两种剩余劳动之比较

剩余劳动是马克思主义经济学的一个基本概念。在马克思主义经济理论体系之中,这一概念的主要作用在于说明剩余价值的真正来源,也就是揭示资本主义剥削的本质或奥秘,中师《经济常识》课本指出：“超过必要劳动的界限而延长的劳动叫剩余劳动,剩余价值就是剩余劳动的凝结。”（人民教育出版社1994年版第64页）应该说这里关于剩余劳动的叙述是清晰的和明确的。但思想政治课教师在授课过程中,常常会遇到学生提出的有关问题,如“社会主义社会有没有剩余劳动？”“社会主义剩余劳动和资本主义剩余劳动有何不同？”等等。下面,本文就学生提出…     

论音位和普通话音位系统

音位和音位系统的分析、讨论一直是汉语语音研究中的重要问题。本文通过对音位及音位分析原则的阐述，以《汉语拼音方案》的设计、制订 为依据，尝试建立了汉语音通话的音位系统，以促进现代汉语语音的教学。     

两种工程造价管理模式之比较

工程量清单计价提供的是计价规则、计价办法以及实物消耗量,摆脱了定额标准价格的概念,真正实现了量价分离,企业自主报价,市场有序竞争形式价格.按相同的工程量和统一的计量规则,由企业根据自身情况报出综合单价,价格高低完全由企业自己确定,充分体现了企业的实力,真正体现出公开、公平、公正.其结果促进了优质企业做大做强。     

两种检验方法之比较

介绍了两种常见的检验方法——假设检验和P值检验,通过对两种检验方法的比较,说明了P值检验在检验过程中的优越性。P值检验无需在检验之前设置显著性水平,可根据计算出来的P值类决定显著性水平,更能提高检验的效率。     

汉代两种五言诗之比较

汉代诗坛,两种五言诗,竞相开放,争奇斗艳:一是五言乐府叙事诗;一是五言抒情古诗.两株奇葩代表汉代诗歌的最高成就.尤其至汉末,五言乐府叙事艺术至极盛境界,五言抒情古诗也臻已成熟.比较两种五言诗:既有密切的联系又有显著的区别,笔者试从二者的渊源萌发,思想性,艺术性及沾溉后人四方面略谈其异同点.一、同根同源,相生相长二者皆源于《诗经》,又发展了《诗经》.既继承并发扬其现实主义精神;又以崭新的五言取代古老的四言,乐府诗变抒情为叙事,情节曲折,剪材得当,言行传神,人物形象栩栩如生.如代表作《陌上桑》,《孔雀东南飞》等.古诗抒言志,为“五言诗之冠冕”(刘勰语)其优秀代表为汉末无名人的《古诗十九首》(以下简称古诗).     

两种语用学理论之比较

关联理论和格赖斯会话含义理论两种语用学理论的比较，说明关联理论可以代替格赖斯会话含义理论，关联理论是一个新兴的更加系统、统一的理论。     

汉语与俄语比较之初探

本试图就汉俄语的词法、 句法中某些方面进行对照比较，从而使汉语俄语中一些语言特征得到鲜明而生动的体现，有利于语言规律的掌握。     

俄语与汉语之比较分析

俄语和汉语不属于同一语系，它们在动词体、语态运用以及语法结构等方面都有很大的差异，了解这些差异，对俄汉互译有重要意义。     

两种“剩余劳动”之比较

剩余劳动是马克思主义政治经济学的一个基本概念.这一概念说明了剩余价值的真正来源,揭示了资本主义剥削的本质和奥秘.中师经济常识课本清晰明确地讲道:"超过必要劳动的界限而延长了的劳动叫剩余劳动.剩余价值就是剩余劳动的凝结."思想政治课教师在授课过程中,学生常常提出如"社会主义社会有没有剩余劳动?""社会主义剩余劳动和资本主义剩余劳动有何不同?"等问题.为此,本文对资本主义制度和社会主义制度下两种剩余劳动进行一些探讨和分析.     

两种建构主义理论之比较研究

教育中的建构主义与SSK的建构主义通常被认为是两个相隔很远的领域,故而很少有人对二者的关系做探讨.本文从二者的历史渊源入手,通过二者的研究视角、科学知识观以及科学知识的建构过程等三方面的对比,清晰再现了两种建构主义理论间的关系,即:二者同时承认科学知识的建构属性、同属后现代主义理论范畴、皆有走向相对主义与不可知论的倾向,总之,若承认一方的建构理论必然逻辑地承认另一方的建构主义理论.     

