课外阅读对小学生成长的意义

课外阅读是语文教学的重要组成部分,小学阶段语文教师要把握好"课外阅读"这块有利的"阵地"打开学生的心灵之窗,引领他们健康成长.笔者根据多年的探索与实践,对"课外阅读"的价值和意义进行了阐述.     

家庭教育对小学生成长的意义

家庭教育是整个教育体系中不可分割的重要组成部分,家庭教育则是学校教育和社会教育的基础,父母是孩子第一任乃至终身的老师.家庭教育不仅是孩子教育的起跑点,他伴随孩子一生的成长,是孩子价值现形成和孩子思想、指导的基石.     

家庭教育对小学生成长的意义

家庭是社会的细胞,家庭教育是孩子成长的奠基石。教育是每个人健康成长的关键和基石,它是一项复杂而系统的工程。而家庭,作为人生的第一所学校,也是永久的学校。父母是孩子的启蒙老师,承担着孩子的"摇篮教育",也是孩子的终生老师,关系着孩子的终生教育。而小学阶段是人生成长的重要阶段,这个阶段孩子的家庭教育直接影响到孩子全面成长。了解这个阶段的家庭教育的意义有助于我们在日常的教育活动中重视     

浅谈家庭教育对小学生成长的意义

正家长是孩子的第一任老师,他们的一言一行对孩子起着潜移默化的作用。小学生的教育是一个系统的工程,做好此项工作需要社会、学校、家庭三位一体的全面配合,若其中任一环节出现短板,都会影响到小学生的健康发展。由于小学生处于快速成长阶段,良好的家庭教育对于他们身心的健康成长具有重大意义。一、良好的家庭教育是优化孩子心灵的催化剂幼儿教育的创始人,德国教育家、哲学家福禄贝尔曾说过:"国家的命运     

指导小学生开展课外阅读的实用意义

小学生开展课外阅读,是提高语文素养的途径。小学不同的学年段,结合教材指导小学生选取优秀的课外读物,丰富小学生见闻,对提高阅读和写作能力,无论学习和生活中都有非凡的实用意义。     

对小学生课外阅读的思考

书籍是人类进步的阶梯．是人类获取精神食粮的工具．而阅读．则是获得这种食粮的途径。十九世纪法国著名作家雨果以精辟的概论阐述阅读对于人类的重要性。二十一世纪是一个信息快速发展的时代．面对社会生活中潮水般的信息流量．随着课程的改革．小学语文教师必须研究培养小学生良好的阅读习惯和阅读兴趣的教学方法。小学生阅读兴趣和阅读习惯的培养在整个小学语文教学中占据着举足轻重的地位。就此．笔者曾在教学中做过如下尝试。     

对小学生课外阅读的建议

究竟现在的小学生是怎样看待课外阅读的呢?他们又是怎样进行阅读的呢?他们的阅读又与哪些因素有着紧密的关系呢?又该如何解决呢?为了认识和研究这些问题,更好地加强小学生课外阅读的研究,提高他们课外阅读的质量,我对     

浅谈小学生课外阅读指导的意义与策略

伴随着国内教育改革进程的不断深化,当前我国的小学课外阅读水平也得到了显著的提高。但由于课堂教学时间有限,因此无法满足学生对于课外阅读的需求。为了能够有效地提高学生的课外阅读水平,教师应当对学生采取一些科学有效的办法来对其课外阅读进行指导。对小学课外阅读指导的意义进行简要论述,并针对如何提高小学生课外阅读水平给出了一些有效的办法。     

论良好的行为习惯对小学生成长的意义

著名教育家叶圣陶曾说：＂积千累万,不如养个好习惯。＂可见习惯是如何重要,学生一旦养成不良的生活习惯,在学习中,在生活中,甚至在今后的人生道路上,就很难让他人接受,从而处理不好人际关系。良好的学习习惯很重要,成绩好的学生和成绩差的学生的最大差别就是他们学习习惯的差别。一个人若具有良好的学习习惯,就会受益终身．而不良的学习习惯,可能会导致一个人一直碌碌无为。习惯是一种顽强的力量,它可以主宰人的一生,可以决定一个人的命运。因此,培养儿童良好的习惯非常重要。那么怎样培养小学生良好的行为习惯呢？应培养学生哪些习惯呢？下面我谈谈几点看法。     

