从文化价值层面论思想政治工作

思想政治工作是一种人文色彩较浓的社会实践活动,而且作为意识形态的一部分,思想政治工作这种人类特殊的教育活动对文化的发展起着不可磨灭的推动作用。具体说来,思想政治工作的文化价值主要表现为对文化的过滤—保存、整合—顺应、创造———更新等方面。过滤—保存思想政治工作的文化价值首先表现为对文化过滤而后保存。思想政治工作对文化的过滤,指思想政治工作这种理性活动,对某种文化或某一部分文化的撷取与吸收或舍弃与排斥,同时保存优秀文化和文化中具体的积极因素,有条件地加以利用,作为确定思想政治工作内容、方法、方式的参考。思…     

薛瑄思想在河东文化史上的地位和作用

薛瑄无疑是河东文化史上最杰出的思想家之一。究竟该怎样评价薛瑄思想的历史地位和作用呢?笔者的基本看法是,从总体上讲,薛瑄思想的出现在河东文化史上具有某种划时代的里程碑的意义。在这一方面,可以说薛瑄的思想和王通的思想存在很大程度的可比性,这种可比性,事实上反映了自隋唐至宋明近千年来河东文化思想发展演变的     

大学思想政治教育无形环境的文化特征

大学思想政治教育无形环境在本质上是一种人际交往与人际心理氛围以及共同的价值观念、行为规范等。这种人与人之间的关系实际上是一种文化现象。思想政治教育无形环境作为一种文化现象,表现出无形环境的文化特征,这就是大学思想政治教育无形环境的文化本质特征、文化形式特征和文化功能特征。     

瞿秋白文化思想研究

瞿秋白的文化思想是留给我们的一份仍贵的精神文化遗产,值得我们叫结研究,他的早期文化思想的嬗变,体现了他对中国文化新出路的艰辛探索,同时也是对其个性世界市勇于追求真理,不断追求进步的文化性格的一种反映。他对“文化”的概念和内涵含有现代意味的发现认识,赋予了传统的文化“概念以新的含义。他深刻揭示出文化具有阶级性、大众性、民族性三大主要特征。并对与文化相关的一系列基本范畴,以及研究文化的方法和途径作了积     

网络文化视域中高校思想政治教育时效性探析

网络文化使不同的价值取向、风俗习惯、制度特征、宗教文化等因素在虚拟网络中交织碰撞,在给人们带来了崭新的生活方式、交往方式、工作方式以及思维方式的同时,也不乏各种虚假信息。本文认为网络文化环境对高校思想政治教育时效性的挑战,一是淡化了我国主流意识形态在当代大学生群体中的主导地位;二是弱化了高校思想政治教育的效果;三是阻碍了大学生群体的主体性建构。基于这种认识,从高校思想政治教育要特别注意提高教师利用网络平台的能力、要特别注意发挥社会主义核心价值体系对他们的价值引领作用两个方面,分析网络文化环境中高校思想政治教育的内在理路。     

论"五四"时期东西文化论争中梁漱溟的文化思想

梁漱溟在"五四"时期东西文化论争中的文化思想,具有独特而富有思辨的性质.这种文化思想自有它产生、变化的原因及其主要内容.对他此时的文化思想作出新的考察和认识,对于把握及弘扬"五四"的时代精神具有十分重要的意义.     

中美实用主义教育思想的文化比较

每一种教育思想的形成都不单纯是逻辑、思辨和抽象的产物,而是与当时当地特定的社会政治、经济、历史、文化、教育等交互作用而形成的。实用主义教育思想正是在这种觥筹交错的境遇下产生与发展起来的,合理、积极的认识其蕴涵的民族文化,有助于丰富我们的认识,尤其对于开展职业技术教育有一定的指导性作用。     

高等教育思想的基本特征探析

高等教育思想是人们对高等教育活动的一种认识与理解,这种认识与理解常常以某种方式加以组织并表达出来,其主旨是企图对高等教育产生正面影响。分析高等教育思想的基本特征,诸如实践性与多样性、历史性与社会性、继承性与可借鉴性、预见性与前瞻性,探明高等教育思想如何才能指导高等教育实践。     

道家在思想文化史上的地位和影响

道家在哲学、政治、道德、人生观、美学、宗教等各方面都对中国思想文化史产生了深远的影响。道家在历史上除了少数时期作为显性文化存在,而多数时期则以隐性文化在思想文化史上起深层作用和影响,它作为中国传统文化之根柢具有深层意蕴的长久生命力。     

江泽民先进文化建设思想探析

江泽民先进文化建设思想是"三个代表"重要思想的内核之一,是在毛泽东邓小平文化思想基础上产生和发展起来的。先进文化建设是综合国力的重要标志,也是两个文明建设一起抓战略的具体体现。深入探究江泽民先进文化建设思想内涵,对于我们进一步提高对中国特色社会主义先进文化建设重要性的认识,正确把握当代中国先进文化的前进方向具有重要的理论和实践意义。     

论庄子思想对中国文化的叛离与建构

文化的建构依赖于人类认识能力的不断提高和思想的不断进步。至战国时期,中国文化已形成了对宇宙自然和社会的初步认识,并将这种认识作用于人的思想和实践行动中。庄子生活的时代,社会发生变动,庄子对社会和个人生存处境予以思考,逐渐叛离儒家思想所规定的社会结构秩序,表现出新的文化倾向。庄子从对个体生命价值的肯定出发,将人的思想认识引入到体察宇宙自然运行的大道中,从而使人的精神摆脱社会世俗的约束。这种以齐万物、逍遥游的思想意识,为中国新文化的建构开拓了新的疆域,完善了民族文化的内容。     

