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英语词汇是英语学习的基础,要学好英语首先要掌握大量的词汇,就如同建筑高楼大厦一样,没有砖瓦石料,建筑从何谈起?然而,要掌握词汇面临的最大挑战是怎样有效地理解、储存和提取词汇。 相似文献
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词汇是语言的三大要素之一,是语言的建筑材料,如何教学生掌握一定数量的词汇,是中学英语教学的重要任务之一。本文就中学英语词汇教学谈几点意见和做法,与大家共享。 相似文献
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孤立、被动地记忆互不相干的英文单词,效果不佳。交际的词汇教学是老师引导学生利用他们已学习和正在学习的词汇谈自己感兴趣的话题,激起学生真正的交际需要,使学生轻松愉快的学习词汇。 相似文献
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学生的任何语言技能的形成、应用能力的提高都离不开词汇的积累与运用。中学英语教学同样要关注词汇教学,寓其于课堂整体教学之中,通过多种教学策略综合训练,提高学生的词汇水平、促进学生的词汇积累。 相似文献
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学生的任何语言技能的形成、应用能力的提高都离不开词汇的积累与运用.中学英语教学同样要关注词汇教学,寓其于课堂整体教学之中,通过多种教学策略综合训练,提高学生的词汇水平、促进学生的词汇积累. 相似文献
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《普通高中英语课程标准》和江苏省高考考试说明(英语)都对高中生必须达到的词汇要求作了明确规定,由此可见词汇学习的重要性。然而现在的教学中存在着不少问题,因此本文旨在通过对词汇教学的内容、原则进行分析,提出词汇教学的有效途径,帮助学生高效地学习词汇,提高综合运用英语语言的能力。 相似文献
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结合教学实践,阐述初中英语词汇教学中应遵循的原则及在原则指导下对学生的词汇学习和记忆加以指导,从而提高学生学习词汇的能力。 相似文献
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在英语教学中,用思维导图进行词汇教学,引导学生注意词汇自身的特点及词汇之间的规律和联系,帮助学生构建词汇网络,提高学生的学习效率和自主学习能力。本文从以下几个方面简单论述如何利用思维导图进行英语词汇教学。 相似文献
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刘莉 《内蒙古科技与经济》2004,(15):116-117
本文就目前中学生在英语词汇学习过程中普遍存在的词汇量小,记忆困难等问题,从词汇教学的角度探讨如何采取适当的方法,扩大学生的词汇量,帮助学生记忆。 相似文献
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商务英语词汇教学初探 总被引:1,自引:0,他引:1
商务英语与普通英语的最大区别之一就是专业词汇的大量使用。因此,词汇教学在商务英语教学的作用不容忽视。针对商务英语词汇的特点采取有效的词汇教学法不仅有助于学生商务语言和交际能力的提高,而且能充分调动学生的学习商务英语的积极性,提高教学质量。 相似文献
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针对大学生英语交际能力现状进行的调查与分析,本文对英语课堂如何激发学生兴趣和有效提高学生英语运用能力进行了深入探讨,提出了具有现代意义的人本教学思维和一系列有效的教学方法。 相似文献
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结合教学实践,阐述初中英语词汇教学中应遵循的原则及在原则指导下对学生的词汇学习和记忆加以指导,从而提高学生学习词汇的能力. 相似文献
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词汇是英语学习的基础,词汇搭配的学习对学习者至关重要。英国语言学家威尔金斯(D,Wilkins)说过,“没有语法,人们可以表达的事物寥寥无几;而没有词汇,人们则无法表达任何事物。”英语词汇具有很强的搭配能力,利用英语词汇搭配,可以扩大词汇量,掌握单词的正确用法。本文主要探讨了什么是词汇搭配,词汇搭配的重要性以及英语中词汇搭配的教学实践,以期帮助英语学习者更有效地掌握英语词汇和语言。 相似文献
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许多初中生在英语学习上存在困难和落后,主要是由于词汇掌握的较少,或没有掌握记忆生词的方法。词汇教学主要采用直观法,整体教学法,直观法、听写词汇法、"英———英"解释法、词汇情境法等。 相似文献