的是学生主体性的参与过程,在轻松和谐的教学氛围下提升自身对于音乐作品的感知,提升自我音乐审美情趣,进而实现基础教育阶段小学音乐课程开展的最终目的。这不仅是素质教育理论下音乐课堂教学的一种有效尝试,更是促进学生整体音乐素养提升的必然选择。文章就如何在小学音乐教学中实践快乐教学提出了自己的一些思考。 相似文献
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小学音乐课程是培养小学生艺术修养的重要课程。音乐素质教育提出:要给学生创造快乐,让学生带着快乐走进课堂、带着快乐学习音乐,使学生在学习音乐的过程感受到快乐。笔者认为,在音乐课堂教学中,采用快乐教学法可以激发学生学习兴趣、培养学生创新意识、建立民主师生关系、提高课堂教学效率、增强学生的成就感。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(12)
随着新课程改革的发展与进步,素质教育日渐深入人心,作为教育工作者,其首要任务就是实现快乐教学,进而不断提升音乐课堂教学效率。在素质教育理论下,快乐既是音乐课堂教学的追求目标,又是提高学生音乐素养的必然抉择。主要围绕如何实现小学音乐快乐教学展开探讨。 相似文献
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如果说教师的一生大多是在学校度过的,那么学校应该是教师体验教育与感受生活的快乐家园:如果说学生的美好年华都是在学校扮靓的,那么学校应该是学生体验学习与享受成长的快乐沃土。我校的师生践行“一个不能少,一个不能放”的理念,实施课程改革,推进素质教育,致力于创建让师生体验教育快乐的学校。 相似文献
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李东国 《中国科教创新导刊》2009,(27):168-168
现在国家实施素质教育,对教育教学提出了新的要求。作文来自生活,表现生活。生活天天快乐的过,应该作文天天快乐的写。因此,我认为素质教育下的新作文观应是:快乐生活与快乐作文同行。 相似文献
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高中体育课程正面临着改革,新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面,都较传统的课程有了重大创新和突破。高中体育教师需要改变现有的课堂面貌,让体育课堂成为学生快乐学习的乐园,以促进学生生理、心理及社会性的和谐发展,使其真正成为快乐学习的主动者,素质教育的受益者。 相似文献
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快乐体育是近年来较为流行的一类体育教学模式,在我国的体育课程改革中起到了一定的推动作用。本文提出快乐体育在体育教学中的应用可以提高体育课程的教学质量,为促进体育课程的发展提供助力。 相似文献
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赵章玺 《中国科教创新导刊》2012,(9):143-143,145
在新课程改革的大潮下,一门新型的学科引起了社会各界人士的关注,这就是时下初中的科学学科,它是继自然科学进一步发展而来的,科学课最大的特点是内容生活化、学习方式多样化。在这样灵活多样的科学课堂中,教师们能开心地教,学生们能快乐地学。今后的科学课堂也将成为师生互相交流的快乐天地,把快乐溶入科学课堂,这是素质教育的要求,也是时代的要求。教师快乐了,所教的学生也会快乐,快乐的学生,素质当然也好。科学课堂将呈现出多元化的快乐而显得勃勃生机:充满着玩笑的快乐、玩耍的快乐、游戏的快乐,这是科学课堂中一大亮点。新课程改革下的科学课堂如何建构"快乐的生成"?如何让我们的学生在课堂中体验快乐,享受快乐的教育,这是我们一线教师应该要追求的。 相似文献
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在传统的课程教学中,教师普遍使用灌输式教学法,实践证明不利于学生全面健康发展,扼杀了学生学习的积极性,与二十一世纪新课改教育理念不符。快乐教育理念主张快乐地学习、个性发展,符合新课改素质教育理念。本文通过分析当前我国教育中存在的问题,阐述了快乐教育理念在小学语文教学中的应用,旨在为教学改革提供参考。 相似文献
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让学生在快乐中学习,在学习中获得快乐。这是当前新一轮课程改革所追求的一种教学境界,也是素质教育新形势下课堂教学必然要求。在广大农村中学现有教学条件较为落后的情况下,要让快乐充盈教学课堂,笔者认为,从教于教学一线的教师一定要在教学实践中不断总结经验,采取一些积极有效的措施:要建立和谐、民主、平等的师生关系;教师要有风趣、幽默的教学语言,良好的态势语言——微笑;要激发学生的学习兴趣,调动学生的主动性、积极性和创造性;要有灵活多样的教学设计。 相似文献
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体育课是中小学的课程之一,改革体育课堂教学是时代的要求。文章提出了“让学生在快乐中学习”的观点,并就如何实施“快乐教学”提出了新的见解。 相似文献
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高校体育教学由以技术为中心向以增强体质培养能力为中心转变已有多年,但实际上改来改去还是以技术教学为主,究其主要原因是旧的课程体系尚未改进.本文对照素质教育的要求,以“快乐足球”的概念为切入点,构建以素质教育为根本的高校体育课程新体系,创建高校体育一体化教学的新途径新方法,是今后高校体育迫切需要解决的问题. 相似文献
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在学校体育要“树立健康第一”、全面推行素质教育并实施全民健身计划的指导思想下,结合快乐健身的教学目的和当前学校体育教学改革的要求,提出快乐体育教材改革,改变过去传统以技术教授为主线的教材体系,在尊重学生的自发性和自主性的基础上以“游戏论”和“学生立场论”等为主要依据来编写快乐体育教材,广泛进行快乐体育的新型教学,是引导和培养学生终身体育意识的基石。 相似文献
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小学体育是小学教学中重要的一门课程,随着素质教育的不断深入,体育教学也越来越受到重视。然而目前很多学校仍使用传统的体育教育模式教学,学生被动接受式学习,很难在体育教学中感受到学习的乐趣。快乐体育教学模式自提出以来,逐渐被很多老师运用到体育课程中来。为此,本文着眼于小学体育教学的育人目标,深入分析快乐体育教学的具体意义、实践意义和教学对策,根据当前学科教学中存在的矛盾探索体育教学与快乐体育的融合对策,为推进学科教学改革提供参考。 相似文献
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