如何利用中学历史教学促进素质教育

实施素质教育的首要问题是转变教育思想，更新教育观念。那么，历史教学应树立什么样的观念促进素质教育的发展呢？     

转变教育思想是实施素质教育的关键

教育思想是人们对于各种教育现象及其规律的认识和概括。它集中表现在办什么样的教育、怎样办教育和培养什么样的人、怎样培养人等根本问题上。由于思想是人们行动的先导，所以，有什么样的教育思想就会有什么样的教育行为、教育实践。素质教育作为一种先进的教育思想，与“应试教育”的教育思想是对立的。长期以来，“应试教育”以牺牲大多数学生的素质提高为代价和以提高学生的应试能力和考试成绩为价值取向的社会观念，严重地束缚着广大教育工作者的头脑，影响着社会对教育的看法和需求。因此，转变教育思想就成了实施素质教育的关键。 …     

实施素质教育之管见

关于素质教育及其含义的论述屡见报端。一个人的素质反映在各个方面,其主要包括:科学文化素质、道德素质、社会素质(指个人的生存能力,竞争能力,解决问题的能力,创造能力和领导能力)、综合素质(包括:身体素质、心理素质)等等。而素质教育则是与之相应的,以提高学生的科学文化素质、道德素质、社会素质和综合素质为目的的教育。如何实施素质教育,我以为应立足于以下几个方面:转变和更新教育观念有什么样的教育思想就会有什么样的教育行为和教育实践。因此,教育思想的转变是实施素质教育的前提。转变教育观念,首先是学校领导要把教育思想从只…     

浅谈新课改实践中教师教育观念的转变

教师是实施新课改、推进素质教育直接实施者。教师有什么样的教育观念,不仅直接关系着教师的教育行为,也直接影响着学生的成长和新课改的实际成效,甚至间接影响国家未来和教育的性质与发展走势,所以教师教育观念的转变是转变教育观念的关键。     

实施素质教育应抓住五个关键点

一、转变教育思想是搞好素质教育的切入点思想是行动的先导。这就是说 ,有什么样的教育教学思想 ,就会产生什么样的教育教学行为。因此 ,作为地处山区学校的管理者和执教者 ,要全方位推行素质教育 ,就必须选准转变教育思想这一切入点 ,引导广大教师坚持理论学习 ,更新教育观念 ,明确向素质教育转变的目标 ,树立以学生为本 ,充分开发学生潜能的素质教育的基本观念。基于这种认识 ,学校要积极发挥领导的导向作用 ,要改变过去那种“升学惟途”的陈腐思维定式 ,引深素质教育理论学习 ,准确把握其内涵 ,采取有效的措施 ,如购置必要的素质教育理论…     

中小学校长素质教育观念与行为的一致性研究

一、问题的提出教育观念是对教育诸要素的看法与思想,包括教育目的观、教育质量观、教学观、人才观等。教育行为即教育实践,是从事教育工作的一系列实际行动的综合,是教育观念的外化形式。教育观念与教育行为的关系比较复杂,二者应该是一致的,教育观念支配、引导教育行为,教育行为反映、体现教育观念。但是,由于种种原因,二者又常常出现不一致。教育观念的转变在积极倡导与实施素质教育过程中的关键作用已被大家所公认。教育观念只有与教育行为高度统一起来,才会有素质教育的真正实施。那么,当前教育工作者的素质教育观念及其教育…     

实施素质教育转变教育思想是先导

实施素质教育转变教育思想是先导安效珍思想是行动的先导。有什么样的教育思想就有什么样的教育实践。基础教育实现由应试教育向素质教育转变，必须首先实现教育思想的转变。转变教育思想，先要弄清素质教育与应试教育的区别。最近一个时期，广大教育理论工作者和实际工作...     

