中国企业内教育应向日本学习什么

企业内教育是企业为提高所属职工的司职能力而在企业组织进行的教育训练，在中国，企业内教育常被称为企业职工教育。在日本，企业内教育常被称为职业训练。理论和实践表明，企业内教育对企业意义重大。但是，中国企业内教育的状况却很不如人意。企业内教育的衰弱极大地阻碍了企业的发展，企业的不发达反过来又削弱了企业对企业内教育的各项支持，致使企业内教育愈加衰弱，形成一个恶性循环。日本有着世界闻名的企业内教育。日本的企业一直将发展企业内教育当作自身的事。在日本企业家的眼中，人位居财、物前面，成为决定企业兴衰的最重要因…     

谈日本企业职教发展及特点

日本的企业内职业教育是现代日本社会经济迅速发展的重要支柱。企业内职业教育是指对企业中的全体从业人员进行教育训练的总称。企业将业内的教育训练作为一种社会的责任和公共事业的使命，对企业从业人员进行多种教育训练，以提高企业劳动者的职业生活质量。     

日本企业职业教育的三大特点

日本企业内职业教育起始于19世纪70年代，经过长期的实践和探索，逐渐形成了自己的特色。一、企业职业教育的法制化、普遍化日本是一个人多地少，自然资源和原材料资源短缺的国家。为此，在日本历史上逐渐形成了重视教育，重视人才这一传统，并在日本现代化进程中发挥了巨大的作用。所以，东京大学天野郁夫先生指出：“如果日本教育有什么秘密武器的话，就是企业内再教育这个法宝”。1958年日本政府制定了企业训练标准，确立了技术鉴定制度，把职业教育作为国策以法律的形式固定下来，进而完善了职业教育体系，使职业教育成为国家整体教育体…     

日本企业内的教育方法及技法

日本企业内教育和其它职业教育不同,它主要是由企业进行的、以车间为中心、以提高工作能力为目的的一种教育训练。目前,日本的企业内教育非常活跃,很多企业对录用人员通过不同的形式、内容和方法,进行职业技术教育。日本之所以大搞企业内教育,主要有二个原因,第一,由于技术革新迅速发展,企业环境变化很快,因此,必须使职工     

中日企业内教育比较分析

８０年代以后 ,日本的企业经营面临新的环境 ,随着日本经济活动的国际化 ,日本国力迅速膨胀 ,技术的创新和管理现代化已为世界所嘱目。与上述变化相适应 ,日本企业内教育也发生了变革 ,有计划的扩大员工的国际视野 ,培养员工的国际化竞争意识以及适应能力已成为企业内教育的重点。日趋完善的企业内教育体制已成为日本企业国际化经营活动的重要组成部分。一、日本企业内教育体制１ 企业内教育的基本框架日本企业内教育体系是各企业为了满足各自的需要建立起来的 ,因行业、企业的不同 ,各有特点。但从整体来看 ,日本企业内教育是与企业的职级…     

日本的企业内教育给我们的启示

企业内教育是企业为提高所属职工的司职能力而组织进行的教育训练 ,包括职业技术教育和职业培训 (岗位培训 )两部分。日本有着世界闻名的企业内教育。日本的企业一直将发展企业内教育当作自身的事。在日本企业家的眼中 ,“人”位居“财、物”前面 ,成为决定企业兴衰的最重要的因素 ;企业要在激烈的市场竞争中立足 ,必须大力开发企业人才资源 ,其主要途径便是开展企业内教育。综合起来看 ,日本企业内教育在办学、投资、管理、制度建设、教育对象、教育内容、教学方式、教育效果等方面均有许多值得我们学习和借鉴的成功经验。开展企业内教育要…     

日本企业内教育及其发展动向

日本的企业内教育是日本经济发展的法宝,它的教育内容包括职业技术教育和职业精神教育,而且教育内容和教育指导思想随社会、科技与经济的发展而不断发展变化。     

日本企业内职业教育及其对我国的启示

日本企业内职业教育具有全员性、层次性等特点，以思想教育为基础进行职能教育并与国际接轨，为日本企业发展做出了不可磨灭的贡献，也给我国的企业内职业教育以一定的启示：要建立全员化、层次化的职工教育和培训体系；企业内职业教育不仅要重视员工的技能教育，更要注意把企业文化融入其中，注意员工的思想道德教育；企业内职业教育内容应以技能培训为主，注意理论与实践相结合，注意与国际接轨；企业内职业教育要终身化。     

日本企业内教育的特征

日本企业内教育的特征吉林饶从满日本的企业内教育既不同于普通学校教育、一般的社会教育．也不同于公共职业训练．有其自身的特点和现律。一、日本的企业内教育是企业经营的工具企业内教育是企业中以从业人员为对象进行的教育训练的总称．原本具有为了企业进行的教育和在...     

