遵循规律 示范引领 特色鲜明——与江苏省职业教育教学成果奖评委戴勇教授的问与答

<正>作为江苏省省级职教教学成果奖的评委,您对于本次成果奖评审情况的总体评价。本次评审突出的特点和问题在什么地方?这次江苏省职教教学成果奖(以下简称"成果奖")的评审是新世纪以来职教教改成果的一次检验与总结。在我省中职层面43个备选项目中推送至教育部参与评选的20项成果,全部入围职业教育国家教学成果一、二等     

遵循规律示范引领特色鲜明--与江苏省职业教育教学成果奖评委戴勇教授的问与答

作为江苏省省级职教教学成果奖的评委,您对于本次成果奖评审情况的总体评价。本次评审突出的特点和问题在什么地方？
　　这次江苏省职教教学成果奖(以下简称“成果奖”)的评审是新世纪以来职教教改成果的一次检验与总结。在我省中职层面43个备选项目中推送至教育部参与评选的20项成果,全部入围职业教育国家教学成果一、二等奖,此信息在全国职教界引起轰动,这是江苏省政府、社会、学校、教师、学生等重视并积极参与职业教育教学改革和发展的生动写照。回顾这次成果奖的评审情况,总体上可归结为遵循规律、示范引领和特色鲜明这12个字。     

职教动态

职教动态展示教学成果提高科研水平──北京市召开中专学校第三届优秀教学成果表彰及现场会本报讯：（记者刘海）北京市中专学校第三届优秀教学成果评审工作，自１９９５年３月开展以来，共收到申报项目７５项，其中实践性教学方面的２６项，课堂教学改革方面的２１项，教...     

浙江省教育厅公布浙江省第二届职业教育教学成果奖

根据《浙江省教学成果奖励办法》的规定，浙江省进行了第二届职业教育教学成果奖评审工作。根据各市推荐，经评审委员会评审，社会公示，并报浙江省人民政府批准，确定“浙江省第二届职业教育教学成果奖”一等奖项目有：《优化职教教育资源，拓展     

第三次全国优秀职教文章评审结果揭晓

本刊讯近日，第三次全国优秀职教文章评审结果在中国职教学会期刊编辑委员会2001年年会上揭晓。中国职教学会期刊编辑委员会2001年年会于2001年9月13日至18日在海南省海口市举行。全国25家职教期刊的38位代表出席了本次会议。会议代表对第三次全国优秀职教文章进行了复评。据统计，本次评审共收到24家职教期刊推荐的优秀职教文章2317篇。经过初评、复评，有112篇文章获得了全国第三次优秀职教文章评审一等奖，232篇文章获得了二等奖。《职教通讯》本次共推荐参评文章188篇，其中10篇获得本次评审一等奖，18篇获得了评审二等奖，39篇获得了评…     

本刊在中国职教学会支持下举办的“职教征文”活动己进入评审阶段

本刊在中国职教学会支持下举办的“职教征文”活动己进入评审阶段本刊在中国职教学会支持下举办的首次全国性的“职教征文”活动得到了全国广大职教工作者的热情支持与积极参与，共收到６００余篇征文。目前，征文活动已进人评审阶段（评审小组名单附后），将于１９９７年...     

“两会”公布“农业职业教育教学成果”评审结果

根据教指委[2004]18号的精神，全国农业职业教育研究会，依据《农业职业教育教学成果评审办法》，组织召开了成果评审会议。评审按照教育管理、改革实践、教材分类评审出全国农业职业教育教学优秀成果奖73项，其中特等奖1项，一等奖19项，二等奖27项，三等奖26项。“两会”以教指委E200511号的形式公布了获奖名单及奖励办法，“两会”希望各院校在教育教学实践中宣传、     

繁荣教育科学研究推动"教育强省"建设--浙江省第四届教育科学优秀成果评奖活动综述

浙江省第四届教育科学优秀成果评奖活动在江浙沪三地教科研专家联合评审下圆满结束。本次评奖活动共收到参评成果179项，经过江苏、上海等地教科研专家组的匿名评审（淘汰20％），再将入围成果送省教育科学评审委员会专家组的评审、表决，最终确定了一等奖10项、二等奖32项，三等奖87项。     

全国第二届教育科学优秀成果评奖活动综述

由教育部举办的全国第二届教育科学优秀成果评奖活动历时四个半月，于近日圆满结束。本次评奖活动共收到参评成果５００余项，经过专家通讯评审、学科评审组会议评审、评奖委员会终审，并报教育部审批，最终确定了一等奖２７项、二等奖１６１项。还确定了国防军事教育学科和部分部委的获奖成果。评委会在这次评奖的基础上根据首届社科基金项目优秀成果评奖办法的规定，经过评审和投票表决，向全国社科规划办推荐了八项成果，分获首届社科基金项目优秀成果一、二、三等奖（其中一等奖一项、二等奖二项、三等奖五项）。这次评奖距全国第一次教…     

教育部公布第三批全国重点建设职教师资培训基地和首批全国职教师资专业技能培训示范单位 调整部分全国重点建设职教师资培训基地

本刊讯经各地推荐和全国重点建设职教师资培训基地工作小组专家评审，教育部批准了北京师范大学、华东师范大学、电子科技大学、内蒙古农业大学、西北师范大学、新疆农业大学、苏州工艺美术职业技术学院、宁夏石嘴山职业技术学院等８所院校为第三批全国重点建设职教师资培训基地。为了建立和完善职业教育师资培养培训体系，充分发挥企业在培训职教师资中的作用，鼓励企业参与职教师资培训，探索职教师资培训工作的新路子，经主管部门推荐并经专家评审，教育部确定了上海宝钢集团公司、海尔集团、四川长虹电子集团有限公司、中国第一汽车集团…     