实施中学素质教育教师应实现“四个转变”

实施素质教育是当前最迫切的教育问题之一。课堂是实施素质教育的主阵地,而教师在这块阵地上发挥着关键作用。拿中学教学来说,作为实施素质教育的具体实践者,教师必须树立素质教育的观念,努力提高自身素质,增强社会责任感、使命感,立足本职工作,在教育教学中真正体现素质教育的精神。具体说来,教师应努力实现“四个转变”。１教育观念的转变在“应试教育”的氛围中,中学教学在许多方面被人为地加上了很浓的考试实用色彩。学校对教师的评价常取决于学生考分的多少,而不少教师也认同了这种评价标准,自觉或不自觉地成为学生背记知…     

中小学教师的素质教育观

中共中央国务院《关于深化教育改革 ,全面推进素质教育的决定》中明确指出 :“教师要树立正确的教育观、质量观和人才观 ,增强实施素质教育的自觉性。”教育观念是教育思想的先导 ,有什么样的教育观念就会有什么样的教育思想 ,而教育思想将指导人们的教育行为。目前 ,要全面推进素质教育 ,中小学教师必须首先更新教育观念 ,树立素质教育观。为此 ,笔者认为中小学教师素质教育观包括以下方面 :　　一、创新型的人才观　　“创新是一个民族的灵魂 ,是一个国家兴旺发达的不竭动力”。知识经济时代所需要的就是骨子里都渗透着创造力的人 ,而教育…     

浅谈新时期班主任素质及其队伍建设

当前,教育领域正全面深入地推进素质教育,相关的教育改革正全面展开。其中新形势下职专班主任工作也作为一个重要课题摆在了我们面前,作为一校之长对如何抓好班主任工作发表自己的看法。一、新形势下班主任队伍的素质要求学校教育在人生教育过程中起着继往开来、承前启后的关键作用,肩负着打好学生思想和知识基础的重任。在完成此重任的过程中,班主任发挥着独特的重要作用。班主任既是班集体的组织者、管理者、教育者,又是学生最可信赖的知心朋友,也是学校领导实施教育教学工作的得力助手,还是沟通学校与家庭,社会之间教育联系的纽带。班主…     

提高小学教师素质的途径

教师的事业是为未来培养人才的事业。21世纪的人才需要什么样的教师来培养?21世纪对教师提出了哪些新的要求?本人认为，关键在于教师素质观念的转变，以及业务素质、品德素质、文化素质的提高。教育观念的转变是实施素质教育的前提。素质教育最根本的目标是提高全民族的整体素质，是一种全面的教育模式。在现实的教育中，片面追求高分数，追求升学率，考试频繁，加班加点，搞题海战术，只抓尖子生等问题由来已久，根深蒂固。这种模试无论在学校，还是在社会早已成为一种痼疾，一直阻碍着我国基础教育的健康发展。要改变这种模式，只有实施素…     

以德为首 正确实施素质教育

德育工作是素质教育的重要组成部分。多年来,我校坚持以德为首,正确实施素质教育,收到了较好的效果。一、加强教育思想管理,防止步入素质教育认识的误区目前,我国基础教育正处在由“应试教育”向素质教育转轨的重要时期,教育思想、教育内容、教育方式方法等都在发生深刻的变化。要适应这种变化,就必须在思想上、观念上有一个转变。改变学习成绩十特长一素质教育等模糊观念,着重抓好教育思想的转变,我们的具体做法是,组织全体教师认真学习教育科学理论,不断强化正确的教育教学思想,明确素质教育方向,围绕提高学生整体素质这个中…     

建设适应素质教育要求的新型教师队伍

全面实施素质教育是基础教育改革和发展的根本任务，而要实施素质教育，教育者本身应具备优良的素质。在实施素质教育中，教师到底应该具备哪些基本素质呢？一、先进的教育观念观念是行动的先导。一位教师有什么样的教育思想观念，决定着他有什么样的教育行为。要建立一支素质优良的教师队伍，首当其冲的任务就是要更新旧的思想观念，树立新的先进的教育思想和教育观念。第一，教师角色转型。信息时代的教育呈现出新的特征，要求教师实现课堂角色的转型。教师将变传递型为引导型，变专制型为民主型，变信息的传递者、课堂的操纵者为学生学习…     