中国企业教育应向日本学习什么

日本企业内教育是世界一流的，中国企业内教育却日趋衰弱。中国企业内教育向日本学习和借鉴成功经验，就要做到自主化、投资社会化、培训全员化和层次化、实效化，并重视道德教育。     

中国企业教育应向日本学习什么

日本企业内教育是世界一流的，中国企业内教育却日趋衰弱。中国企业内教育向日本学习和借鉴成功经验，就要做到自主化、投资社会化、培训全员化和层次化、实效化，并重视道德教育。     

日本企业内教育及其问题和发展趋势

日本企业内教育非常发达。它培养和造就了大批世界一流的各种技术管理人员以及技术骨干,成为产业发展的成功战略之一。这是有目共睹,也为各国所赞誉的。但是,近年随着日本社会和经济的发展变化,企业内教育面临着许多问题。日本除不断改善使之适应这种变化之外,在教育的观念、制度、方法等方面已出现了一些微炒的变化,很值得我们认真研究。     

日本企业内的教育体系

战后以来,日本在普及义务教育,发展高等教育的基础上,为了适应现代工业的飞速发展,不断更新产品与设备,与此相应企业内的教育越来越受重视。很多大企业,自行制订了企业内的教育体系,按照职能,阶层,规定具体的教学计划,有目的,有计划地培养职工、经营干部、管理者。日本很多青少年,不重视学校教育,却很重视企业内教育,因为这种教育往往是和他们所从事的职业密切相关的。本文拟从职业教育的两大系统入手,介绍一下现行日本企业内的教育体系。     

试析20世纪70年代中后期以来日本的企业内教育模式

20世纪70年代中后期以来,适应社会经济等发展的需要,日本企业内教育在传统的以工作为中心的岗位培训模式基础上,重视运用脱岗培训模式和自我启发教育模式等。呈现出如下特点:日本的企业内教育一般以岗位培训(OJT)与自我启发教育模式为主体,而将脱岗培训(OFF-JT)作为对主体的补充与完善,近年脱岗培训的重要性日益显现;日本的企业内教育逐渐从阶层别及指名方式的研修转向为自律型及选择型的研修;企业内教育将与公共职业训练相结合。     

日本企业内教育培训市场化探析——以三菱UFJ研究咨询公司为例

第二次世界大战后，日本企业内教育是日本企业终身雇用、年功序列及企业内工会所谓“三大神器”之外的又一制胜法宝，但随着20世纪90年代后雇用模式的变化，日本企业内教育逐渐走上社会化、市场化的道路，日本教育培训服务市场逐渐成型。通过以三菱UFJ研究咨询公司为例，从一个侧面揭示日本企业内教育培训市场化的特点。     

日本发展企业内教育的指导思想与措施

一、日本发展企业内教育的指导思想 日本政府和企业的指导思想主要有以下几点: 1、人是企业的根本 “人是企业的根本”,已成为日本政府和企业界的共识。1962年日本政府发表教育白皮书《日本的成长与教育》,依据教育经济学的观点提出:“在激烈的国际竞争中,科学的创见、技术的熟练、生产者的才能等重要因素,对于经济发展所起的作用,不亚于增加物力资本和劳动力的数量,这些新引起人们注视的各种重要因素,     

从“松下生产人”说起

从“松下生产人”说起晓园日本的企业极为重视教育，他们把职工素质视为企业成败的第一要素．松下幸之助曾说“松下生产人，同时生产电器”．松下有世界上最大的企业培训中心，占地１４．２平方米，每年开支４０亿日元，占公司总销售额的０．１％．松下公司在日本国内有７...     

从“松下生产人”说起

从“松下生产人”说起晓园日本的企业极为重视教育，他们把职工素质视为企业成败的第一要素。松下幸之助曾说：“松下生产人，同时生产电器。”松下公司拥有世界上规模最大的企业培训中心，每年开支４０亿日元，占有公司总销售额的０．１％。松下公司在日本国内有７万职工...     

浅新日本企业内职业教育特点

日本企业内职业教育是日本职业教育的核心部分和特色所在,在日本经济腾飞过程中发挥了重要作用。日本企业教育之所以独树一帜,源于其举办过程中有很多创新。首先,在教育理念上区分了企业内职业教育和学校职业教育的责任;其次,采取了多元办学模式、建立了终身教育体制;再次,日本企业教育的实施遵循了科学的教育规律。     

人乃企业发展之本

纵观中外企业的发展史，我们可以看出，企业的成功无一不是靠科学的管理而取得的。依靠科学管理，企业才会兴旺发达；背离了科学管理，企业就会衰败消亡。国内外无数企业的兴衰史就充分地证明了这一点。如美国的“正安电脑公司”、中国的“三株”等企业都是由于缺乏科学有效的管理而跨掉的，而日本的三菱、丰田，中国的海尔、新飞等国内外企业集团正是靠科学管理的法宝使他们的企业不断发展壮大，事业蒸蒸日上。 科学管理的根本内涵就在于以人为本，充分发挥人的主观能动性，并力图创造出一种良好的环境，使所有员工的才能、积极性、创造性…