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《家长教育行为规范》第三条要求我们：“教育子女树立正确的理想信念，为担负起建设祖国、振兴中华的光荣使命做好准备。”
《规范》这一条要求家长担负起对子女进行理想信念教育的重任。 相似文献
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《家长教育行为规范》第七条是“树立正确的家庭教育观念,掌握科学的教育知识与方法,针对子女年龄、个性特征实施教育,与子女互动互学,共同提高”。 相似文献
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《规范》第五条:引导子女参加力所能及的家务劳动。支持子女参加社会公益劳动。培养子女的自理能力及习惯。《规范》第五条提出了我们许多家长在教育子女时往往忽略或重视不够的一个问题,即劳动教育问题。我们的孩子究竟应该成为一个什么样的人:尽管他们将来职业各异、岗位不同,但有一点应该是肯定相同的,那就是他首先应该成为一个劳动 相似文献
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《家长教育行为规范》第二条:重在教子做人,提高子女思想道德水平,培养子女遵守社会公德习惯,增强子女法律意识和社会责任感。《规范》第二条的内容比较多,我们分别作如下阐述。一、努力提高子女思想道德水平教育子女的工作是一项复杂的系统工程。千头万绪,哪一点最为重要?《规范》强调“重在教子做人”,指的决不是一般意义上的具有自然属性的人,不是仅指父母要负责养育子女,要关心他们的衣食住行、饥饱冷暖等,更是指的科学意义上的具有社会属性的人,即“有理想、有道德、有 相似文献
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幼儿家长的教育价值观调查黄人颂一、问题的提出人的发展包括身体的、认知的、社会的与情感的各种素质的发展。家长在教育子女中重视哪些素质，期望子女能具有哪些素质，反映了家长的教育价值观。近几十年来，家长教育价值观是教育学、社会学和人类学共同有兴趣的课题。美... 相似文献
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《家长教育行为规范》第六条是“确保子女接受义务教育,鼓励子女参加健康有益的文化体育活动,促进子女身心健康全面发展”。 相似文献
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随着社会经济的发展,生活水平的提高,家长对女子教育的关注超过了以往任何时候。但是由于时代的原因,今天40岁以上、50岁左右的家长,生长在“以阶级斗争为纲”的年代里,切身体会到没有文化的痛苦,有心将自己的子女培养成为“人上人”。据有关单位调查,家长希望孩子将来上大学接受高等教育的占99%,希望子女将来能出人头地的占77%,想让子女出国留学的占63%。在他们的心目中,孩子读书好,一好百好,其他一切都给搁置一边。由于家长受教育的程度普遍比较低,对如何教育子女缺少方法:只知道要求子女把书读好,不知道教子女如何读书,更不知道教育子女… 相似文献
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基于中国教育追踪调查2013—2014年基线调查的数据,采用描述性统计分析和多元回归分析,结合生涯发展理论探讨家长参与的三个维度:家庭交流、家庭监督、家长期望对子女学业成绩的影响。研究主要结论如下:子女教育期望一定程度上受家长教育期望的影响,子女教育期望高于家长,相应的子女学习成绩也会越高;家长教育期望高于子女则会显著负向影响子女学习成绩。家庭交流维度上,家长同子女经常交流对子女学业成绩有显著正向影响。家庭监督维度上,指导功课与检查作业均对子女学业成绩呈显著负向影响。 相似文献
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《规范》第九条:学习和掌握教育子女的科学知识及方法,针对子女的年龄特征、个性特点实施教育。《规范》第九条要求家长不断学习,不断提高,努力掌握科学的家教方法,进一步提高家教质量。 相似文献
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家长教育选择权是教育改革与发展的结果,经济学、教育学等理论都可以为家长教育选择权的立论加以辩护。因此,家长教育选择权可以定义为一种结合自由、多元、绩效责任的权力,其强调家长根据其子女的最大福祉,选择最适合其子女受教育的学校与教育内容。 相似文献
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《家长教育行为规范》第四条:培养和训练子女的良好生活习惯,鼓励子女参加文娱体育和社会交往活动,促进子女身心的健康发展。《规范》第四条我们可以分以下几个问题阐释: 一、培养和训练子女的良好生活习惯 相似文献
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张瑞瑞 《北京教育学院学报》2015,(6):30-36
家长教育期待是影响子女学业成就的关键因素。相较于城市家长,农民工家长教育期待水平相对偏低。在实现教育期待上,他们表现出了明显的外控倾向。与城市居民有更多互动的从事越界型职业的家长,对子女获取更高学历的意愿更强烈。家长投入效能感、聚居区的独特文化、城乡二元和新二元社会结构的限制是影响农民工家长教育期待的主要原因。农民工家长教育期待对子女发展的影响是复杂的。短期内,家长教育期待可能提升子女教育期待,但长期来看,缺乏实现条件的家长教育期待对儿童的发展未必是正向的,家长教育期待的表达可能导致子女轻视本阶层。 相似文献
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家庭教育不仅关系到孩子的一生,更关系到国家的稳定与发展。部分农村家长责任缺位,教育意识和教育方法的匮乏,成为农村家长合理进行家庭教育的主要障碍。家长只有认识到家庭教育的重要性,懂得如何去教育,掌握科学的教育方法,注重家庭教育,注重家风建设,并使子女学会学习,学会生存,学会发展,学会与人相处,才能为子女未来的健康成长和发展奠定坚实的基础。 相似文献
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《家长教育行为规范》第二条要求我们：培养子女增强爱国情感。从小树立民族自尊心、自信心和自豪感。
《规范》这一条强调的是家庭教育要突出爱国主义教育的主旋律。 相似文献
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父母是孩子的第一任老师，家庭教育对孩子的成才起着重要作用。成功的家长会可以增强家长教育子女的积极性，增强家长的责任感，增进家长、学校、学生之间相互了解，提高家长教育子女的水平，增强家长教育子女的信心，协调学校教育、家庭教育，从而形成教育合力。 相似文献
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“维护权威与尊重子女相结合的原则”是家庭教育基本原则的第七条。这个原则是指家长在教育子女时,既要树立和利用自己的权威地位,又要尊重子女的人格尊严,以平等的态度处理家庭教育中的各种问 相似文献
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《家长教育行为规范》第十条是“主动配合学校教育、社会教育,支持子女参加学校活动和社会实践,保持教育的一致性”。 相似文献
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《家长教育行为规范》第五条要求：“培育子女的劳动意识、科学精神和法制观念，帮助子女增强自学、自理、自护、自强、自律能力。” 相似文献
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一、中小学生不良行为的形成原因1.家庭的影响。①父母、长辈教育方法不当,正确引导不够。有的家长教育子女贪占便宜,避重就轻,"各人自扫门前雪,莫管他人瓦上霜",其做法养成了青少年的自私;有的家长对子女过分宽容,不分是非曲直,偏袒护短,忽视对子女团结、协作、助人等意识的教育;有的家长教育子女投机 相似文献