世界教育改革对中国音乐教育发展的影响

一、科学主义与人文主义的相互融合自然科学文化与人文科学文化的对立走向合流,这是世界教育改革的一个突出趋势。过去,自然科学学科享有极高地位和威信,而如今,这种态度在西方已发生了变化,人们对科学能否解决人类面临的全球性问题有些持悲观态度,而且文化危机常常跟现代科学,特别是自然科学的发展趋势联系在一起。科学技术对人类社会的发展虽然起着巨大的作用,但不能代表一切。学校教育如果只重视科技生产发 展的工具性功能,却忽视了人自身发展功能,就会助长功利主义的倾向和发展。当下,人文主义所以被重视,正是…     

世界教育改革对中国音乐教育发展的影响

自然科学文化与人文科学文化的对立走向合流，这是世界教育改革的一个突出趋势。     

奥尔夫音乐教育思想对中国音乐教育发展的影响

在当今世界音乐教育体系中,奥尔夫音乐教育思想,属于最具影响力、应用最为广泛的一部分。虽然他的音乐教育思想发展至今,已有1个世纪之久,但其强大的生命力,对世界各国音乐教育的影响,却有增无减。我国音乐教育在发展过程,同样受到了奥尔夫音乐教育思想的重大影响。文章立足于我国音乐教学发展现状,重点分析了奥尔夫音乐教育思想,给我国音乐教育发展的带来的实质性影响。     

奥尔夫音乐教育对中国音乐教育改革的启示

奥尔夫音乐教育体系是当今世界最著名、影响最广泛的音乐教育体系.它是由德国著名作曲家、音乐教育家卡尔·奥尔夫创立的.奥尔夫以博大的胸怀站在人类学的基础上,以事物与人原本的自然性和人对自由意志的渴望并通过原本音乐思维和行为达到了情感的释放,从而使他的这种教育理念带上了人性与博爱的光环,并且直接或间接地影响了东西方音乐教育观念的改变,奥尔夫原本性思想的确立是对欧洲中心论传统音乐评价的革命.     

多元文化音乐教育理念对音乐教育改革的影响

多元文化的意识形态逐渐被国民所认同,并且在诸多领域得以实践和接纳。多元文化与多元文化教育的论争贯穿了20世纪的始终,它是一场精心设计的社会改革运动,也是一种教育理念。多元文化课程的实施促进了多元文化的发展,同时提高了学生对多元文化世界的适应能力。在多元文化的视域下,教师应该能够把握好自身角色的定位,具备较强的多元文化教育意识。中国将会以更开放的姿态融入到世界中去,推行世界主张的多元文化音乐教育在中国已经是迫在眉睫的事,因此实施多元文化音乐教育是十分有必要的。     

世界教育改革潮流中的中国数学教育改革

一、当今数学教育改革中的突出问题按照马克思主义的观点,教育是一种社会现象,是一项培养人的活动,正因如此,它必将随着社会的发展而发展。进入90年代,社会和经济飞速发展,科学技术日新月异,改革和革新教育,己成为整个世界性的潮流。在当今世界上,几乎所有国家,或从危机意识出发,或从超前意识出发,都在酝酿着、规划着、进行着大规模的教育改革,以适应社会进步的需要。随着时代的发展,各国数学教育工作者都面临着一个共同的问题,那就是：一方面,现代化社会处处充满着数学,每个人都应掌握大量的数学知识,以便更好地适应日常…     

世界教育改革趋势对台湾技职教育发展的影响

20世纪末期至今,因为信息科技的突破,引起产业科技的重大改变,进而造成社会经济重大的变革,也促使各国为保持在21世纪的领先,全球主要国家都进行了全面教育改革.本文分析西方几个先进国家教育改革趋势,归纳各国教改内涵及主要理念,验证台湾地区教育改革理念和策略与西方国家呼应情形,并说明台湾技职教育在教改潮流中受到的影响.     

多元文化音乐教育理念对我国音乐教育改革的影响

随着全球化的不断发展,各国之间的经济文化交流日益密切,多元文化意识形态逐渐形成。在多元文化背景下,多元文化音乐教育理念对我国的音乐教育改革发生了重大的影响,不仅促进了我国音乐教育的多元化发展,同时也让学生了解更多的文化,在将来可以更好的适应于多元文化世界中。     

世界教育改革趋势对台湾技职教育发展的影响

世界教育改革的重点主要体现在"去集中化"的政府改革,以"教育券"发放取代直接对学校补助的财务改革,以如何提高教师专业品质及教学成效为主轴的师资改革,以培育学生终身学习能力为焦点的课程改革,注重社会公平的平等性改革等方面.受其影响,台湾技职教育也进行了一系列改革,如试办综合高中,推动高中职社区化,采取招生管道多元化,实施课程统整,促进教师专业发展,进行高等技职学校改制等.     

