学校特色化及形成的初探

所谓的创办特色学校或办出学校特色，已被认同为是教育改革深化与发展的必然趋势，是建设具有中国特色社会主义教育体系的必然要求。然而，学校特色如何界定？内涵是什么？学校特色形成的条件和实践模式是什么?如何创办特色学校?创办特色学校的意义、规律是什么?特色学校与办学特色的特征及相互间的区别是什么……这些都是有待人们探讨的问题。     

依托校本教研 提升特色优势

“为了学校．基于学校，在学校中”的校本教研是广大学校创办特色的一条可探索的道路。以校为本，建章立制，搭建平台，构建机制，提升师资；构建教室、校园、社会三位一体的教学环境，开展丰富多采的书画教学活动，使学生的素质得到全面发展．学校的特色成为品牌。     

依靠农村资源，培植课程特色——无锡市八士实验小学校本课程开发掠影

无锡市八士中心小学创办于1905年，是一所百年老校。她以“为未来奠基”为办学目标，以“真善美”为校训，以“敬业、精业、踏实、创新”为学校精神，全面实施素质教育，创办学校特色。学校先后获得“江苏省青少年科技教育特色学校”、“江苏省少年科技教育先进学校”、“无锡市课改实验示范学校”等荣誉。     

关于创办特色学校的策略思考

特色学校是与制度化、标准化、一般化的学校相比较而言的，即学校将鲜明的办学风格拓展成与众不同的办学个性，从而形成整体性特色，并为本校师生乃至社会所认可，逐渐形成优良传统。如何创办特色学校需要有正确有效的策略，以下就是我对创办特色学校策略的一些思考。     

关注学生心理健康教育构建体艺特色示范学校

甘肃省古浪县第五中学自2007年创办高中以来,提出了以体育、艺术教育为特色,关注学生心理健康,在体艺活动中全面实施心理健康教育的办学思路.力争将学校创办为以心理健康教育为特色的体育、艺术示范学校.2013年学校被授予“武威市艺术特色示范学校”荣誉称号,学校成功实现了办学计划的第一步.     

潞安矿务局一中办学特色巡礼

潞安矿务局一中办学特色巡礼潞安矿务局第一中学成立于１９５８年，是山西省具有特色的优质中学之一。１９８６年以来，该校全面贯彻党的教育方针，充分发挥矿区学校优势，挖掘学生潜力，多渠道、全方位培养全面发展的特长型人才，整体推进，创办具有特色的一流名牌学校，...     

从学校内涵发展的视角看办学特色及形成策略

什么是办学特色？目前存在着以下几种认识上的误区。 1.学校拥有一批特长学生就意味着有了办学特色 有人认为，学校招一些有特长的学生，创办特色班，或建立若干兴趣小组，重点培养几个能在竞赛中拿奖牌的运动队和文艺社团，那么学校办学就有特色了。     

认识全面发展与发展特色的关系实施实验学校建设工程

认识全面发展与发展特色的关系实施实验学校建设工程白山市教育委员会主任于学仁一、认识全面发展与发展特色的关系，增强创办特色学校的自觉性１９８５年在对中小学普遍调查研究过程中，发现绝大部分学校与重点校比升学率，重点校与发达地区学校比升学率，从而导致学生整...     

福建省安溪县凤城中心学校简介

福建省安溪县凤城中心学校，创办于1969年，现有22个教学班，学生1050人，教职工50多人。学校育人环境优美，现代教学设备日臻完善，配套设施基本齐全。学校创办以来，坚持全面贯彻党的教育方针，以“团结、勤奋、求实、创优”为校训，以创办“规范加特色”的学校、培养“合格加特长”的学生为目标，办学成绩显著，被晋江地区行政公署授予“教育先进单位”，荣获泉州市“文明学校”，泉州市少先队“红旗大队”，泉州市少先队工作“金奖学校”，泉州市实施素质教育工作先进学校，泉州市示范学校，全国少先队“红旗大队”等等。在第五、六、七…     

全面育人办出特色──高平市城关中学在健康成长

全面育人办出特色──高平市城关中学在健康成长高学文高平市城关中字是一所乡镇初级中学，五年前还是一所差学校：教学设备设施差、师资水平差、学校管理差，生源差、教学质量差、学校教学秩序混乱，学生迟到早退、打架斗殴、损坏公物等不良现象屡见不鲜，学生辍学率２６...     

