试论我国高等教育立法存在的问题及其完善

随着我国高校的不断改革和发展,现行的高等教育立法面临着新的形势。我们应当高度重视高等教育立法,更新我们的立法观念,不断完善法律体系,创新法律制度,椎进“依法治校”。     

试析1958年以来美国高等教育立法及其启示

作为世界高等教育发展的强国以及西方法律制度较完备的国家——美国,其高等教育的发展时时刻刻都在依靠着一种法治化的力量。美国高等教育的发展经历时间较短,但后来居上,成为举世瞩目的世界高等教育强国,究其原因,可以看到法律在美国高等教育发展过程中所发挥的重要力量。本文从1958年以来的美国高等教育立法进行简要分析,揭示当今美国高等教育发达的历史原因,从而有利于我们借鉴美国高等教育立法的历史经验来完善我国的高等教育立法。     

美国高等教育入学机会性别平等立法:历程、特点与启示

美国高等教育入学机会性别平等取得的成效,与各项促进高等教育入学机会性别平等的教育立法密不可分.通过对相关立法梳理发现,美国促进高等教育入学机会的性别平等立法经历初创期、发展期与质疑期三个阶段,在立法演进过程中呈现以下特点:立法关注点与时俱进,立法内容逐步细化,立法兼顾公平与效率.这启示我国要加快高等教育法律体系建设、加强高等教育法律执行和监控力度以及切实提高大众性别平等意识,以促进我国高等教育入学机会性别平等.     

论我国高等教育立法体系的构成及完善

改革开放以来我国逐步建立起相对完善的高等教育立法体系,有效地保障并促进了我国高等教育事业的发展。具体而言,我国高等教育立法体系主要由四个层次的规范性法文件构成,即宪法中的相关规定、高等教育法律、高等教育法规和高等教育规章。当前,如何使高等教育法律、法规和规章之间保持适当的比例,从而发挥更大的整体效力是完善高等教育立法体系的重要目标。     

中国大陆民办高等教育立法的进程与现存问题

中国大陆民办高等教育的立法进程体现为两条主线,其一为国家有关民办教育的相关立法进程,其中当然包含民办教育中高等阶段的事项;其二为国家有关高等教育的立法进程,其中理应包含高等教育中民办性质的成分。有关立法存在着一定的问题,其中核心问题是尚未实际确立民办高校与公办高校的平等法律地位,关键问题是民办高校的法人治理结构缺乏相应的法律规范,根本问题是民办高校的产权、正当权益缺乏法律保障。     

试论我国的高等教育立法

建国以来,我国的高等教育立法经历了四个发展阶段,取得了长足的进步,但也有不足。目前,制定我国高等教育法是非常必要的,这需要正确的立法指导思想和立法基本原则,只有这样,才能建立健全我国的高等教育法律秩序。而且,高等教育立法形式上要求规范化、标准化。高等教育法在我国教育法律体系中居于十分重要的地位。     

《高等教育法》立法思想浅谈

第九届全国人大常委会第四次会议通过的《中华人民共和国高等教育法》(以下简称《高等教育法》),是指导和规范我国高等教育的一部基本法律。因此,学习、理解并把握它的立法思想和基本精神,这对于增强我们贯彻、执行这部法律的自觉性,以推动高等教育事业向前发展,从而更好地为社会主义现代化建设服务,无疑具有重要意义。为此,本文拟就其立法思想中的几个有关问题谈点浅见,以就教于高等教育界的同仁。     

我国高等教育法制建设中存在的问题

我国自改革开放以来 ,高等教育立法取得了丰硕的成果 ,基本上结束了无法可依的局面 ,高等教育法律的执行和监督也取得了一定的成就 ,但相对于高等教育体制改革 ,依法治国、依法治教的迫切需求来说 ,我国高等教育法制在立法、执法、法律监督三方面都不同程度地存在一些问题     

试论我国高等教育立法的完善

我国高等教育立法经历了多个发展阶段,目前还存在着一些问题与不足.因此,应当在借鉴国外高等教育立法有益经验的基础上,完善我国的高等教育法律体系,以使其适应高等教育实践的需要.     

高教立法必须适应高等教育发展规律

建国40多年以来,我国的高教立法工作取得了令人瞩目的成绩。到目前为止,已初步形成了以宪法关于高等教育条款为基础和依据的高教法律体系,这无疑有力地促进了我国高等教育事业的发展。然而,由于历史的或现实的原因,在高教立法建设中,我们有时只重视了法规的制定,却在某种程度上忽略了高等教育自身发展规律对高教立法的指导作用,甚至出现了一些不能正确反映高等教育发展的基本要求、不利于高教事业健康发展     

高等教育立法与高等教育改革

高等教育立法与高等教育改革国家教委高等研究中心王昆高等教育立法，是通过立法程序，把国家的教育方针、政策和教育目标，用法律的形式确定下来，并调整高等教育内部和外部各行为主体的关系，使高等教育的改革和发展有法可依，保持高等教育政策的权威性和稳定性。制订《...     

