以艺术教育促进学校文化建设

上海市南洋模范中学是一所有着百年历史的名校,以注重人才培养并英才辈出而享誉海内外。上世纪90年代,学校发扬沈心工校长在全国率先开设唱歌课的创新精神,抓住机遇,毅然承担了建立上海市学生艺术团南洋模范中学交响乐团的任务。学生交响乐团自1992年8月成立至今,不仅具备了相当的规模和实力,取得了可喜的成绩,也带动了南模中学艺术教育的蓬勃开展,把南模学生热爱艺术、注重能力培养的良好传统进一步发扬光大,对推进学校文化建设起了很大的作用。     

《高校招生》万里行--全国著名中学巡礼(二)

——国务委员陈至立视察黄冈中学感言黄冈中学创建于1904年,湖北省省级重点中学,被社会各界赞誉为“孕育英才的基地,培养国手的摇篮”。教学理念:作为一所有近百年办学历史的著名中学,学校已形成鲜明的办学理念和办学特色。学校坚持以人为本,科研兴校,扩大规模,创新发展;全面推进素质教育,大力开展创新教育;实现教育思想、教学方法和教学手段的现代化。“全面+特长”:“全面”即全面贯彻教育方针,全面改革,面向全体学生,全面提高质量,培养全新人才;“特长”指培养学生的学习兴趣,发展其个性     

建设富有人文精神的学校

上海市光明中学校长柳泽泉做校长的体会是：校长应该有清晰的办学思路和独特的人格魅力。该校“和谐发展，人文见长”的办学思路就是在对光明中学的历史传统、知识经济的发展要求与教育的本质目的的深入思考中逐渐形成的。这一办学思路在德育改革、师资队伍建设、课程教学改革、学校文化建设等方面均有不同程度的体现。这一切，加上校长个人的人格魅力，营造了一个有浓厚人文精神的校园环境。     

以艺术教育促进学校文化建设

上海市南洋模范中学是一所有着百年历史的名校，以注重人才培养并英才辈出而享誉海内外。上世纪90年代，学校发扬沈心工校长在全国率先开设唱歌课的创新精神，抓住机遇，毅然承担了建立上海市学生艺术团南洋模范中学交响乐团的任务。学生交响乐团自1992年8月成立至今，不仅具备了相当的规模和实力，取得了可喜的成绩，也带动了南模中学艺术教育的蓬勃开展，把南模学生热爱艺术、注重能力培养的良好传统进一步发扬光大，对推进学校化建设起了很大的作用。     

一个引领校长的思想高地

用5分钟阐释自己的办学思想和办学特色，每组校长演讲后，由下一组代表点评……从川大附小的生活教育，到成都实验小学的“雅”教育；从玉林中学附小的“生态教育”理念，到成都青羊实验学校“没有围墙的学校”追求，校长们揭示了不同理念引领下个性纷呈的学校发展路径。     

培养“IACE女孩”的思考和实践

上海市第三女子中学办学至今已有121年历史,纵观学校的教育宗旨,发展脉络大致如下：早期,学校十分注重涵养性情、改善品质的教育;50年代,学校重视学生社会价值观的实践教育;80年代,学校注重女子成才的探索,对女生实施“自尊、自信、自立、自强”的教育;90年代初,学校提出了针对女生身心特点,发挥女生个性特长的办学思路,提出了“国际化、信息化、有特色的一流女子中学”的办学目标。     

建设富有人文精神的学校

上海市光明中学校长柳泽泉做校长的体会是:校长应该有清晰的办学思路和独特的人格魅力。该校“和谐发展,人文见长”的办学思路就是在对光明中学的历史传统、知识经济的发展要求与教育的本质目的的深入思考中逐渐形成的。这一办学思路在德育改革、师资队伍建设、课程教学改革、学校文化建设等方面均有不同程度的体现。这一切,加上校长个人的人格魅力,营造了一个有浓厚人文精神的校园环境。□要把一所学校建设成为现代学校,校长起着至关重要的作用。请柳校长结合自己的办学体会与认识,具体谈一谈“应该怎样当好校长”这样一个话题。■我从1984…     

教育要与时代发展同行——天津市瑞景中学校长吴毅荣访谈录

2005年11月，在天津市区西北部的瑞景居住区内，一座占地面积57000平方米、建筑面积45000平方米的现代化学校拔地而起，这就是天津市瑞景中学。这所学校的前身是具有百年历史的全国百所先进中师校之一、享有“海河之畔园丁园”盛誉的天津师范学校。自从2000年学校办学体制转轨，创办高级中学以来，瑞景中学秉承了师范学校优良的办学传统，在探索中前进，在实践中发展。     

交长到底是不是“官”

“校长是一个学校的灵魂。”这句话意味着，校长的办学思想、办学理念和管理方式对学校各项工作影响极大。陶行知先生说过：“要评价一所学校，首先要评价它的校长。”特别是在今天，如果校长还是紧护着“官帽”，做一个穷于应付各种事务的“官僚”，那么，他就很难把学校引向正确的方向，很难提升学校的办学水平，很难实实在在地提高学校的办学质量。     

试论校长的个性化管理

人们常说：“有什么样的校长，就有什么样的学校。”这一方面说明校长在学校管理中的重要性，另一方面表明校长的个性特征和个性化管理风格代表和造就了学校的特色和风格。每一所学校由于其所处的地理位置、办学历史、师资、生源都不一样，必然会出现不同风格的管理。但是，在长期“大一统”的管理模式中，学校作为教育行政部门的附属，校长对学校的管理常常是“上级怎么说，我怎么做”，导致管理无个性、学校无特色。在全面推进素质教育、强调办学特色的今天，应研究和提倡校长的个性化管理。笔者对此进行了一些粗浅的思考，以求教于大方之…     

