中职学校会计电算化实践性教学探析

随着信息技术的发展,掌握会计电算化的技能已成为中职学校会计专业学生必备条件之一。但在教学过程中不少学校往往是在开设传统的会计专业课程的基础上增设一两门课程,如计算机基础、会计电算化,并美其名曰:会计电算化专业。到头来,学生根本掌握不了会计电算化专业应要求掌握的技能,不能使用会计电算化软件来进行记账、算账、报账,最多也只能用计算机打打字,知道会计电算化的一些相关名词。因而加强会计电算化实践性教学,更新教学内容,创新教学方法显得尤为重要。一、会计电算化教学理论与实际的差距既懂会计学又懂电子计算机技术的复合型会…     

中职会计电算化教学实践探讨

中等职业学校会计电算化教学的最终目的是培养应用型的会计实务人员,其强调教学的真实性和实用性。文章阐述了会计电算化教学的重要意义,分析了中职会计电算化教学存在的问题,探讨了完善中职会计电算化实践教学的方法。     

浅谈中职学校会计电算化实训教学

中等职业技术教育旨在培养实用型人才,培养学生的综合职业能力,这在目前中等职业技术教育中已基本上成为共识。具体到会计电算化教学中,一个重要方面就是加强会计电算化的实践性教学。本文就开展会计电算化实训谈几点看法。     

中职“会计电算化”项目教学的探讨

会计电算化课程是中等职业学校会计专业的一门专业实践性课程,其目标是培养学生掌握会计电算化基本理论知识和基本实践技能。笔者在教学中尝试运用项目教学法完成这门课程的教学,激发了学生的学习兴趣,更好地提高了教学效果,提升了学生操作的技能,保证教学目标更好地达成。本文对运用项目教学法提高会计电算化课程的教学效果做几点论述。     

改进高职会计电算化校内实践性教学的思考

为适应社会发展对会计电算化人才的要求,高等职业技术院校需进一步重视实践性教学环节。在校外实习效果难以保障时,应通过加大实验教学建设、改革教学内容和手段、以及培养师资队伍建设等方面的努力,以提高校内实践教学的效果,培养出合格的会计电算化技术人才。     

浅谈会计电算化在中职会计专业教学中的地位

会计作为一门应用性的科学,是一项重要的经济管理工作,经济越发展会计工作就显得越重要。当前互联网的发展为会计电算化学科提出了新的要求,会计电算化已经成为中等职业学校会计专业的课程,在部分学校还发展成了较为独立的专业或专业方向。随着经济的飞速发展和电子商务的迅速兴起,我们更要重视会计电算化在中职会计专业教学中的地位。     

《会计电算化》实践教学模式探讨

中等职业教育旨在培养高素质的应用型人才,培养学生的综合职业能力。具体到会计电算化教学中,一个重要力面就是加强会计电算化的实践性教学,本文提出了相应的措施和方法。     

关于会计电算化教学探讨

电算化会计是通过计算机代替手工操作,计算机知识与会计专业知识紧密结合的会计业务学科,它属于一门新兴的边缘学科。随着信息网络化的迅猛发展,各行各业对会计业务的要求也相应提高,会计电算化这门专业课程的地位也日益突出。本文针对会计电算化教学中存在的问题进行了分析,并进一步探寻培养新的会计电算化人才方案,以期能为会计电算化教育教学工作提供一定的借鉴参考作用。     

通过会计信息化看中专会计电算化教学工作

《会计电算化》是一门融会计学、计算机及网络技术、信息科学和管理科学为一体的交叉学科,是现代会计科学的重要组成部分,它是为培养适应社会主义市场经济要求、符合企业电算化需要的、懂得会计信息系统理论与实务的实用型人才服务的。因此,做为中等专业学校更要高度重视实验、实习等实践性教学环节,通过实践教学,培养和提高学生的操作技能、综合素质与创新能力。它不仅具有核算功能,更具控制功能和管理功能,具有智能化和人性化的特点,因此,会计信息化系统不再是一个简单的模拟手工方式的“傻瓜型”系统,而是一个人机交互作用的“智能型”系统。     

