低年级语言训练ABC

低年级语言训练 ,训练什么 ?我认为低年级语言训练主要是训练语言的准确、简洁、条理等 ,那么又怎样训练呢 ?我的体会是 :一、用课本上的语言进行训练课本上的语言通顺、完整、连贯、准确 ,具有一定的规范性。在低年级语言训练教学中可以利用课本上现有的语言进行训练。我们可以采用“拿来主义”的原则 ,拿课本上现存的句子来训练低年级学生的语言。如小学语文课文第二册 16课《蔬菜》中的句子 :“这些蔬菜 ,有的吃根 ,有的吃茎 ,有的吃叶子 ,有的吃花 ,还有的吃果实。”在教学中我们可以让学生用“有的……有的……还有的……”进行语言训…     

习作训练ABC

A．尽量把作文写长一些，再长一点，越长越好。 初写作文的学生，正如一个刚开始学说话的婴儿，说不清，说不明白，甚至会说错，这是很正常的。所以我对刚学作文的学生要求很低，一般只规定字数，而且越多越好，同时明确规定语句不通顺、写错别字、内容重复哕唆的统统没有关系，至于要围绕主题、     

尿盆训练ABC

看着天天包着尿不湿跑来跑去的宝宝,思考着,到底什么时候能给自己省点钱呢?一块钱一片的尿不湿也是很贵的啊!呵呵! 光想是没有用的,行动起来,开始你系统的尿盆训练吧!也许不久的将来,宝宝就可以像大人一样,自己去上厕所,永远和尿不湿说Bye-bye了! 大多数父母都会把尿盆训练看成宝宝发育里程中重要的一部分——同时也是告别尿布的标志。有的宝宝会几天之内即可成才,但有些宝宝要经过几个月的时间来磨合。如何帮助宝宝顺利进行尿盆训练呢,一起来学习尿盆训练的基本常识,这将帮助你和宝宝有条不紊地进行练习,保证能有事半功倍的效果哦!     

听力训练ABC

一、精听与泛听相结合精听就是在高度集中精力的情况下尽量把所听到的语言材料完全听懂,泛听指广泛地听各种不同类型的风格和不同来源渠道的声音材料。在听力训练时,要力求做到精听与泛听相结合,课上精听,课下泛听,精听抓"质",泛听抓"量"。精听与泛听,在不同时期有所侧重,而在适当时期的有效结合,听力水平就会大大提高。     

作文训练ABC

学生的写作能力,并不来自于老师夸夸其谈的讲解,而是来自于学生自身扎扎实实的写作训练。这一点,无论是从名作家的成长经历来看,还是从资深语文教育专家的论述那里,都能得到证明,并且也逐渐成为了广大语文教师的共识。那么,怎样进行有效的写作训练就成了摆在语文教师面前的一个重大课题。笔者在语文教学实践中摸索出了这样一些路子,恳请专家同仁批评指正。     

语文课堂评价语言ABC

一、语文课堂评价的现状 评价，是课堂教学中不可缺少的环节。运用评价手段，对激发学生的学习兴趣，营建轻松和谐的学习气氛，全面提高课堂教学效益，起到积极的促进作用。然而，当前课堂上出现了一些看似热闹却令人忧虑的评价现象，如花样翻新的奖励方式、充斥课堂的廉价表扬：“好”、“不错”、“了不起”之类的教师评价语言充斥于课堂教学之中。还有一些教师在课堂教学中，对于学生的回答甚至不予理睬、不作评价，教师的全部目的就是等待着自己所期待的答案出现。这样非但没有促进学生的和谐发展，甚至带来一些负面影响。[第一段]     

JEFC分组训练ABC

课堂训练是学生学习和巩固英语语言知识、获得初步交际运用技能的重要环节,英语教师结合教学实际逐步探讨和运用科学、规范、有效的组织课堂教学的方法,进行适度、适量的训练,是实现学生英语素质提高、身心健康发展的可靠保证。 我们使用JEFC教材教学以来,课堂训练中恰当运用分组训练,使学生的听、说、读、写等能力明显提高,教学成绩连年名列全县前茅。现就分组训练的操作理论和方法与英语教学界同仁探讨。     

作文构思训练ABC

在写作实践中,学生们往往提笔不知从何下手,这就是明显缺乏构思能力的表现。这是因为中小学作文教学一直普遍缺少作文构思技巧的训练。讲构思技巧,首先要让学生把所学到的作文知识转化为具体操作动作纳入自己头脑中的活动结构中去,在大脑里形成一种构思操作模式。我们的作文教学必须强化这一环节的训练,建立一套作文构思技巧训练的方法。     

中考训练ABC卷

A卷每题5分满分100分时间40分钟1.若方程m扩+4二十3一。有一个根是1,那么阴一2.一元二次方程(3x十1)’一4一O的根是3.已知一元二次方程护十Zx一1一O,它的根的判别式△~ ,根的情况是4.若。,口是一元二次方程*一3x一5一。的两个实数根,则生十粤 “尸5.方程x(x+1)~2的根是6.一元二次方程a护+bx+c一O有一个根是零的条件是((A)bZ一4ac=0(B)b=0(C)c二0(D)c共07.方程xZ一4x+2的根是( (A)x-一2 8.用换元法解方程于t的方程是(B)x--井一)2J丁—1了(C)x~士2(D)x=了3-2三J一+12=0,设t-王杏I,则关 ,.解方程、任丁不万~一x的结果是 10,关于x的一元…     

