软件工程课程案例教学方法的研究

软件工程是一门理论性和实践性很强的计算机专业课.笔者针对软件工程课程的特点及专业培养的目标,结合多年从事软件工程教学的实际经验,研究在软件工程课程教学中利用案例教学方法,这不仅加深了学生对基础理论知识的理解和掌握,同时也培养了学生的软件分析和设计能力.     

证券类课程案例教学方法的探究

对案例教学法在证券类课程教学过程中的实际运用进行探讨。分析了在证券类课程中应用案例教学的作用,并着重介绍了在证券投资学中应用案例教学的基本方法和具体步骤,主要包括选择适合的教学案例、组织合理的案例教学环节两个方面。     

案例教学：高师公共教育学教学方法的改革

案例教学是通过对一个具体情境的描述,并通过对案例的分析、讨论,以提高学生分析问题和解决问题的能力。案例教学适应了当今高师公共教育学教法改革的趋势。案例教学在教育学中的应用,可以促进学生知识的内化,提高学生的反思性,有利于理论形态与实践情境的结合,并且顺应了当今“以人为本”的教育理念。     

探究法律教学中"案例辩论式"教学方法的应用

知识时代的快速发展,使传统教学模式难以满足与适应现代教育发展,传统、单一、落后的课堂教学模式亟待改革。新时代下,更需要新型教学模式推动教学改革发展以及提升人才培养质量。法律教学方法的改革是要转变教师传统灌输式教育理念、方法,构成师生相互学习的教育氛围。案例辩论式教学方法符合当代学生的教育,可以凸显学生学习主体地位以及活跃课堂气氛。鉴于此,本文提出整理与收集适应案例、丰富法律辩论教学案例、优化及创新教学方法等策略,以期提升法律教学中案例辩论式教学方法的应用效果。     

项目式教学在面向对象程序设计课程中的应用

面向对象程序设计课程的教学积累了许多经验,但是在教学方式和教学效果上还需要新的提升。因此,教学团队针对面向对象程序设计课程的重实践、重应用的特点,探索新的教学模式——项目式教学。在教师指导下,学生独立处理项目信息的收集、方案的设计和项目的实施,力求克服传统教学中重理论、轻实践的不足,实现教学的突破。文章从项目式教学的准备、教学设计、开展和考评机制等方面介绍了项目式教学在面向对象程序设计课程中的应用,也为其他课程开展项目式教学提供参考。     

新闻专业案例教学法之原创性案例探析

新闻专业作为实践性很强的专业,应该越来越重视案例教学法的使用,而原创性案例是诸多案例源中不可缺少的一种。新闻专业原创性案例的操作过程都是由学生来完成的,其内容的贴近性、过程的完整性作为教学案例实现了很好的教学效果。作为一种教学理念,它能够充分调动"教"、"学"主体的发现力与创造力,在"教"与"学"两端都不断地构建相应的知识体系和理论体系,还可以帮助教师引导学生积累人文素养与社会分析能力。     

刑事法中情景式案例教学的新探索

传统的讲授型教学模式虽然可以帮助法科学生更好地掌握基础知识,但却很难培养学生形成法律职业所需的各项实践能力,实践教学已成为法学教育改革的当务之急。为进一步增强实践教学效果,有必要在刑事法教学中引入"情景式教学"。情景式教学模式下的案例教学区别于以往传统的案例教学方法,更能培养学生形成法律职业所需的各种实践能力。     

高职教育法学专业案例教学探析

就高等学校法学教育而言,抽象和枯燥的课堂理论讲授遇到了巨大的挑战.而教学改革中的法学案例教学的引入和改进则引人注目.文章阐述了法学案例教学的意义并提供了一些有效的实施方法.     

财务管理案例教学法探析

企业财务管理属于应用型的经济管理学科,其教学过程必须突出实践性。传统财务管理教学方法的弊端很多,难以实现教学目的。采用案例教学法有助于转变思维方式和讲授方式,有助于提高学生综合素质,同时可以帮助提高教师的科研能力和业务水平,其教学的基本程序分为四个阶段。     

《政治经济学》案例教学的价值探析

在《政治经济学》教学中引入案例教学是“两课”教学改革的一种模式探索,它不仅有利于提高学生学习的兴趣,弥补学生实践不足的缺陷,符合其认知规律,而且可以更好地贯穿启发式教学的理念,同时真正实现以人为本的教育目的,培养和提高学生分析问题和解决问题的能力。     

应用播客进行教学探析

讨论播客的特点,通过苹果电脑公司教育播客的一个典型应用案例,分析播客对教学的促进作用,提出利用播客进行教学的方案和相关建议.     

