高职院校要强化学生健康意识的教育

高职院校的学生要增强自己的健康意识，对健康的概念有正确的理解，清楚健康的评价和标准，为自己的身心健康状况作出恰当的评价。高职院校应抓体育教学、校因文化建设、人文教育和生活服务，从多方面保障学生的身心健康。     

升格高职院校亟待解决的问题

在我国高职教育发展过程中,一批有条件的重点中专通过合并,升格为高等职业技术学院,成为我国高等职业教育的重要组成部分。而中专学校在培养目标、毕业生规格、素质标准等诸多方面都与高职教育有较大的差别。同时,高等职业教育在我国起步较晚,属于“新生事物”。目前,高职教育在定位、教师队伍、强化实践性教学环节及建立教学质量评估办法等方面还存在很多问题。这些问题如不尽快解决,将严重影响高职教育的发展。     

“升格”呼唤“自觉”——对儿童文学教师学术意识的思考

随着时代的需求，师范教育已面临着由三级向二级过渡，全面实现高等教育的现实。而办学层次的提升要求教师整体素质和教学水平、科研能力相应地提升，这便对升格后的师范院校提出最为现实的要求。本文着眼于儿童文学的教学要求，论及了升格后中、幼师儿童文学教师在自身建设、学术追求、学科视野等方面应注意的问题，以此对目前已提升了办学层次的师范院校儿童文学教师的自身建设提出善意的建议。     

树立科学发展观 推动高职教育健康发展

以人为本,全面、协调、可持续发展的科学发展观,对于我国高职教育事业的全面、协调、可持续地健康发展也具有重要的方法论指导意义.坚持以人为本,凸现"人"的存在,是高职教育发展的基本价值趋向;全面发展,是高职教育新时期发展的追求目标;协调发展,是高职教育发展的策略选择;可持续发展,是高职教育健康发展的战略措施.     

升格高职院校教职工思想政治教育探微

1996年，随着中央大力发展高职教育方针的提出，有许多成人高校及中专院校等纷纷加入了高职教育行列，着力培养职业技术人才，使高职高专的发展出现了新的契机。到了1998年，随着高校调整工作的开展，许多高职院校开始重新整合，有许多高职院校与专科学校合并，也有部分非教育部门管辖的中专学校或并人高等院校、或合并组建高职院校。在升格的高职院校的教职工中，不同程度存在着思想意识与院校发展节拍不协调的情形。笔者认为，升格高职院校应该科学地开展教职工的思想政治教育，以促进院校的科学、快速、健康发展。要科学地开展教职工思想政治教育，需要从以下几个方面入手：     

新升格高职院校的发展困境及应对策略

新升格高职院校,特别是经济欠发达地区的新升格院校,由于各种原因,面临着一系列发展困境.只有紧密结合高职院校的自身特征,在服务地方、提升内涵、扩大合作、开源节流等方面有所建树,才能开拓自身生存空间,提升竞争实力.     

新升格高职院校迅速发展的策略探讨

中职学校升格为高职院校,是办学层次上的实质性的提升。升格后的高职院校如何尽快转变教育观念,重构新的办学特色,实现办学水平质的飞跃,是我们面临的重大课题。面对这些问题,应根据本地区实际,对新升格高职院校迅速发展的策略进行分析探讨,提出具体措施：狠抓师资队伍建设;创建优秀团队;加强专业建设;强化科研意识;加强校企合作。通过一系列措施和举措的实行,促进新升格高职院校迅速发展壮大,更好地为社会培养合格人才。     

高职升格热的冷思考

近年来,全国掀起了一股中职升格办高职、大专升格争办本科的升格热潮。很多地区原来只有一至两所高职院校,而仅隔一、两年,通过以升格为主的种种途径,高职院校数得以成倍或成数十倍的增长。如何看待这股升格热潮?它济于我国职教发展是弊多还是利多?如何籍此热潮进一步推动我国职教健康快速地发展?这些都是我们不得不认真思考的问题。从外部看,升格热潮表现出社会对职业教育要求的高移化。中职升格办高职,高职争办本科,正是面对日益凸现的社会高需求作出的回应。随着现代科技的突飞猛进和我国国民经济的持续高速发展,社会职业进一步分化,新职…     

高等职业教育可持续发展的几点思考

高等职业教育目前面临生存与可持续发展的困境,本文分析了困扰其发展的内、外因素,对培养目标定位及转变办学模式进行了探讨。     

高职教师专业发展问题之我见

高职教师综合素质问题是目前高职教育发展的“瓶颈”,因此,高职教育发展中迫切需要解决高职教师专业发展问题。本文从高职教师专业发展现状出发,分析当前高职教师专业发展所存在的各种障碍,并提出相应措施。     

实现高职教育可持续健康发展的理性思考

经过近10年的发展,我国高等职业教育实现了历史性的跨越,为社会经济的建设和发展作出了重大贡献。要保证高职教育的可持续健康发展,就应坚持科学发展观,树立现代教育质量观,实行校企合作教育,坚持以就业为导向,努力培育学校办学特色。     

对新形势下高职教育的再认识

高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分,承担着培养和造就数以千百万计专门人才的重任.本文就高等职业教育的现状和主要问题、高职教育的培养目标及人才规格、地位与作用等问题进行了一些有益性的探讨,旨在提高人们对高等职业教育的认识.     

新疆高等职业教育发展途径探索

近年来,新疆的高等职业教育发展迅速,但也存在着一些问题和不足。高等职业教育如何才能保持持续有效的发展,以适应新疆经济发展的人才需求,是需要我们认真加以研究的。重点从新疆产业的发展趋势、职业教育的市场动力机制＂、双师型＂教师队伍建设、专业建设、校企合作等方面进行研究,提供了一些思路。     

高教大众化与高职教育的可持续发展

发展高职教育是实现我国高等教育大众化的重大战略决策；是我国走向小康社会，加强国际竞争力、满足人们接受高等教育需求、提高国民素质的重大举措。而树立正确的高等教育职量观，加紧“双师型”教师队伍建设，解决师资数量和质量不足的问题，建立健全校内外质量保证体系则是高职教育健康可持续发展的保障。     

产业转型升级与高职本科教育发展——以地方应用型本科转型高职本科为选择

产业转型升级使社会对技术应用性人才的需求规模不断扩大、需求层次不断提升,同时也迫切要求举办本科层次高职教育。结合我国高等教育(普通高等教育和高等职业教育)现状,当前发展高职本科教育主要有三种基本路径:新建高职本科院校、现有高职专科院校升格本科和地方应用型本科转型高职本科院校,其中,地方应用型本科的高职转型是最为理想的路径选择。要积极促进高职专科与应用型本科合理衔接,加快推进地方应用型本科教育向高职转型,使区域内应用性人才培养的整体规模、层次与素质结构符合产业转型升级的现实需要。     

苏州经济的转型升级与高职教育的新契机

苏州经济已步入工业化后期,转型升级、创新发展已成为未来发展的主旋律,经济转型对人才提出了新的要求。因此,苏州高职教育主导专业要与苏州主导产业保持吻合,并加大现代服务业、新兴产业相适应的创新型人才的培养力度。     

实现高职教育可持续性健康发展的几点思考

我国高等教育已进入大众化阶段,高职教育是高等教育的重要组成部分,没有高职教育的快速发展就没有中国高等教育的大众化。如何实现高职教育可持续性健康发展已成为一个不客回避的问题,本文就此作了一些理性思考。     

当前中职教育发展的几点思考

当前,中职教育面临着难得的发展新机遇,作为中职教师应抓住机遇,正确分析中职生的现状,树立科学的学生观,自觉克服职业倦怠.