倡导行为导向教学法开启综合性教学新思路

苏霍姆林斯基说: "正像肌肉离开劳动和锻炼就会变得萎缩无力一样,智慧离开紧张的动脑,离开思考,离开独立的探索,就得不到发展."     

母校

母校,母校,我离不开你, 就像小草离不开土地。 现在我却要离开你, 离开喜爱的老师, 离开嬉戏的伴侣。     

倡导行为导向教学法 开启语文教学新思路——语文综合性学习的模式探索

苏霍姆林斯基说：＂正像肌肉离开劳动和锻炼就会变得萎缩无力一样,智慧离开紧张的动脑,离开思考,离开独立的探索,就得不到发展。＂那么,怎样把人认识理解世界和自我表现的两种职能协调起来呢？     

我的半亩试验田

离开大格勒,离开我的学生,离开我的半亩试验田,离开魏师傅的时候,我哭得很伤心。1O年就在我的眼皮子底下溜过了,1O年的教师工作,有成功的喜悦,也有失败的黯然,可谓是尝尽了酸甜苦辣。     

基于行为导向教学模式课程体系的构建

苏霍姆林斯基说:"正像肌肉离开劳动和锻炼就会变得萎缩无力一样,智慧离开紧张的动脑,离开思考,离开独立的探索,就得不到发展。"那么,怎样把人认识理解世界和自我表现的两种职能协调起来呢?本文所探索的"行为导     

离别在即

我们即将离开这座校园,离开这座青春梦幻的城,离开亲密无间的挚友,像到来时那样消失……     

把萝卜白菜做得回味无穷——记北京八中市级美术特级教师张文琦

她第一次走上讲台是在38年前,38年来,她有着太多的人生故事。她就是北京市第八中学市级美术特级教师张文琦。她说：“我即将离开讲台了,我离开学生以后会怎么样,我现在还不敢想。慢慢地离开学校,我心里会好受些。如果一下子离开学生,我会觉得心里有种不适应。”     

基于行为导向教学模式课程体系的构建

苏霍姆林斯基说：“正像肌肉离开劳动和锻炼就会变得萎缩无力一样,智慧离开紧张的动脑,离开思考,离开独立的探索,就得不到发展。”那么,怎样把人认识理解世界和自我表现的两种职能协调起来呢？本文所探索的“行为导向”教学法,就是在这方面开启新思路的一种尝试。     

蕨与竹

我下定决心要离开……离开我的工作、我的亲戚朋友、我的灵魂……在离开这个世界前,我想去森林见上帝最后一面,和他好好谈谈。上帝,我说,你能给我一个不离开的好理由吗?他的答案让我感到诧异。你往那边看,他说,看到那些蕨类植物和竹子了吗?     

倡导行为导向教学法开启综合性教学新思路

苏霍姆林斯基说:"正像肌肉离开劳动和锻炼就会变得萎缩无力一样,智慧离开紧张的动脑,离开思考,离开独立的探索,就得不到发展。"[1]那么,怎样把人认识理解世界和自我表现的两种职能协调起来呢?本文所探索的"行为导向"教学法,就是在这方面开启新思路的一种尝试。