对三路长拳在教学中运用直观训练试验的研究

一、研究对象与方法 （一）研究对象。辽东学院机电学院2003级本科学生80名,随机选出40人为实验班,另外40人为对照班。两个班的同学对三路长拳的认知情况基本相同。     

高中物理自主学习实验研究探索

一、高中学生物理自主学习情况的调查(一)研究方法1．对象的选取。受测对象为河南省郑州市第二外国语学校高一至高三各两个班的学生,共计六个教学班,每班按40人取样进行测试,共240人,被测年龄分布为15—18岁之间。     

人体解剖学教学中理论-实践一体化教学方法对学生临床思维能力的影响

选取2017级临床医学专业3班学生(40人)、4班学生(40人)为研究对象,探究在人体解剖教学中采用理论-实践一体化教学方法对学生临床思维能力的影响,分别应用传统教学、理论-实践一体化教学,学期结束后评价两个班的学生考试成绩(考试成绩、实践操作能力)、临床思维能力(CTDI-CV量表)、教学满意度情况。     

关于职业中学学生体质状况的研究分析

一、研究对象和方法 （一）研究对象随机抽取无锡市区5所职中学校一年级5个班级的健康学生作为本研究的研究对象,其中男生124人,女生121人;并同时随机选取5所高中学校一年级5个班级为对照对象,其中男生122人,女生99人。     

高校优秀学生干部标准的研究

一、研究对象与方法(一)研究对象随机抽取河南中医学院、河南教育学院、华北水利水电学院等院校的部分学生和老师为本项研究的调查对象。其中大学生共154人,男生70人,女生84人,老师26人,男12人,女14人,具     

开启乐学之门——如何调动小学生学习的积极性、主动性

一.问题的提出 学生厌学已是学校教育所关注的重要问题。如何调动学生学习的积极性、主动性呢?本研究通过教学实践和调查分析证明:“情感教学”与“结构教学法”有机地结合运用,使外部激发和内部激发共同作用于学生,是解决学生“乐学”的最佳方法之一。 二.研究的对象、方法和内容 (一)研究对象:府右街小学五年级一班、二班学生共92人(男生52人,女生40人)。升入六年级后,调查继续进行。 (二)研究方法:问卷调查法、座谈会、观察法和简易实验法。 (三)研究内容: 1.问卷调查法:主要对教师的不同教学态度和教学方法设计出三组对比问题,对学生进行问卷调查,意在从学生中获得“情感     

高校新生"学习动机落差"调查研究

本文以高三学生和大一新生为研究对象,通过对他们各自学习动机的调查与分析,试图找出大一新生产生“学习动机落差”的原因和激发学习动机的措施与方法。一研究设计1.调查对象本研究的调查对象为:某省普通中学的高三文科两个班学生69人(其中1班30人,2班39人)和某普通高     

对日本高中生、大学生打工的调查

日本学生援护会以首都圈40公里以内的高中生、大学生(包含短期大学学生)、专科生以及各种学校的学生为对象,调查了勤工俭学的实际情况并得出了结果;对1994年年末实行的调查,有600人给予回答。被调查的学生认为,只要不影响学习,一     

班级中的小团体及同伴交往问题

班级中的小团体,是学生同伴关系的一种存在方式,学生在与同伴交往的过程中会逐步发现在兴趣、活动方式、态度等方面相互接近和相容的对象,形成同伴关系,同伴之间的稳定性和有效性逐渐提高,便发展成小团体。心理学研究表明,每40人左右的班中有8-10个小团体,50人左右的班中有10-12个,60人左右的班中有11～13个。班级中的小团体规模以2—3人为最多,占68％,     

美国马里兰大学新闻学教授苏珊·默勒指出大学生对媒介依赖过度

我们以200名大学生为研究对象,要求他们连续24小时不使用任何媒介。结果发现,在无法借助媒介与社会联系一天后,多数研究对象焦躁不安,有些人甚至无法正常活动。许多学生反映,他们为失去能与人联系的媒介感到沮丧,一些学生甚至将这种沮丧感等同于没有朋友和家人陪伴的感觉。研究结果还显示。鲜有学生观看电视新闻或阅读报纸。     

关于高校体育课中开展适能教育的实验报告

一、研究对象与方法 1.研究对象 选取普通高校在校大二学生60名（男女各30人）为实验组,随机抽取该年级60名学生（男女各30人）作为对照组。实验前后所有研究对象均无重大疾病,健康状况良好。2.研究方法（1）文献资料法通过中国学术期刊网（CNKI）,查阅与本研究有关的文献资料118篇。（2）实验法对120名研究对象进行实验前的均衡化处理,使研究对象在实验前的测试指标均无显著性差异。     

小学生成功发展能力结构的验证性因素分析研究

本文为《小学生成功发展能力结构问卷的信效度分析》(刊于《教学与管理》2011年第33期)的延续。一、研究对象与方法1.对象本研究对象选自西安市和长治市小学一到六年级的小学生,选取方法为分层随机抽样法。被试1300人,其中教师650人、家长650人。施测学生人数650人,在各年级基本平均分配。2.方法将前期研制的69项目的小学生成功发展能力问     