批评语言“ABC”

一日早读,有三生因下雨迟到,于是我在他们的课桌上分别写上A:你迟到了!B:你仅仅迟到了一分钟!C:明天你一定不会再迟到。后来在他们的日记中,我发现三位同学分别是这样写的:A:“我看到了课桌上的四个粉笔     

中师生作文综合训练ABC

A 作文教学中的心理调整 从心理学角度来说,写作能力称之为心智技能。那么要想提高学生的写作能力,即提高作文教学的效果,就需要激发学生对作文教学的兴趣;而培养学生的兴趣,还得对学生进行必要的心理调整。拿中师在校生来说,由于每个学生所受的环境影响不同,产生的兴趣爱好也各异,有的学生偏爱理科不喜欢文科;有的学生因升学压力,在过去只是重视了学习文化知识,对作文教学缺乏正确的认识,采取了为写而写的应付态度。也因为作文是一项包括知识、技能、经验,以及智力活动在内的综合性创造的能力,不经过一番刻苦的训练,想在短时间内骤然提高是难以办到的事,更兼之一些教师的教     

[竞赛训练]ABC卷

(A卷) 1.如果方程扩十Px十q一。的一根为另一根的2倍,那么p、q所满足的关系式是解方程Jx一2 992}+丫1 992一59x已知奋十含一1一。,b4十bZ一1一1 992.一。,且含、b气求abZ+1 a的值.4.在△ABC中,匕C一90。,匕A的平分线交BC于D,则AB一AC (了刀于((A)5 inA(B)eosA(C)tgA(D)eotA 5.如图1,若材N是半圆O的直径,匕K~2护,乙尸材Q一40。,则艺材QP等于(A)300(B)350(C)400(D)5006.下面四个数中最大的是((A)tg 440+eot 440(C)tg 440+cos 440图1(B)sin 440+eos 440(D)eot 440十sin 440 7.设一元二次方程尸十Px十q~。的两根为。,月,设S。…     

找准语言训练点提高语言训练质量

什么叫语言训练点?就是在语文教学中,根据大纲对不同年段提出的语言文字及其听、说、读、写的具体要求和课文内容蕴含的训练因素,按照学生知识能力基础而确定的语言文字训练的单位和部位。它是教师完成课堂教学目标的体现,也是教师课堂教学的重点所在。怎样确定语言训练点?本人在教学实践探索中感到以下三方面是十分重要的。     

语言训练及思维训练

为什么说语文教学应该高度重视语言训练和思维训练呢?其二者之间的相互关系及作用又是什么呢?下面,是我的点滴之见。 在语文教学的领域里,我时常听到教师和学生对语文教学的不同的反映。语文教师认为语文课不好教,既费时间,又费口舌,但仍不见成效,不如数理化教学见效快。而学生们也普遍认为语文不好学,听起课来枯燥无味。考起试来成绩也没有明显的提高。对语文教学来自教师和学生的不同反映有没有道理呢?我认为有其一定的道理。但更重要的一点,就语文教师来讲,普遍忽视了该门学科在教学过程中一     

语言运用训练

1、阅读下面这则消息,写成一句话新闻。(不超过15字)从今日零时起,500万普查员和100万普查指导员,在10天时间里,将胸戴普查人员证章,走遍全国每一个城镇和乡村。深入到3.5亿个家庭,进入人口普查的登记。     

语言训练之我见

把语文课上成语言文字训练课,语文界已形成共识。为此,关于训练目标的制定、训练时间的安排、训练内容的确定、训练方法的选择、训练过程的调控、训练效果的检测、训练特点的总结……诸如此类的研究探讨,仁者见仁,智者见智,论述之多使人目不暇接。在这热热闹闹的研究气氛中,笔者也想发表一点不成熟的看法。     

语言题训练

1.下列词语中加点的字,字形、字音全部无误的一组是A.腌(zā)凹(āo)陷拳(quán)养麻痹(bì)B.濒(bīn)临刹(chà)那单(shàn)于琛(chēn)宝C.怆(chuàng)然阔绰(chuò)皴(cūn)裂缔(dì)造D.佝偻(lòu)鳜(jué)鱼憨(hān)厚巷(hàng)道2.下列各句中加点的熟语使用恰当的一句是A.我是一个普通的公民,如果祖国需要我为民族利益而上战场时,我会抱薪救火,义无返顾。B.我们强调与世界接轨,而有些企业在与国内外办事机构打交道时却不时发生偏差,在皇帝的女儿不愁嫁时就乐意接轨,一旦价格下跌,便开始越轨了。C.语文教育大讨论要有良好的风气,不…     

重视语言训练 培养语言能力

语言和思维两者密不可分。没有语言,不可能有发展的思维;同样,没有思维,也就不需要作为工具出现的语言。人们往往把语言的训练与语文、英语等学科的教学和学习联系在一起,忽视了语言在数学学习中的作用。其实,小学数学课堂中使用最多的是数学语言,学生数学语言的发展与数学思维