论金庸小说中的两种文化形态

金庸小说以“新武侠”之名著称于世,同时又以其深厚的文化意蕴饮誉海内外。民间文化是金庸小说的滥觞,正是民间文化蓬勃的生命强力,使得金庸小说在各个阅读群体中都能激起深刻的情感和思想共鸣。而主流文化则是金庸小说的根柢,金庸小说中情节的经典描摹、以及人物性格的出色塑造都借鉴并吸取了主流文化的经典文学模式,这种经典的文学模式,大大增强了金庸小说的表现力和艺术张力。     

浅析“ACG文化”的美学思想

“ACG文化”是近年来才发展起来的一种新文化,“ACG文化”就是动画、漫画、游戏的综合含义。在“ACG文化”风靡全球的今天学者将对这种“ACG文化”的追求称为“ACG文化”的美学思想。并且这种美学思想形成了一个有自己特色的文化产业,“ACG文化”美学思想在经济和思想方面都产生了不可估计的影响。这篇文章就“ACG文化”的美学思想经行探讨。     

马克思主义文化动力思想论析

马克思主义文化动力思想既指马克思恩格斯等经典作家对文化力量的看法、观点及理论体系,也包括中国共产党在新时代对文化力量的认识和理解。马克思和恩格斯的文化动力思想以辩证唯物主义和历史唯物主义为指导,以生活世界的现实场景为依据,充分表达了认识世界、改造世界、促进社会主体能动力量的发挥、实现人的自由全面发展的愿景。研究马克思恩格斯文化动力思想的主要内容、表达方式,对于中国特色社会主义文化建设具有深刻的启迪和意义。     

文化安全：思想政治教育的责任定位

文化安全是一个国家的民众对民族价值的认同，它与引导主流意识形态的思想政治教育有着天然的联系。当下的思想政治教育在文化安全领域内存在泛政治化的认识误区，加之文化融入手段的单一，其责任的具体落实并不到位。因此，应提升对思想政治教育文化属性的认识，在熟知的基础上，增强价值自信，与此同时，还要挖掘思想政治教育的文化资源，实现知与行的并进。     

习近平文化思想深化了对中国特色社会主义文化建设规律的认识

<正>2023年10月召开的全国宣传思想文化工作会议，正式提出了习近平文化思想。这一重要思想，深刻回答了新时代建设什么样的文化、怎样建设这样的文化的根本问题，进一步深化了党对中国特色社会主义文化建设规律的认识，为引领世界文化新进步、创造人类文明新形态贡献了中国智慧。这一重要思想，具有“明体达用、体用贯通”[1]的鲜明特征，是新时代中国特色社会主义文化建设成就和经验的正确理论总结，坚持和继承、     

浅浅高校英语教学中正确思想导向之贯穿

任何一种语言都是思想、文化、知识的载体 ,而任何一种思想、文化、知识都会有真善美、假丑恶之界定。于是 ,肩负“传道 ,授业 ,解惑”等多重使命的高校英语教师 ,在教学实践中必须增强张扬真善美、鞭挞假丑恶的责任感 ,自觉贯穿一种正确的思想导向 ,以达到教书育人的目的。提及思想、文化、知识的真善美、假丑恶之分 ,人们可能会找到某种“中性”的知识、文化、思想 ,但在实际生活中 ,这种属于“中性”的知识、文化、思想实在是少见的。或者说 ,思想、文化、知识有其“中性”的特征 ,但在语言转达、传达过程中 ,经过人为地、人工地加工之后…     

论组织理论和诚信文化在学校思想政治工作中的双向契合

组织理论和诚信文化在学校思想政治工作中呈现出双向契合.一方面,学校思想政治工作作为面对人的教育活动,组织是不可或缺的活动.思维、认识以及行为模式,依托于"文化"大背景,诚信文化与学校思想政治工作的"组织"性征紧密契合;另一方面,今天提倡在学校大力推行诚信,是在个体组织活动的思维特征和认识本质、社会组织活动的过程特征和实践本质这样两种组织前提下进行的,依托于"组织"的活动性征,组织理论与学校思想政治工作的"诚信"内容紧密契合.     

试论我国传统文化中和谐思想的丰富内涵

在十六届四中全会上,党提出了构建社会主义和谐社会新的战略任务.虽然这是我党第一次在党的文献上正式提出"和谐社会",但"和谐社会"并不是凭空提出的."和谐社会"是千百年来人类共同的追求,而"和谐"思想是我国传统文化中的精髓,并且传承至今绵延不绝,早已积淀成为中华民族的民族特征、优良传统.虽然随着社会的发展和时代的变迁,我们对"和谐"有了更全面、更深刻的理解和认识,但这些都是以我们对传统文化中"和谐"思想的认识为基础的.     

论中国文化精神对思想政治教育的影响与启示

本文认为中国文化精神对新时期的思想政治教育 ,无论是在教育内容的建构上 ,还是在教育方式的建立上 ,都具有重要的影响与启示作用。基于这种认识 ,本文分别从新时期思想政治教育的内容建构与方式建立的两个层面 ,探讨了中国文化精神内核及其影响与启示作用 ,提出了思想政治教育必须将中国文化精神作为可资借鉴的资源来进行开发利用的观点 ,认为创造性地转化中国文化传统 ,使之成为社会主义精神文明和先进文化的重要构成部分 ,是思想政治教育的一项重大任务。