中国教育学会小学语文教学专业委员会第五批课题成果评比结果和第六批课题立项

经我会专家组的认真评审，中国教育学会小学语文教学专业委员会第五批课题成果中，帅晓梅的“区域推进小学生课外阅渎课程化建设”等5项成果获一等奖，王显才的“低年段口语交际教学策略的研究”等7项成果获二等奖，魏小珍的“小学生语文学习能力培养策略的研究”等1l项成果同意结题。在各地推荐的立项课题中，张立军的“小学生写字达标训练指导与评价方法的研究”等27项课题被批准为我会第六批立项课题。现把课题成果评审结果和立项课题名单予以公布。     

一九九二年度国防科工委优秀教学成果奖评审揭晓

国防科工委优秀教学成果奖评审委员会第一届第一次会议于1993年1月9日至10日在北京召开。评审委员会对国防科技大学和指挥技术学院申报的18项优秀教学成果奖励项目进行了认真的评审。会议评审通过了一九九二年度国防科工委优秀教学成果一等奖4项、二等奖4项、三等奖8项。根据国家教委和三总部〔1992〕参训字第434号《关于做好1993年军队院校优秀教学成果奖励工作的通知》精神,会议推荐申报1993年军队优秀     

全国教育科研“八五”职教重点课题成果交流会在深圳召开

全国教育科研“八五”职教重点课题成果交流会在深圳召开本刊讯：１９９６年１１月１日—１１月３日，全国教育科研“八五”职教重点课题成果交流会在深圳市暨南大学中旅学院召开。会议交流了“八五”职教课题成果，中国职教学会副会长孟广平作了“八五”职教科研总体回顾...     

全国优秀职教教学成果评选获奖名单

全国优秀职教教学成果征集活动共收到来自全国各地的各类教学成果和论文近两千项（篇）。经过三个多月紧张、有序、慎重地评审,共评选出一等奖２９项（篇）,占来稿总量的１－５％;二等奖近２００项（篇）,占来稿总量的１０％;三等奖近６００项（篇）,占来稿总量的３０％;获奖总数占来稿总量的４２％。本刊将陆续公布获奖名单。由于版面所限,本期首先公布获一等奖的成果及作者名单（排列顺序不分先后）。论文题目单位作者电力机车乘务员职业能力培养模式太原铁路机械学校在中专生毕业设计中应用ＣＡＤ技术及进行应用软件开发的报告渭…     

1997年高校国家级教学成果奖揭晓

１９９７年高校国家级教学成果奖揭晓特等奖１项一等奖５３项二等奖３６８项本刊讯由国家级普通高等学校教学成果奖评审委员会评审确定的１９９７年普通高等学校国家级教学成果奖获奖项目，经过９０天的争议审理，全部有效。经报国务院批准，清华大学高景德教授等申请的《...     

关于企业效能监察成果评审的几点认识

效能监察成果评审，是效能监察工作的重要组成部分，它能准确反映效能监察目标的实现程度、衡量成效的大小。只有提高思想认识，充分理解效能监察成果评审的重要性，才能发挥其应有的作用。效能监察成果评审专业性、政策性强，提高思想认识，是搞好成果评审的前提；加强组织领导，是搞好成果评审的关键；明确评审的内容标准，是搞好成果评审的基础；严格评审程序，保证成果评审的科学化，规范化。     

美国

20世纪90年代,美国通过了一系列有关职业教育的法案,并且在这些法案的基础上对职教进行了多项改革.如:课程一体化改革、合作教育等等.其中多项改革目前依然在进行,并且有越来越强劲的势头.美国的这些职教改革目标明确,取得了显著成果.美国职教改革反映了世界职教改革与发展总趋势,其中若干思路与方法,值得借鉴.     

2003-2004年度本刊刊载的5篇文章获自治区第七届哲学社会科学奖

新疆维吾尔自治区第七届哲学社会科学奖评奖工作日前结束，本届评奖参评成果时间范围为2003年1月1日至2004年12月31日。经过初评、复评和终评三级评审，最终评出获奖成果173项，其中，一等奖16项，二等奖32项，三等奖48项，青年佳作奖14项，优秀奖63项。本刊刊载文章共获奖5项，其中获二等奖两篇，三等奖两篇，青年佳作奖一篇。     

全国职教科学“九五”规划重点课题已确定全国职业技能鉴定质量管理抽检下月开始

全国职教科学“九五”规划重点课题已确定全国职业技能鉴定质量管理抽检下月开始本刊讯（记者寒尽）经全国教育科学规划领导小组职教学科组评审，规划领导小组最后批准，全国职教“九五”重点科研项目已经确定。这是继“七五”、“八五”之后，我国加强职教理论建设，推动...     

全力打造职业技术教育工作“母机”

教育部公布第三批“国重”职教师培基地，调整部分“国重”职教师培基地，公布首批职教师资专业技能培训示范单位　　通过“国重”，带动各地职教师资基地建设，经过3至5年的努力，在全国初步建立起布局合理、功能完备，与中等职业教育事业发展规模和要求相适应的职教师资培养培训基地网络，为建立职教师资培养培训体系打下良好基础 本刊讯：经各地推荐和全国重点建设职教师资培训基地工作小组专家评审，日前，教育部批准并公布了第三批全国重点建设职教师资培训基地。它们是：北京师范大学、华东师范大学、电子科技大学、内蒙古农业大学、…