批评话语分析的新视角——概念隐喻

批评话语分析主要从语言特点以及语篇生成环境揭示语言、意识形态与权力的辨证关系,即权势之人通过语言壳体来体现其思想意识.而隐喻可以揭示政治语篇中隐含的意识形态和价值观念.因此本文通过对CDA和隐喻关系的探讨,指出批评话语分析(CDA)不只是要运用到社会学和社会批评的理论和方法,也可以借助概念隐喻来进行研究.     

道歉语中的权势与亲密关系——对一份道歉声明的批评话语分析

本文从批评话语分析的视角探究在道歉语境中,人们如何选择道歉语来建构不同的权势与亲密关系,以达到自己的交际目的。文章主要涉及了对被动语态、人称代词、名词化与情态等语言形式的分析。对大众语篇的批评话语分析可以通过分析语言的表面形式来揭示隐含的语言与意识形态的关系．提高我们对语篇的敏感度,培养批评语言意识。     

批评语言学与批评话语分析之比较

批评语言学和批评话语分析是20世纪70年代后期兴起的语言研究方法,旨在分析语言、权利和意识形态之间的关系、语言在社会、文化演变中的作用等。由于两种分析方法有着相同的哲学和语言学基础,因此,在国内外的研究中常常把他们等同起来,认为两个术语可以互换使用。事实上,两者虽然都是采’取了“批评”的分析方法,但分析的视角并非完全相同。批评话语分析是批评语言学的发展和完善。本文通过对比分析,阐释其异同及各自的分析特点。对此深刻理解将有利于使其更好地应用到实际的话语分析和外语教学中。     

用批评话语分析解读奥巴马的演讲

批评话语分析是建立在批评语言学理论基础上的一种话语分析方法,其目的是通过语言分析揭示语言、权力和意识形态之间的复杂关系。以批评话语分析理论为指导,文章从分类、及物性和情态三个方面分析了奥巴马就美国干预利比亚战争发表的演讲,揭示了演讲背后掩藏的意识形态,同时验证了批评话语分析在分析政治演讲语篇中的应用价值及优势。     

论批评话语分析

本文论述了批评话语分析的基本理论，原则和方法。批评话语分析的出发点是对语方和话语本质的重新认识：语言不是中立客观地再现真实的手段，语言和话语的有效建构，调节并控制知识，社会关系和机构。本文分析了话语、权利和意识形态之间的关系，通过语方实例从几个方面讨论了批评话语分析的语言机制和方法，并指出批评话语分析的意义和提高语言批评意识的重要性。     

用批评话语分析来看CNN对2008奥运的报道

批评话语分析又称批评语言学、批评性语言研究或语言学批评,自上世纪七十年代末八十年代初首先在英国兴起的一种话语分析方法.它旨在透过话语表面的语言形式,揭露意识形态对话语的影响和话语对意识形态的反作用.本文通过批评话语分析方法,对CNN一篇关于北京2008奥运会的评论进行分析来反映出其潜在的意识形态.     

20世纪西方语言批评视域下的话语分析

随着语言研究与文学理论、文化研究的不断发展与深入。话语分析在20世纪西方文论、文学批评及文化研究中的地位日益突出．并最终成为当今文学、文化批评和历史解读的最重要的理论武器之一。话语分析作为一种文学批评方法的发展历程与特征。展示了其与20世纪前期西方语言形式批评的关系。自20世纪西方文学研究’出现“语言学转向”以来,语言批评经历了一个从前期对“语言形式”的关注转变到后期关注“语言文化”的发展变化过程。     

政治演说潜在意识形态的批评认知语言学分析

本文运用批评认知语言学的方法分析政治演说潜在的意识形态。国内外常用批评话语分析的方法来研究政治语篇。与此同时,认知语言学与意识形态有着密切的关系,其许多研究成果是我们揭示和描写语言意识形态的有效工具。而且,批评话语分析和认知语言学具有一定的互补性,可以进行融合,建立批评认知语言学,将更有利于分析政治演说中的意识形态。     

批评话语分析中的隐喻现象研究——以腾讯QQ致用户信为例

批评话语分析（critical discourse analysis）作为语言学中新兴发展的学派,其主要目的是通过分析人们设计的符号来揭示语篇中含而不露的意识形态。隐喻（metaphor）作为认知语言学中的一个重要理论,近年来受到国内外学者的广泛关注。隐喻与社会性之间的关系在某种程度上把认知理论与批评话语分析结合起来,使构建认知批评话语分析框架成为可能。本文以分析CDA中的隐喻现象为基点,旨在探讨构建认知批评话语分析框架的可行性与优势;发掘大众语篇背后隐藏的意识形态并呼吁读者以批评的眼光阅读此类语篇。     

