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在笔者的记忆中有两件事印象深刻。一件事是小时候,老师问我们:“同学们,说说你们的理想吧,你们长大了想做什么?”后来发现几乎所有的小学教师,都会充满期待和热情地问小学生,小学生也充满激情地回答:“我长大了做科学家!”“我长大了做教师!”“我长大了当医生,救死扶伤!”仿佛一刹那间,你眼前的小孩子们,分布在各行各业开心地忙碌起来了。 相似文献
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宋伟 《课堂内外(小学版)》2006,(2):I0018-I0019
我已经十岁了，应该长大了。可每当我想干点家务活时．妈妈就会说：“你还小，这些事情等长大了再做!”唉。什么时候才能给妈妈证明我已经长大了呢？ 相似文献
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薛云元 《课堂内外(高中版)》2004,(2):16-17
几乎每个人都是这样:小时候盼望长大,长大后又怀念童年。人总是活在矛盾中,如果有一天,忽然变得不矛盾了,或许还会不自在。我小时候没有什么愿望,也不懂幻想,一切都很现实:爷爷养的不抓老鼠的猫咪,每天坚持下一个蛋的老母鸡,院子里只开花,不结果的梨树,还有一把挂在墙上的二胡。直到有一天,我把邻居家的小孩弄哭了。他奶声奶气地警告我说:等我长大当了警察,就来抓你!我就告诉他,我长大了当管警察的人不叫你抓我!尽管我并不知道管警察的是个什么官儿,但当时我坚信:那肯定是一个大官。于是,我便有了第一个愿望。每次,无论照相还是过年穿新衣裳… 相似文献
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潘晓红 《中国教育技术装备》2008,(16)
《我长大了做…》是苏教版小学语文教材第三册练习5中的口语交际练习题。课文中配有一幅以供开阔学生口语交际内容的插图。教学提示语是：同学之间说说,你长大了想做什么工作？为什么？根据提示这堂口语交际训练的教学要点是：我长大了想做什么工作？我长大了为什么想要做这个工作。后者是课堂上口语交际的重点。为了拓展学生课堂上的口语交际思路,课前我要求学生准备一张自己爸爸或妈妈的工作照片。 相似文献
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