浅谈对小学生课外阅读的指导

课外阅读在陶冶小学生情操,提高小学生文学素养等方面具有重要意义。因此,如何对小学生的课外阅读活动进行正确引导并授之以法,将成为教师教学工作中的重要一环。     

浅谈对小学生课外阅读的指导

在学校阅览室里,我们常会发现这样的现象:画书类书架前的气氛十分活跃,而文学类书架前的气氛却非常冷清。而且手持画册的学生大多是只翻阅画面不看文字(哪怕是几行字),三五分钟就换。针对这种现象,笔者有意识地找了几十个学生"闲聊",问他们课外爱看哪些书,他们很爽快地告诉我是漫画书、连环画;在问到他们熟悉的人物时,     

加强对小学生课外阅读的指导——指导小学生学会课外阅读及笔记

课外阅读是一个宽泛的概念,它不仅包括阅读书籍报刊,也包括网上浏览,阅读电子报刊,听广播、看电视等.阅读伴随着人的一生,人从能认字起就开始在阅读并终生在阅读.课外阅读是人生的重要组成部分,对人的成长起着不可低估的重要作用.孩子早期的正确阅读,阅读的多少和阅读的深浅,对他们今后的健康成长和持续发展,走什么样的人生道路,具有深远的影响.     

浅谈对小学生课外阅读的指导

《全日制义务教育语文课程标准》对小学阶段学生课外阅读提出了具体而明确的要求,特别强调通过阅读进行积累。如在第二学段课程目标中明确指出：“积累语文中的优美词语,精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料”“养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。课外阅读量不少于40万字。”因此,把课内阅读和课外阅读相结合,加强学生的课外阅读指导十分必要。     

对农村小学生课外阅读的反思

《义务教育语文课程标准（实验稿）》对小学生的阅读量提出了建议,学生的课外阅读开始受到重视。在这样的背景下,我们观察农村小学生的阅读,会发现存在很多问题,而这些问题同样困扰着农村小学语文教师。只有对农村小学生课外阅读进行深入的反思,才能从中找到破解问题之道。     

推进小学生课外阅读

课外阅读的文化功能,为学生提升语文素养奠定了坚实的基础。推进小学生课外阅读,使学生变被动阅读为享受阅读,理解和把握阅读内涵,为他们的人生打好底色,是摆在我们每一位语文教育工作者面前的课题。     

小学生课外阅读初探

<正>教育家苏霍姆林斯基曾说过:让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读。语文学科的阅读教学,不能只关注课内阅读,还要走出课外,形成课内外相结合的有效模式,为学生探究科学的学习方法,帮助学生获取知识技能。一、阅读兴趣是起点我曾有幸聆听一位专家的讲座,最感兴趣的是专家的一句话:他的班上,由于进行海量阅读,学生写作能力、阅读理解能力是飞速提高。由于当时我班学生正好是三年级刚开始作文教学,一部分     

小学生课外阅读策略

《语文课程标准》指出,小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读。并首次把“丰富语言的积累”写进了教学目的,对学生的阅读量还做了明确的规定：高年级课外阅读总量不少于100万字,即每学期应达到25万字,相当于高年级的语文课本5本书左右。因此,在开放的语文教育体系中,课外阅读不是游离于语文教育过程之外的“点缀”,而是语文教育的一个重要组成部分。可见,课外阅读对小学生来讲是非常重要的,青少年在小学阶段养成爱读书的习惯,会终生受益。     

小学生课外阅读指导

现在学生课外阅读存在这样几种不良倾向:一是对课外阅读没有兴趣,被动应付;二是对阅读材料不会选择,好坏不分;三是看书图快不求质,蜻蜓点水;四是读而不思,缺少内化过程;五是课外阅读由于缺乏指导,学生没有正确的审美观念,有的学生误把书中暴露、鞭挞的丑陋东西视为正确的,甚至进行效仿.因此,指导学生课外阅读,重在培养学生审美能力,就是要培养学生对人、事、物和文学作品的感受、鉴赏、评价的基本素养和能力.     

小学生课外阅读指导

阅读能力是一切学习能力的基础与核心,是未来人才必备的基本能力。作者结合小学语文实践活动,从乐读、会读、多读、想读等方面着手,提高小学生课外阅读水平。     

浅谈小学生课外阅读

《语文课程标准》强调加强语文积累,为努力践行《标准》的要求,尝试了小学生课外阅读的研究,分析了课外阅读的必要性,论述了加强课外阅读指导的策略：明确课外阅读的意义,激发学生阅读兴趣;运用多种途径向学生推荐读物,教给学生多种阅读方法,使学生学会读书。