后现代教育理论对高校教育的启示

后现代主义思潮起源于西方反现代主义思潮中,以其的多元化和企图结构并且超越的批判性而备受关注,其对传统的教育模式进行了系统的解析和批评,并且在教育领域也产生了一定的影响,这就为当代高校教育改革提供了一个崭新的发展道路.我国高校教育可以选择以后现代教育理论为阐述对象的新视觉和新思维,分析后现代教育理论的教育目的观,师生观,知识观,在实践中获取教育改革的启示.     

孔子教育思想对当代高校体育教学改革的启示

孔子是儒家学派的领袖,在长时间的教学过程中,积攒了丰富的教学经验,形成了指导后代教育发展的理论体系,对当代高校的体育教学也有一定的启发意义。基于此,本文主要针对孔子教育思想对当代高校体育教学改革的启示进行了探讨。     

论心理咨询理论和技术对高校德育工作的启示

新时期的大学生面临着道德观、价值观和人生观的考验,同时也承受着学习、就业等方面的心理压力。因此,加强大学生的思想政治和道德教育显得尤为迫切,高校德育研究者和实践者都在探索更为有效的途径和方法。心理咨询理论和方法可以对高校德育工作提供启示,以提高新时期我国高校德育教育的效果。     

国外高校创业教育实践及对我国的启示

国外高校创业教育实践为我国高校的创业教育提供了重要的启示：一要树立全新的创业教育理念;二要抓创业类课程建设;三要加强师资队伍建设;四要重视学生的创业实践的体验;五要有良好的创业教育环境。     

价值澄清理论对我国当代价值观教育实践的启示

价值澄清理论产生于20世纪60年代的美国,最早作为一种课堂教学方法而出现,旨在对传统道德教育理论进行批判剖析并提出新的道德教育模式。在我国改革开放、社会转型、科技发展的背景之下,人们的价值世界出现了许多新变化。借鉴价值澄清理论,对我国当代价值观教育实践具有一定启示。     

先秦儒家人性论对当代高校思想政治教育的启示

在孔子思想的基础上,孟子提出“性善论”,主张“性”是人之所以异于禽兽的特殊本质,即“四心”,这使人有向“四德”发展的萌芽,其注重自我修身对人向善的作用。荀子则提出“性恶论”,主张“性”是人生而具有的自然本性,任其发展则会导致恶,强调用后天礼仪法度引导人们向善。以马克思主义基本原理为指导,辩证地看待先秦儒家人性论,对当代高校思想政治教育有一定的指导作用,有利于高校正确认识思想政治教育的本质,全面推进思想政治教育方法的改革创新,因材施教开展思想政治教育,注重选择和建设思想政治教育环境。     

日本高校职业生涯教育的实践及启示

日本重视高校职业生涯教育并在实践中形成了一套较为成熟的职业生涯教育体系.与日本高校职业生涯教育相比,我国的高校职业生涯教育虽已出台相关政策并越来越受到重视,但是仍存在一些问题亟待解决.通过研究日本高校职业生涯教育的成功实践,进而反思我国高校职业生涯教育的不足,以期为推动我国高校职业生涯教育的良性发展提供借鉴启示.     

朱子道德教化思想对当代高校思政教育的启示

理学是我国优秀传统文化的重要内容,朱子所建立的完善且系统的道德教化体系对当时社会产生了非常重要的影响,对当代高校思政教育同样具有很高的借鉴价值。高校应从其中汲取思政教育所需要的营养,坚持“教人有序”原则,遵循“各因其所长教之者”的方法,肯定学生主体精神,在发扬中华优秀传统文化的同时,促进当代高校思政教育质量的提高。     

列宁灌输理论对高校思想政治教育的当代启示

作为马克思主义理论的组成部分,列宁灌输理论是高校开展思想政治教育工作的理论来源,也是思想政治教育的重要方法。面对纷繁复杂的社会思潮,高校思想政治教育要切实运用和掌握好列宁灌输理论,深入探究其在高校思想政治教育中的实践价值,并从列宁灌输理论中寻求对高校思想政治教育的重要启示。     

宋代书院文化对我国当代高校教育的重要启示

自唐代以来的书院文化是我国古代教育的重要组成部分之一,到宋朝时则因其兼容并蓄的风格和爱国主义情怀等特质蓬勃发展。文章通过考量宋代书院文化形成的原因及特点,进一步分析其对我国当代高校教育的重要启示,助益于我国当代高校教育的发展。     