职业技术学校不同专业间能力差异的实验研究

一、实验研究的对象、内容 以统计、微机、金融、车工及电工专业三年级学生为对象。各专业一个教学班,共有216人,其中男生104人,女生112人。研究的内容如下: (一)双手协调能力,使用双手协调器进行实验研究。指标是所需时间与错误次数的乘积。     

初中学生运动参与的影响因素及实施策略的研究

正初中学生有效地运动参与是非常必要的,它不仅能够端正学生参与体育学习和锻炼的态度和行为表现,使学生习得体育知识、技能和方法,还能锻炼学生的身体,提高学生的健康水平,使学生形成积极的体育行为和乐观开朗人生态度,有助于青少年走上健康发展的道路,形成终身体育的思想认识。一、研究对象与方法1.研究对象随机抽取南京市10所初中学校的400名学生和40名体育教师为研究对象。2.研究方法文献资料法。查阅有关的文献资料,检索国内外关于运动参与的理论以及研究情况,了解有关政策法规,对资料进行收集和整理,把握学生运动参与研究的成果,确定本次研究的基本框架。     

学生思想政治教育对象的三维构成——兼谈思想政治教育学科理论建设视点扩展CSSCI

分析学生思想政治教育对象的构成是整体理解和把握学生思想政治教育的需要,也可以扩展思想政治教育学科理论建设视点。可以从三个维度分析学生思想政治教育对象的构成:一是层次维度,即哪些人构成学生思想政治教育对象;一是元素维度,即学生思想政治教育对象由哪些方面构成;一是历史维度,即先后都有哪些人成为学生思想政治教育对象。现阶段最为重要的是在对学生思想政治教育对象构成深入分析的基础上,着力深化多维体视域下学生思想政治教育本质和规律研究,形成贯通国民教育诸学段的学生思想政治教育理论体系、实践体系和课程体系。     

中师新生思想状况调查分析

1调查对象和方法1．1调查对象在河南省某所有代表性的师范学校98级新生中进行,从中随机抽取了407名学生做为调查对象,其中男生89人,女生318人。包括：（1）大专班学生92人,男22人,女70人;（2）普师班学生听人,男27人．女7O人（3）专业班学生133人,男40人,女对人,专业包括音乐、美术、体育。英语专业等;（4）幼师班学生85人,均为女生。1．2调查方法调查采用自编《新生调查问卷》。内容包括个人基本情况、八学动机、职业信念和适应行为四大方面,其涉及24个问题。答卷采用无记名方式,即答即收问卷共发放407份,回收‘IJ＊1－x…     

OB训练提升高一学生职业生涯规划能力的实践探索

OB训练是一种提升受训对象心理素质和心理健康水平的有效方法。为检测OB训练对于提升高一学生职业生涯规划能力的作用,选取323名高一学生进行问卷调查,从中筛选出40人作为实验对象,随机分为实验组和控制组。对实验组20名学生进行为期四周的OB训练,实验前后均测量两组被试的职业生涯规划能力。结果表明,实验组前后测得分差异显著,控制组前后测得分差异不显著,两组后测差异显著。因此得出结论,OB训练可有效提升高一学生的职业生涯规划能力。     

小学生习作情况调查

当代小学生思维活跃,生活内容丰富,获取信息的渠道很多。但习作时,有的胡编乱造,有的咬住笔杆无从下笔。学生究竟如何看待习作?我们的习作教学问题究竟在哪儿?本文作者以成都市一所普通小学三个年级段的120名学生为对象,其中,二、四、六年级学生各40人,采用不记名问卷进行了调查研究,虽然范围较小,但也可窥见一些小学生习作的真实情况,或许,它会触发我们开始反思我们的习作教学……     

表演性社会实践活动对健美操班学生素质的影响

正一、前言健美操作为全民健身运动的重要组成部分,正以独特的魅力吸引着越来越多的人关心与参与。同时随着物质生活条件的不断提高,健美操表演的应用也越来越频繁:商业庆典、文艺表演、赛事开幕等社会活动上不再是单一的舞蹈与歌曲,健美操表演也开始占有一席之地。本课题对某健美操专项训练班(初中、高中)学生参加表演性社会实践活动的情况进行了调查与分析。二、研究对象和方法1.研究对象。本文以某健美操专项训练班(初中、高中)学生共60人为研究对象,其中女生52人,男生8人。     

中小学师生关系的调查与思考

一、对象与方法1.调查对象。调查对象为江西省内城市及乡镇的中小学教师261人,其中男127人,女134人。学生282名,其中男158人,女124人;高中生169人,初中生113人。2.研究方法。采用自编问卷,教师25道题,学生30道题,分别参考国内有关文章及周步诚教授主修的“提高学习能力因素诊断测验”中有关师生关系的试题等。教师采取个别或集体测试方式,学生一律采用分班集体统一测试。试题多数为单项选择,少数为多项选择。二、结果与分析1.教师对学生的喜爱程度及相互之间的关系。问卷调查表明,教师还是比较喜欢学生的。喜欢学生的占76.6%,不喜欢的仅占3.…