论西方音乐教育哲学价值观对中国音乐教育的影响

关于音乐教育的价值,西方音乐教育哲学有两种观点:音乐教育的非本体和本体价值观点;音乐教育的文化、实践和功能价值观点。研究和探讨西方音乐教育价值观,借鉴其中合理的内容,对建立、完善和发展适应中国国情的音乐教育哲学观具有积极的作用。     

从奥尔夫音乐教育体系看中国音乐教育改革

中国奥尔夫教育存在本土化和与国际接轨进行多元化教育两大问题。奥尔夫注重儿童个性的全面发展，促进儿童健全的审美心理结构的建构；注重儿童的创新能力培养；注重儿童音乐教育活动过程的音乐教育思想，为中国音乐教育改革提供了重要的启示。奥尔夫音乐教育体系也遵循了国际音乐教育发展的方向，有助于我们发扬音乐教育的民族性，杜绝狭隘的民族主义、沙文主义，以促进音乐教育的国际化，使我国音乐教育与国际接轨，进行多元化教育。     

世界教育改革发展的十大趋势

（１）教育“战略化”；（２）教育“国际化”；（３）教育“信息化”；（４）教育社会化，社会教育化；（５）教育“法治化”；（６）教育“产业化”、产学研“一体化”；（７）办学形式“多样化”，投资渠道“多元化”，教育改革“特色化”；（８）学科整体化、人才素质“综合化”；（９）教师和管理干部队伍“高素质化”（１０）学习“终生化”。世界教育改革发展的十大趋势     

基础音乐教育改革对高师音乐教育的启示

我国《九年义务教育音乐教学大纲》(以下简称《大纲》)经过重新修定，于2001年1月出台。与此同时，《全日制义务教育音乐课程标准(实验稿)》也于2001年7月问世。以上件的出台与实施，意味着我国基础音乐教育步入一个崭新的发展阶段。面对基础音乐教育的改革，高师音乐教育如何寻求一种符合基础音乐教育需求的发展道路，是应该关注的焦点和思考的问题。章在学习基础音乐教育教学大纲及国家音乐课程标准的基础上，谈基础音乐教育改革对高师音乐教育的几点启示。     

中小学音乐教育发展与高师音乐教育改革现状

本通过对我国中小学音乐教育发展与高师音乐教育专业教育教学改革现状的分析，从中总结出我国高师音乐教育发展之得失，以作为新时期高师音乐教育改革的依据和参考。     

音乐教育对发展学生个性的影响

音乐是人类所特有的一种文化现象,音乐教育对发展学生个性及文化素质具有深刻的影响。通过论述音乐教育和学生心理之间的关系从文化的视角对学校音乐进行社会文化的审视,以期寻求一条发展学生个性的健康之路。     

世界教育思潮与中国教育改革

一、世界范围内的教育改革局势最近几年来,世界范围内的教育改革发展方向和实质已逐渐明朗。虽然各国国情不同、价值观念多样、研究方法各异,然而在改革方向和主要问题的研究方面,却呈殊途同归的趋势。1．面向21世纪的教育改革走向从本世纪70年代开始,整个世界的教育改革都在整体上、大范围、长时间的进行。这场教育改革,不仅着眼于本国教育问题的解决,而且普遍关注国际间存在的共同教育问题;不仅关注现实的纷繁复杂的教育现象,而且始终把眼光投向未来,投向21世纪。我们现在已经可以看到,21世纪将是一个变革急剧的时代。世界各国…     

中国音乐教育发展简析

本文从古代音乐起源的发展开始,在逐步分析从各朝代到近现代的音乐发展的侧重点,到如今的各小学,初中等院校的音乐教育发展。     

教育改革初探之音乐教育数字化

1983年10月1日,邓小平同志为景山学校题词:"教育要面向现代化,面向世界,面向未来",集中体现了他对教育地位的发展方向全面审视和战略思考。改革开放总设计师站在历史的高点对中国教育的发展做出伟大的指示。随着现代化步伐前进的中国教育在新时期面临新的挑战,教育改革被提上日程。科技的进步使得电脑多媒体技术能够广泛地应用于教学过程中,音乐教育的方式也在逐步地趋于数字化。在教育改革的大潮中,数字化音乐教育在我国现行的音乐教育中地位和作用日益凸现。     

谈中学音乐教育对学生身心发展影响

音乐教育在一定程度上影响着学生的性格发展,想象能力,生活态度以及思想道德水平,所以良好的音乐教育对学生的身心发展有积极作用,促进学生全面发展为对社会有用之人。