浅析人本主义学习理论对当代教育的启示

阐述了人本主义学习理论的基本观点及其在教育教学领域形成的独具风格的教学观。人本主义学习理论是五六十年代美国兴起的心理学流派,该学习理论从全人的教育视角阐释了学习者整个人的成长历程以发展人性,注重学习者以往的经验及潜能的发挥。人本主义强调的调动学生的积极性,发挥学生的主观能动作用等相关理论观点对当今教育教学有重要的启示作用。     

英国高校创业教育经验和理念对我国的启示

创业教育已经在全球大多数国家得到认可,尤其是我国更有发展创业教育的实际需要,但是我国的创业教育起步较晚,与西方发达国家相比创业教育比较落后。在众多开展创业教育的国家中,英国是起步较早且创办创业教育最为成功的国家之一。所以,研究英国的创业教育发展经验以及办学理念对我国创业教育的开展很有意义。     

荣德生的办学实践与理念对当代高校改革的启示

我国高校改革与发展面临许多亟待解决的问题。荣氏企业集团被毛泽东称为我国“民族工业首户”。荣氏企业两大创始人之一的荣德生创办江南大学的实践及理念是一笔极有价值的精神财富,对解决高校改革面临的资金短缺、体制腐败、质量不高、效益低下、浪费惊人等问题有一定的启发作用。     

高校大学生社会实践的经验对思想政治教育的启示

理论教育与实践教育相结合是高校思政教育的根本原则,社会实践在高校大学生的思想政治教育中发挥着重要作用。以高校思想政治教育为主线,不断探讨社会实践的经验和功能,创新社会实践的运行机制,有助于实现高校思想政治教育中的知行合一,为创新高校教育模式、拓宽思想政治教育渠道提供思路和方法;也为高校进一步实施全面素质教育、加强学生社会化程度、推进思想政治教育方式的多维化寻求有效方法和重要启示。     

马克思社会交往理论对高校思想政治教育的启示探讨

长期以来,在"对象实践观"的引导下,思想政治教育中教育者与受教育者间的关系,一直被理解为"主体"与"客体"间的关系。在此种教育关系下的思想政治教育工作极易造成"人的失落"问题。马克思交往理论科学地阐述了交往的性质与特征,是理解人类相关交往的重要渠道。本文从分析马克思交往理论入手,反思过去高校思想政治教育所存在的问题,探讨马克思交往理论对未来高校思想政治教育的启示。     

认知失调理论及其对当代教育的启示

在我国,传统的教育现一直偏重于用行为主义学习理论来促成和解释教育中的各种行为,忽视了个体认知心理规律的功能.认知失调理论的提出为解决教育中出现的某些问题提供了新的角度.学习、研究这一理论,对我国教育有一定的理论借鉴价值和实践启示意义.本文在对西方认知失调理论介绍和研究的基础上,探讨了该理论对当代教育的几点启示.     

西方人本主义德育理论对高校社会主义核心价值观教育的启示

人本主义德育理论是当代西方国家具有代表性的一种德育学说。它对我国高校社会主义核心价值观教育有三点启示:一是重视人的自我发展与健康人格的价值追求;二是主张理性教育与情感教育结合的有效途径;三是发挥学生的自主性和教师的促进作用。     

认知失调理论及其对当代教育的启示

在我国,传统的教育观一直偏重于用行为主义学习理论来促成和解释教育中的各种行为,忽视了个体认知心理规律的功能。认知失调理论的提出为解决教育中出现的某些问题提供了新的角度。学习、研究这一理论,对我国教育有一定的理论借鉴价值和实践启示意义。本文在对西方认知失调理论介绍和研究的基础上,探讨了该理论对当代教育的几点启示。     

元认知理论对高校英语教学改革的启示

随着科技时代的不断发展进步,高校的英语教学也在不断发生改革。为了促进教师的教学水平、提高学生的自主学习能力,在英语教学中引入元认知理论教育进行强化。那么,元认知理论是一种具有哪些概念与内容的表现方法,它在高校英语教学中的强化给新时期的教学改革带来了哪些影响因素,在本文中对该问题进行了探讨。     

美国高校创业教育对我国的启示

美国高校的创业教育机制健全完善.借鉴与超越是中国高校创业教育的必由之路.