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王孔文 《中学课程辅导(初三版)》2003,(7):7-8
成语是汉语言的重要组成部分,正确理解和运用成语,是对中学生语言运用的基本要求,也是中考的一项重要内容。从2002年各省市中考试题来看,对成语理解和运用的考查,主要是以选择题为主,要求选出成语运用正确或不正确的一项。如何解答好此类试题?关键在于能够识别“误用”成语。笔者通过对2002年各省市中考试题的盘点,感到“成语误用”不外乎以下几种情况: 相似文献
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一、重见天日《语文学习》2013年第11期在“读者”栏目摘编了徐荣祥老师的《语文加到180分,又咋样?》,第一句是这样的:北京市将从2016年始把语文高考分值加至180分,试图用高考‘指挥棒’来导引语文学习,以此提高学科的地位,让渐趋势微、边缘的语文学科重见天日。 相似文献
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一、重见天日《语文学习》2013年第11期在“读者”栏目摘编了徐荣祥老师的《语文加到180分,又咋样?》第一句是这样的:北京市将从2016年始把语文高考分值加至180分,试图用高考“指挥棒”来导引语文学习,以此提高学科的地位, 相似文献
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李德伦 《中学语文(读写新空间)》2006,(10):54-55
字的形、音、义交叉的情况,错综复杂,学者们早已注意到了,并有许多相关论著。本文就常见的因纠结出现问题的字词举例简析,遂成札记三则。 相似文献
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《中学生阅读(高中版)》2011,(10)
振聋发聩:比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人,使他们清醒过来。不能形容声音大。(形容声音大用震耳欲聋。)左右逢源:既指处世圆滑,又指做事得心应手,理解不能局限于一点。亦步亦趋:原意是说,你慢走我也慢走,你快走我也快走。比喻由于缺乏主 相似文献
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