功能语法:批评性话语分析的有效工具

批评话语分析作为一种语言分析方法,已为许多社会科学如社会学、政治学、传播学、社会语言学所采用,正引起人们的广泛关注。它的主要目的是通过对大众语篇的分析来揭示语篇中权利和地位的不平等及意识形态。作为批评话语分析的一种有效工具,功能语法可以更有效地分析西方媒体的新闻报道,有助于增强读者对语篇的反控制意识。本文首先介绍一下功能语法与批评性话语分析之间的关系,接着,从及物性、语态和情态三个方面揭示新闻语篇所体现的意识形态,从而可以揭示报道者的意图和动机。     

对邱吉尔的《关于希特勒入侵苏联的讲话》的批评话语分析

批评话语分析（CDA）认为语言是一种社会实践,语言和社会结构是密不可分的,而意识形态作为社会上层建筑,是社会结构中的一个重要方面。文章通过系统功能语法的及物性、评价、词汇语法三个方面对邱吉尔的《关于希特勒入侵苏联的讲话》进行批评话语分析,以此来挖掘这篇政治讲话背后的意识形态。     

台州市《政府工作报告》高频新词的批评性话语分析

将语料库方法和批评话语分析相结合,通过分析台州政府工作报告中高频新词的词丛及检索行等信息,可以发掘报告中高频新词所体现的话语与台州社会变迁之间的关系。语料库研究方法能辨别出报告中的典型语言模式特征;而批评话语视角可以深刻认识政府工作报告再现社会现实,并构建社会变革的作用。     

英语新闻语篇的批评性分析

批评话语分析是通过对大众语篇的语篇分析,揭示语言、权力和意识形态的关系.本文以批评话语分析理论为基础,从及物性、分类、情态、消息来源等几方面对<华盛顿邮报>的一篇新闻报道进行分析,旨在揭示新闻语篇里的语言如何被意识形态影响,又如何传播和固化意识形态.     

针对话语分析中反思与建构的浅析

话语分析作为语言学分支,以积极话语与批评话语共同构成了其作为语言学、语言哲学、社会学的存在的属性。本文就话语分析中批评话语的反思及语言哲学视野下话语分析建构进行了探讨,对话语分析的学科属性进行了探讨,为话语分析的研究与发展提供支持。     

批评话语分析的认知研究模式探析

批评话语分析是通过分析语篇揭示社会意识形态及权势关系,这种语篇分析方法与认知研究结合成为语言学界研究的热点。文章将从两者的交叉研究出发,阐述批评话语分析与认知研究结合的模式,主要从隐喻研究、心理空间研究及话语、认知与社会的三角关系研究角度总结认知批评话语分析的模式。     

论话语分析对英语阅读教学的影响探析

话语是语言研究的基本单位,体现语言的整体性。本文从话语分析的定义和阅读理解教学的发展入手,通过分析话语分析与阅读理解教学的关系,指出在英语阅读教学中,可以通过话语分析的方法来提高阅读教学的质量。     

批评话语分析语篇个案探讨

批评话语分析主要目的是通过表面的语言形式,揭露语篇、意识形态和权势之间的关系。在国内某知名公司致广大用户的一封信中,及物性、人称代词和语篇的选择与运用,发挥着为其公司意识形态服务并且试图统治读者思想的作用。从批评话语分析角度对这封信的解读,能够促使读者对大众语篇进行批评性阅读,提高读者的批评语言意识与反控制意识。     

从批评话语分析角度看大学英语教师话语权

作为批评话语分析的代表人物福柯认为教室是最好的权力运作场所,所以教师话语也是批评话语分析关心的主题之一。因此本文的目的就在于用批评性话语分析的视角来细致分析大学英语课堂话语,试图揭示隐藏在教师话语中的权力关系,并希望能使人意识到语言是如何帮助教师获取这种主宰地位的。同时本文提倡教师应该在极度权力和完全无权力之间找到一个平衡点,从而真正有效地促进语言学习。     

批评性话语分析方法简述——以VOA的一则新闻为例

批评性话语分析是20世纪70年代以来语言学家推崇的话语分析方法。批评性话语分析主要探讨语言、权利、意识形态的关系。批评性话语分析认为,语言是一种社会实践,是对物质世界的反映,通过再现意识形态来影响社会过程。本文主要介绍了批评性话语分析的理论基础,并通过对VOA的一则新闻分析来着重讨论批评性话语分析的主要分析方法。     

语言学研究中的语言思想

该论文探讨了语言学研究中的三种语言思想。论文首先批评了主流语言学的二元对立的语言思想,同时批评了功能语言学的二元相关的语言思想,最后论文分析了批评性话语分析的二元辨证的语言思想。作者认为在批评语言学基础之上发展的批评性话语分析的语言观是科学的辨证的语言思想,是对语言和社会二元关系的科学认识。