学校特色建设的理论思考

学校特色建设的理论思考曲阜师范大学李保强在学校特色建设理论问题上，研究者已就学校特色的内涵、特征、形成条件、内部关系及注意事项等进行了广泛的探讨，但是，研究本身似乎还存在诸如视点模糊、操作性差等不足之处。究竟学校特色的概念如何认证；学校特色建设的关键...     

特色教育的创新特征

学校创办特色教育，集中体现了学校作为办学主体独到的科学办学思想，对时代发展和社会需求的远见卓识，对办学的创新意识，也体现了学校广大教师刻意追求的成就时机、忠诚于教育事业坚定信念，锲而不舍的创业精神，坚韧不拔的刻苦努力等品质和品性。特色教育的刻苦努力等品质和品性。特色教育与传统的学校教育模式相比较，具备以下一些主要的创新特征。     

象山职高的校企合作新模式

在浙江宁波的象山县，有一所远近闻名的职校——象山县职业高级中学。学校创办于1983年，是国家级重点中等专业学校、全国职业技术学校职业指导工作先进学校、宁波市示范性文明学校。说起学校的办学特色，那就是“产教结合”。虽然这个词并不很新鲜，但象山县职业高级中学的“产教结合”从目标到方式都独辟蹊径，颇具特色。     

紧扣素质教育 创办特色学校

紧扣素质教育创办特色学校张丕龙卫乃明从１９９４年起，我们中阳县把创办特色学校作为一项系统工程全面推开。经过三年的努力，取得了明显的成果，为素质教育的实施和农村教育综合改革开辟了一条行之有效的新路。一、紧扣素质教育，确定学校特色建设的总体目标深化学校整...     

栉风沐雨玉汝于成--写在黎明职业大学建校十八周年

黎明大学创办18年来，全体师生栉风沐雨，艰苦创业，用改革精神推动学校发展，以创新的思路办学校，学校在短短18年间成为福建省一所具有侨乡特色的综合型的高职高专院校。     

坚持方向 拓宽路子 提高质量

坚持方向拓宽路子提高质量黄斌（吉安市第六职业中学）吉安市第六职业中学是十年前由一所普通中学改办而成的。创办后，在当时资金短缺、师资力量薄弱、生源少素质差、实习基地差的条件下，学校领导坚持正确的办学方向，狠抓教育教学质量，广开办学门路，使学校办学不断取...     

特色教育的哲学思考

发展学校特色，创办特色学校，已成为广大中小学追求的目标和讨论的热点话题，这对促进素质教育的实施，全面贯彻教育方针和全面提高教育质量无疑是一件有意义的事。我们认为，从哲学的角度深入思考这个问题，有利于把握特色教育建设的正确方向。学校特色不能简单的等同于...     

回首方知群山峻举目又见峰更高--我校实施科研兴校工程纪实

沙县一中创办于1923年，是三明市最早创办的中学。近年来，学校坚持“让每个学生成功”的办学理念，以“构建校本管理，为学生发展服务；以质量为中心，建树学校声誉；培育学校精神，提升教育品质；整合教育资源，走可持续发展道路”的办学思路，努力推进素质教育，全面提高教育教学质量。结合我校教育改革和特色发展的实际需要，我们在实施科研兴校战略，全面推进素质教育方面做了一些探索与实践，初步形成了以教育科研为先导，带动学校可持续发展的办学特色。     

对创办特色学校的一些看法

办学特色，就是一所学校具有独特的整体办学思路，并在各项工作中所表现出的积极的与众不同的特色。换句话说．它是一所学校积极进取的个性表现，是学校生存的基础：创办特色学校是为了给社会提供吏优质的服务，是对社会的主动适应：目前一些学校管理者对办学特色的认识存在一些误区，认为办学特色就是那些能够拿得出手的热热闹闹的向外展示的东西，这种理解是狭隘的。     

浙江省慈溪职业高级中学概况

慈溪职业高级中学(原名慈溪市城镇职高)，创办于1986年，2001年3月被评为国家级重点中等职业学校。学校目前是一所职高、中专，专修学院三位一体的全日制重点学校．学校规模宏大．交通便捷．设施先进．管理科学．特色显著，办学成果卓越。