提升教育理念:素质教育的最高境界

教育教学改革的实践早就告诉我们,转变教育观念是实施素质教育的先导因素,素质教育的最高境界应是教育理念的提升。国务院关于基础教育改革与发展的决定中,对端正教育思想,转变教育观念,提出了明确的要求。贯彻和落实“决定”,一个十分重要的任务,就是要确立素质教育观念,并把转变教育观念贯穿在教育教学的全过程,使正确的     

发挥校长的作用,全面实施素质教育

一支出色的乐队,少不了优秀的指挥家,要办好一所学校,不能没有好的校长。校长是一校之魂,一名好的校长是办一所好的学校的基础,因为校长的人生观、教育观,直接影响着学校的教育教学工作和教师行为,校长的组织能力、管理能力决定着教育方针在学校贯彻的好坏、教育改革的成败。在全员实施素质教育的进程中,校长应在以下几个方面加大工作力度,推进学校素质教育的实施。一、倡导现代教育观念《中国教育改革和发展纲要》指出:“中小学要由应式教育转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展。”要实现这一目标,首先要转变教育观念。教育观念的转变,是根本的转变,是实施素质教育的基     

转变教育观念 提高教师素质

适应教育改革形势需要,全面提高教师队伍质量,建立一支高素质的教师队伍,是摆在我们面前的一项重要任务。具体讲,要着重在以下几方面提高教师的素质。一、更新教育思想,转变教育观念。实施素质教育是教育领域的一场深刻革命,它涉及到教育的体制、结构、内容与方法,但首要的是要更新教育思想,转变教育观念。要真正做到从“应试教育”向素质教育转轨,关键是教师必须充实新思想,更新教学观念,树立起素质教育的思想,并在教育、教学中加以实践。从当前来看,至少要转变三个观念：一是要转变教师观,教师要由知识的传授者转变为学生学…     

让素质教育与能力培养在高职教育中有机融合

转变教育观念，确立适合素质教育的新观念我国教育存在一些误区：一是重智育，轻德育、体育和美育，在智育过程中又重书本知识传授，忽视实践能力、创新精神和综合素质培养；二是片面认为实施素质教育仅仅是基础教育的任务；三是“为应用而教，为应试而学”。这种情况不同程度地存在于各级各类教育中，高等职业教育也不例外。上述教育思想和教育观念不转变，就不能全面实施素质教育。具体说，实施素质教育要树立四种观念：一是树立既重视知识优化又重视科学学习方法的掌握和运用，树立以学生实践能力和创新精神培养为核心的素质教育观念；二…     

教育观念对实施素质教育的影响

一、教育观念对实施素质教育影响的辨证观观念是行动的先导,人的行动是受观念的影响和支配的。教育观念就是一种教育思想、一种教育理念我们实施素质教育和课程改革,如果不转变教育观     

素质教育观下生物教师教育观念的转变

实施素质教育,教师的教育思想,教育观念的转变是前提。在教学中,教师既是教学信息的传递者,又是教学过程的控制者。如果教师抱着落后的教育思想不放,再和现代化的教学手段结合起来,会成为一种更为严重的“填鸭式”教学,对实施素质教育是极其不利的。笔者认为教师应在以下几方面切实转变教育观念,才能适应素质教育的新要求。１由偏向少数学生向面向全体学生转变　传统的教育观念是以偏向少数能升入大学深造的学生为特征的“应试教育”,大多数学生只是“陪太子读书”。在这种情况下,教学内容、教学方法的确定是面向少数尖子学生的…     

探寻创新管理真谛

人们常说：“一位好的校长就是一所好的学校”。在实施素质教育。全面推进基础教育课程改革的今天，作为学校的设计、领导、管理的一校之长。其办学理念、办学思路、管理思想及管理模式往往决定着一所学校的发展和进程。当然。每一位校长都希望把自己的学校办成理想的学校、成功的学校。那么就务必做到转变在观念上；创新在思想上；管理在科学上；落实在工作上。