不是一番寒彻骨，哪来梅花扑鼻香——东台市实验小学简介

东台市实验小学创建于1911年，是一所几近于百年的老校。长期的办学历史，鲜明的办学特色，学校先后获得了“中国特色学校”、“全国魅力校园”、“江苏省名小学”等多项殊荣。进入新时期以来，学校在科学发展观的指引下，以“办人民满意的学校、做人民满意的教师、育人民满意的人才”为宗旨，遵循“管理有思路就有出路、建设有个性就有灵性、科研有眼界就有境界、培训有作为就有地位、改革有力度就有深度、发展有实力就有魅力”的办学理念，大力实施“质量求生存、科研促发展、创新显特色”办学方略，     

前行 向上 创新——做名校校长的历史使命：参加张世义校长办学思想研讨会的感想

北京市通州区潞河中学是一所百年名校,早在上个世纪二三十年代就已经发展成蜚声中外的著名中学。面对学校的发展与挑战,如何把握机遇,寻求学校发展的新突破,实现从历史名校向现代名校的跨越,是摆在校长面前的一项艰巨的历史任务。2000年底,潞河中学首批进入“北京市示范性普通高中”;2003年底,通州区教工委、区教委召开了“潞河中学张世义校长办学思想研讨会”。本期刊发北京教育学院副院长方中雄(市教委基教处原处长)在参加研讨会之后所写的感想,他的对名校与名校长的关系、如何当好名校长等问题的独到见解,相信会对读者特别是校长们有所启迪。     

志存高远 领先时代——记大庆市第六十九中学校长杨文杰

大庆市第六十九中学1996年建校。作为六十九中学的创建者和决策人,杨文杰带领师生苦心追求,创业跋涉,学校历经五年发展壮大和不断改革,现已成为拥有2000多名学生、146名教职工的教育思想先进、教育功能完善、办学特色鲜明的现代化、高质量的初级中学。 杨文杰校长带领班子成员潜心研究、审时度势,提出了前瞻性的办学理念:“以人为本,实施主体教育”。围绕这一办学理念,构建了学校的整体办学框架,实施“科研兴校”战略,探究五大改革:改革管理模式,优化管理体制,向管理要效益;改革师资建设方法,营造科研氛围,培养教师现代化教育的能力;改革课程体系,构建综合型大课程系统,为学生全面发展奠基;改革教学模式,发挥学生主体作用,培养学生的创新     

稳定中求发展 继承中求创新

保定师范学校附属小学是一所具有悠久历史和光荣传统的百年名校。一百年风雨沧桑铸就了她独有的文化内涵。百年名校如何办出新时期的特点?如何在继承优秀文化传统上改革创新?1999年，我们设定了新的办学目标：要把学校办成“学生满意．家长放心，社会认同”的优质学校。我们坚持“以人为本”的根本原则，坚持“和谐发展”的主体办学思想．按照“改革、创新、求活，走科研兴校之路”的办学方针，     

观点2：教研组是提供教学资源、积累实践经验的主体

曾看过百年老校浦东中学的历史，这是所由黄炎培担当首任校长的学校。上世纪二三十年代，我国有“北南开、南浦东”的说法，说明该校当时办学质量是相当高的。深入研究其缘由，除了课程注重选修、重视因材施教外，还有学科“教授研究组”这种教师合作体。在我国近、现代教育史上，这类学校还有。这种合作体可以说是现今较普遍的学校“教研组”的雏形。     

八闽名师

姜祥炎 闽侯第一中学党总支书记、校长,政治特级教师。福建省中小学名校长培养人选。姜祥炎建构“五个三”办学思路,确立了“创建绿色和谐校园,争当阳光文明青年”德育工作总主题,打造了“百年传统与新理念相结合,教育特点与自身优势相结合,自然景观与人文景观相结合”的阳光、和谐的校冈文化。实施“358”、“4321”工程,搭建了联合国教科文组织华师大教席联席学校这一平台,     

成功的校长注重什么

每所学校都有其特殊的办学背景,校长的成功与否不是用单一维度就可以衡量的。成功的校长能够办出成功的学校,成功的学校就要有特色,有特色就要讲求个性,而个性不能用一把尺子进行衡量。成功的校长注重的是什么？     

以特色办学呼应校长专业化的时代呼唤

推动校长专业成长的方法有很多种,校长专业化的出发点和落脚点都应该是学校发展,校长专业化的最终结果也体现在学校办学的成效之上。在工作中,校长将自己的办学思想、办学理念、个性才能与学校的发展紧密结合起来,必然会让学校形成特色,走上特色发展的道路,反过来同时又助推了校长的专业成长。     

美术馆后街小学

美术馆后街小学是一所具有70多年历史的老校,学校占地3000平方米,有16个教学班,550名学生。 美育是学校的办学特色,“以美治校,探索适合师生个性发展的教育”是学校的办学理念,“育素质全面、学有所长学生,塑德才兼备教师,办人民满意优质教育”是学校的办学目标。     

用大智慧构筑学校发展的高度——江苏张家港市实验小学蒋俊兴校长访谈录

记者：蒋校长,你认为名校和一般学校之间有哪些差异？ 蒋校长：如果一定要回答什么是“名校”之“名”的话,我觉得关键在于其“个性和影响力”。个性是一所学校区别于其他学校的内涵与物质,它集中体现了学校的办学思想,其外显形式是学校特色。而影响力则是学校在一定范围内的社会知名度与美誉度。一般来说,名校大都历史比较悠久,因为名校成其“名”,