论我国残疾人受高等教育权的法律保障

接受高等教育是残疾人受教育权的重要组成部分,残疾人受高等教育权是一组权利体系,应当包括受教育机会权、受教育条件权、受教育评价权。以此权利体系为维度,可以发现我国残疾人立法和高等教育立法对残疾人高等教育不够重视、残疾人高等教育权利体系不全面、法律体系不完善等。残疾人高等教育权利体系必须从立法、执法和司法等方面进行完善。     

我国高等教育行政立法的失范与反思

加强对高等教育领域的行政立法来实施和优化政府对高等教育的管理,是政府管理高等教育的基本手段和未来方向。我国高等教育行政立法需要加强民主建设;加大地方政府对地方高校进行立法规制的力度;修订相关教育类法律、法规,增强其针对性和可操作性;鼓励大学建立自己的章程并依法办学。     

高等教育学科博士学位论文提要

美国高等教育立法研究华东师范大学博士生　姚　云　　导师　谢安邦研究方向　比较高等教育　　　　答辩时间　 2 0 0 3年 6月美国是世界高等教育的强国 ,也是西方法律制度最为完备的国家 ,而美国高等教育立法反映的正是这两个强项的结合。“美国高等教育立法研究———基于立法制度的透析”这一课题 ,便是运用教育学和法学的理论 ,从立法制度来对美国高等教育立法进行跨学科研究。这不仅可以拓展比较高等教育的理论视野 ,而且所选择的立法制度分析点也有助于形成对我国有益的借鉴。本课题以教育立法的重大事件与历史发展的重大事件相结合为…     

试论高等教育中三大利益主体的法律关系

<正>高等教育活动是高等学校赖以生存和发展的行动基础,随着社会的进步,高等教育的需求与日俱增,因此如何规范高等教育的管理迫在眉睫。因立法具有其独特的优势,如强制性、规范性、普遍性等,故通过立法能够使高等教育规范化,维护相关利益主体的利益,明确参与主体的权利和义务,从而维持高等教育活动的秩序。因为法律的规范和调整从而形成了利益主体之间的法律关系,法律关系的认知和关系中权责的厘清直接关系着高校的     

法学成人高等教育教学模式改革的思考

教学模式对于成人高等教育学生的教育质量来说至关重要,这是由成人高等教育特性所决定。因此,根据法学成人高等教育的要求,针对成人高等教育学生的特点,改革传统的教学模式,对于培养面向21世纪立法、司法、行政执法、法律服务、法律监督等法律职业部门所需要的大批高素质的法律人才,具有十分重要的现实意义。     

美国高等教育法治化的特征

美国高等教育法治化具有三大特征。第一,法系的非单一性,表现为由高等教育成文法与判例法构成的法文化共同形成对高等教育立法体系及相应法治活动的空间。第二,立法机制的分权性,体现为高等教育立法活动是以分立与制衡法理学为理论基础。第三,立法内容的实用性,这反映出实用主义法哲学对高等教育法治活动效力的深层影响。高等教育的法治化促进了美国高等教育的勃兴与创新,同时,也为我国高等教育提出借鉴性思考。即在法制化进程中注意逐步建立高等教育判例法制度,注重中央与地方高等教育立法的适度分权,增强高等教育法律的可操作性和变化性。     

危机与变革:当代法国高等教育法的发展与启示

法国高等教育的中央集权体制和双轨制体系在20世纪五六十年代面临着前所未有的危机,为此,法国高等教育法开启了变革时代。通过1968年《高等教育方向指导法》、1984年《高等教育法》和2007年《综合大学自由与责任法》三部法律,法国有效解决了高等教育危机,增强了高等教育的竞争力。当代法国高等教育法的发展给我们的启示是:高等教育立法应当与时并进,高等教育改革应当以法律为基石,其关键在于政府与大学关系的制度构建和大学内部治理的民主参与和权力制衡。     

我国高等教育法治化的现状与对策

高等教育因其具有前瞻性和基础性,成为影响社会发展的强大力量,高等教育法治化因此也成为法治国家的重要内容。目前,在我国高等教育法治建设中存在着行政化倾向浓厚、法治观念缺位、法律体系不完备等诸多问题,在一定程度上制约了高等教育的发展,这些问题必须得到正视。中国高等教育应该在立法规划、立法体系和法律的实施等方面进一步加强,并在不断研究和探索的过程中逐步完善。     

高等教育法律信仰缺失的原因及对策探析

高校主体的法律信仰对于高等教育法治化进程影响重大。我国高等教育缺乏法律信仰传统的原因不仅在于传统因素的影响,当前高等教育立法、执法、司法等各个法律运行环节中存在的问题不同程度地影响着师生对高等教育法律的认同和信仰。同时,在教学与科研中法律与道德的边界不能很好地划分也是一个重要的影响因素。