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1.
运算结果为什么会相差两倍?
杨震云
《物理教学探讨》
2008,26(3):40-42
笔者在平时教学研究活动中发现,对于同一个问题,学生用不同的物理规律或方法来解决,看起来过程都是正确的,结果却迥然不同.当问题出现,学生求教于老师时,有些老师也会感到困惑,甚至不能自圆其说.
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