关于新形势下高职会计电算化教学的思考

文章主要阐述了在新的经济、社会形势下高职会计电算化教学所存在的问题，并提出了与之相对应的改进措施；     

浅议加强和完善电算化会计档案管理

通过论述会计电算化档案的特点,得出实行电算化会计档案管理的必要性,分析了目前会计电算化中存在的若干问题,从会计档案管理制度、硬件设备、内部控制等几个方面对会计电算化档案的管理提出了具体措施的对策。     

商业银行会计电算化若干问题探析

本文拟就我国商业银行会计电算化实践中存在的问题提出几点看法。     

关于新形势下高职会计电算化教学的思考

文章主要阐述了在新的经济、社会形势下高职会计电算化教学所存在的问题,并提出了与之相对应的改进措施。     

关于新形势下高职会计电算化教学的思考

文章主要阐述了在新的经济、社会形势下高职会计电算化教学所存在的问题,并提出了与之相对应的改进措施.     

对高职会计电算化专业课程教学的思考

如何提高高职会计电算化专业课程教学质量仍是值得思考的课题。本文从高职会计电算化专业课程的特点出发,分析了高职会计电算化课程体系的现状,提出了提高高职会计电算化专业课程教学质量的几点建议。     

论中职会计电算化学习的重要性

会计电算化专业是近几年来逐渐兴起的一门专业性很强的学科知识,它集会计学、管理学、信息学、计算机学为一体,对传统的会计学理论进行了积极的改革创新,提高了会计工作过程中信息处理的准确性,大大缩短了信息处理的时间,提高了会计工作的质量,能够及时地为用户提供更准确更详实的信息,提高了企业在社会主义市场环境中的竞争力.     

中职学校会计实践性教学的思考

目前中职学校毕业学生较大学毕业生易被社会所接受,主要有二个原因：一是中职学校毕业生实践技能方面一般比大学毕业生要强,二是中职学校毕业生工作稳定性较高些。但就会计专业毕业生而言,中职学校毕业生在实践方面似乎也没有特出优势。究其原因,主要在中职学校教学过程中没有很好地实施实践性教学或实践性教学效果不好。因此,如何实施中职学校会计专业实践性教学、进行会计专业的教学改革,已成为中职学校会计专业教师共同关心的问题。     

对《会计电算化》教学的一些思考

我们认为在会计电算化教学中存在的问题有:会计电算化设置缺乏专业性、教学内容不合理、教学方法落后,通过这些问题我们对会计电算化教学提出了改进的方法:首先要激发学生学习<会计电算化>的兴趣,再采用情境教学法提高课堂教学效果,同时实现会计电算化和手工做账同步进行,最后再加强校企合作,才能培养出适应社会发展的高级复合型会计电算化人才.     

会计电算化课程体验式教学法的运用

现代计算机信息技术的发展趋势和会计电算化工作的实践性特征,决定了对会计电算化专业人员知识更新能力和实践能力有更高的要求,培养学生知识更新的能力和较强的动手能力,成为会计电化教学的两大主要目标.体验式教学法是通过学生在教学活动中充分参与,获得个人体验,然后在教师指导下提升认识的先行而后知的教学方法,它可以系统的培养学生知识更新的能力和较强的实际动手能力,所以体验式教学法是适合于会计电算化课程教学的好方法.     

中职会计有效教学浅析

会计是生活中较为常见的一种职业,也是各个行业都不能缺少的职业,这就使得会计的教育教学越来越受到人们的重视。中职会计教学作为会计专业化教学的重要组成部分,其教学的有效性不仅对学校的教学质量有一定的影响,对学生专业技能的学习也有很大的影响。因此,中职会计教学的有效性是教师需要重视的内容。本文主要对中职会计教学的要点进行了简要分析,并论述了中职会计有效性教学的实施方法。