两种会计实践教学方法之比较

会计实践教学被越来越多的教学工作者所重视,实践课的教学方法关系到会计实践教学的效果,本文从集中实践教学与分散实践教学两种方法之比较谈会计实践教学。     

两种国际新秩序构想之比较

中美两国关于建立国际新秩序的构想具有不同的内容、特点和实质,从历史和现实两个角度对二者进行分析比较,可以看出中国的构想具有合理性和可行性。     

国际货币基金组织两种外汇管制模式之比较

国际货币基金组织会员国实行的外汇管制制度可分为两种不同的外汇管制模式,即第8条会员国模式和第14条会员国模式。文章运用比较研究的方法,分析了两种外汇管制制度模式的由来、区别和联系,以及第14条会员国向第8条会员国的过渡等问题。     

两种电磁场边界条件推导之比较

在对电力，电子、微波、通讯等专业的学习中，对电磁场的分析是一个非常重要的部分．它不仅要求对该条件的知识有个全面的了解，而且也要求熟练应用麦克斯韦方程推导相应的边界条件，而另外一种切实可行的方法则是应用斯托克原理及麦克斯韦方程进行综合分析，并且可将过程一定的简化。     

两种“剩余劳动”之比较

剩余劳动是马克思主义政治经济学的一个基本概念。这一概念说明了剩余价值的真正来源,揭示了资本主义剥削的本质和奥秘。中师经济常识课本清晰明确地讲道:“超过必要劳动的界限而延长了的劳动叫剩余劳动。剩余价值就是剩余劳动的凝结。”思想政治课教师在授课过程中,学生常常提出如“社会主义社会有没有剩余劳动?”“社会主义剩余劳动和资本主义剩余劳动有何不同?”等问题。为此,本文对资本主义制度和社会主义制度下两种剩余劳动进行一些探讨和分析。一、资本主义剩余劳动与社会主义剩余劳动的一致性分析和比较两种剩余劳动,有一个理论上的…     

两种教育评价方法之比较

在4113名考生中进行等距离抽样，获得40名考生的两科成绩，用两种相对评价方法（标准分和五级评定法）分析，以比较两种方法在教育评定中的价值。     

怎样处理声调音位在音位系统中的地位

引言 本文着眼于北京话的声调音位,分析其在北京话音位系统中作为音位的条件和在音位系统中的地位问题。应该看到作为音位单位的声调是比元辅音大的,因为它控制一个音节,它的变体在音节外体现,而元辅音音位(除可单独构成音节的少数音位,如a等之外)的位置占不到一个音节,且变体在音节内部实现。声调音位与语素音位有特殊联系,因此本文也涉及有关语素音位的一些情况,旨在说明声调作为音位,是一种语言中能区别意义的语音单位,它在音位系统中是可以成为独立的音位的,而不是依附于元辅音音位的。 一、音位 音位,是一种语言中能区别意义的最小语音单位,是在归纳音素的基础上得来的。     

英汉元音音位的比较

讨论两种语言在某一点上的异同往往是为教学服务的，而且是一种很有效的方法，因为中国人学外语，总是自觉或不自觉地把自己的母语和外语进行比较，作为外语工作若能正确引导学习进行对比，无疑对学习是很有帮助的。     

两种教学质量评估系统的比较

本文尝试性地通过两个不同国家、两所不同学校(国立大学和私立学院)、两种不同文化背景下的教学实施机构对教师教学质量评估系统的比较,找出其共同的特征,分析其各自存在的不足之处,并提出作者认为各自能从对方的评估指导思想、评估方法、结果反馈、奖励方式及对今后工作的影响等角度,找出值得借鉴的方面。     

PBL与TBL两种教学模式之比较

为了提高学生的综合素质和提升教育教学质量,利用文献法、对比法,对目前国内外流行的PBL和TBL两种教学方法进行比较,结果发现这两种教学方法有很多共同点,但在教学设计和实施环节上也有很多不同之处。由此得出结论:教无定法,学无止境。应根据学生特点和教学条件,根据不同课程和不同内容采取相应有效的教学方法。