教学难点的阶梯式教学处理

在程序设计教学实践过程中，经常遇到教学难点，如“百鸡问题”、求解“完全数”、判断“平年和闰年”等，教师难教，学生难学，甚至于有些教学难点，有现成的算法和程序代码，不论教师如何详细讲解，学生还是不能理解，严重挫伤学生的学习兴趣。如何正确处理这些教学难点，是每一位信息技术教师在程序设计教学过程中所面对的，本文阐述以阶梯式的教学处理来解决教学过程中的教学难点。     

背诵法在体育院校本科生英语口语中的作用的实证研究

本文依据二语习得理论,结合体育院校英语口语教学的特点,以体育院校非英语专业本科学生为实验对象,对背诵法在英语口语中的作用进行了实证研究。研究发现：背诵法输入法在口语教学中的运用使学生增强自信心,减轻紧张感,促进目标语思维,对学生的口语训练起积极的促进作用,是值得英语教学者尝试的好方法。     

关于计算机软件方向毕业设计选题的思考

毕业设计是计算机软件各相关专业理论教学、实验、实训等有机地结合的最佳途径之一,毕业设计对于高职院校计算机软件相关专业的重要意义,要注重实践中选题各个方面的考虑.     

如何科学设计铅球教学方案

运用正交设计试验方法和系统论原理 ,对铅球教学方案内各教学因素进行了量化分析和研究 ,为铅球教学方案的设计提供科学依据     

体育课程与教学内容领域若干核心概念辨正

采用文献研究与逻辑分析等方法,针对体育课程与教学内容领域中 3个至今仍未能得到严肃审视和明确厘清的核心概念——体育课程内容、体育教材内容、体育教学内容,尝试在整合“体育课程论”与“体育教学论”两大理论范式的基础上,提出从应然、或然、实然等 3个层面进行辨正,旨在厘清三者各自的内涵及其相互关系,消弭其实务困惑与误区。研究认为,第一,“体育课程内容”主要回答的是为了达成体育课程标准中设定的体育课程目标而“理应或应该教(学)什么”的核心问题,其实质是基于国家社会发展的需要、学生身心健康发展的需要以及体育学科发展的需要,将蕴含在不同类别运动项目中的素材课程化,属于应然层次的概念;第二,“体育教材内容”主要回答的是为使学生更有效地掌握既定的体育课程内容,达成体育课程标准规定的课程目标,“或许可以用什么去教(学)体育课程内容”的核心问题,体现了“用教材教”而非“教教材”的深意,属于或然层次的概念;第三,“体育教学内容”则主要回答的是面对特定的体育教学环境和具体的体育教学对象,为了达成预期的体育教学目标,“实际上最好教(学)什么”和“实际上最好用什么去教(学)”的核心问题,属于实然层次的概念;第四,一线体育教师在体育课程与教学实践中应科学把握三者之间辩证统一、相互依托的密切关系。     

高职《C语言程序设计》课程教学方法探析

高职学生普遍对程序设计课程感到难学、枯燥、兴趣不大。学生的畏学、厌学情绪,使得教师在教学过程中产生了相当大的困难。为了激发学生的学习兴趣,增强学生的学习热情,培养学生分析问题、解决问题的能力。本文从教学实践中的一些经验和体会谈起,希望对C语言课程教学起抛砖引玉的作用。     

如何用VISUAL BASIC编写托盘程序

托盘程序是WINDOWS98操作系统的一个重要组成部分,其应用程序图标位于WINDOWS98桌面任务栏上的右下角,当要调用应用程序时,只要双击应用程序图标即可,给用户的使用带来了很大的方便.本文就如何在VB中编写托盘程序做一介绍.     

C#程序设计课程教学研究

C#程序设计语言是专门为.NET的应用而开发的语言。学好该门课程,对在.NET平台下开发应用程序至关重要。从教学思路来看,一是要注重培养学生的学习兴趣;二是要优化教学中使用的案例。从教学方法的应用来看,一是要运用项目驱动教学方法;二是要采用积件式教学;三是要讲练结合。     

高职电子专业“C语言程序设计”课程教学改革

将＂C语言程序设计＂的思路及语法基础融入电子行业具体的实例中,通过与单片机仿真软件Proteus ISIS、Keil u vision2结合的典型可视化项目,改革＂C语言程序设计＂课程的教学内容、教学方法及手段、考核机制等,侧重其在电子专业中的工程应用,使教学更具针对性,取得了较好的效果.