双因素理论视阈下的高校商务英语教师激励

运用管理学中有代表性的激励理论———赫兹伯格双因素理论,分析高等院校商务英语教师激励中存在的主要问题,提出基于双因素理论的激励措施,要重视保健因素,发挥激励因素的激励作用。     

双因素理论视角下高校学生党员成长引导机制研究

美国心理学家赫茨伯格创立的"双因素理论"发现了成就、认可、学习本身等富有激励作用的因素。本文以赫茨伯格的双因素理论为视角,阐述双因素理论与高校学生党员成长工作的关系,并从高校学生党建工作的特征入手,合理运用保健因素和激励因素,提出应用双因素理论对高校学生党员成长工作有效引导的探索与思考。     

双因素理论在民办高校教师管理中的应用

双因素理论属于激励内容理论。其中,保健因素是使人们能维持现状、对工作起保健作用的因素,激励因素是对人们的积极性起调动作用的因素。本文在分析民办高校教师管理中存在的主要问题的基础上,结合赫茨伯格的双因素理论,以此为指导,探求科学合理有效的激励策略。     

建筑业农民工职业培训制约因素及对策研究

农民工职业化是建筑业健康持续发展的基石。文章通过对建筑业农民工职业培训的调查和数据分析,采用FTA法寻找农民工职业培训的制约因素,并从政府机构、施工企业、农民工等三个层面进行整理归纳,剖析制约因素及其因果关系,提出农民工职业化培训措施建议,为优化和提升农民工职业培训提供依据和途径。     

激励理论在高职院校学生干部管理中的启示

西方众多激励理论是行之有效的,能起到调动学生的学习积极性、提高管理效能的作用．特别是美国人本主义心理学家马斯洛的需要层次激励理论和美国心理学家赫茨伯格的双因素激励理论、目标设置理论尤为经典。本文拟从赫茨伯格的双因素理论、目标设置理论和马斯洛需要层次理论三个角度来探讨高职院校学生干部管理激励机制问题。     

和谐语文课堂的营造

双因素理论作为诸多激励理论中的一种已在企业人力资源管理中广泛应用,如何将其有效地运用于高校辅导员的管理,从而对其起到激励作用,是一个值得探讨的问题.本文在分析双因素理论含义的基础上,结合高校辅导员的特征,阐述了双因素理论在高校辅导员管理中的应用,提出了对高校辅导员的有效激励方代.     

建筑业农民工培训中参与各方的角色定位

建筑业农民工培训的意义重大,但现状不容乐观。由于政府、企业和个人在整个建筑业农民工培训体系中的角色定位不清晰、职责不明确,在某种程度上阻碍了建筑业农民工培训工作的发展。鉴于此,本文将通过对社会各方在农民工培训中应担任的角色以及他们的责任义务的研究,明确政府、建筑企业和农民工本人在加强建筑业农民工技能素质的工作中应发挥的作用。     

赫茨伯格双因素激励理论在高校学报编辑管理中的应用

应用赫茨伯格双因素激励理论中的保健因素和激励因素对高校学报编辑进行激励,保健因素可有效预防编辑在工作中不满情绪的产生,而情感激励、授权激励和晋升激励等激励因素则可以提高编辑的主观能动性.因此,管理者应用双因素激励理论激励编辑,有利于实现学报与编辑的共同发展.     

培训提升建筑业农民工职业技能的研究

建筑业在我国经济社会发展中发挥着重要作用,当前建筑企业工人中农民工总体技能较低、施工技术掌握不够熟练等现状,造成了我国建筑业工程质量难以得到提升。为实现建筑业的高质量发展,需要建筑业农民工向新型建筑产业工人转型,提升整体职业技能水平。通过对建筑业农民工职业技能培训方面存在的问题进行分析,提出建立建筑业农民工培训体系等提升职业技能的相应对策,以期为建筑业的持续性发展提供参考。     

双因素激励理论在教师培训中的应用

教师培训问题日益受到国家和教育界的普遍关注,激发教师参加培训的需求和内在动力是保证培训有效性的重要因素,本文借鉴＂双因素激励理论＂探讨了如何充分发挥保健因素和激励因素的作用,激励教师积极参加在职培训。     

双因素理论在高校学生思政教师激励中的运用初探

高校学生思政教师肩负着提高大学生的思想政治理论素质和树立正确世界观、人生观和价值观的重要责任和使命,是高等教育中不可忽视的重要环节,也是高校师资队伍建设的关键所在。作为一种重要的激励理论,双因素理论被广泛地应用于教育、管理、投资等诸多领域,并发挥着积极作用。文章借鉴赫兹伯格的双因素理论,以此视角来分析高校学生思政教师工作中的保健因素与激励因素,并制定出激励高校学生思政教师工作积极性的相关策略。     

双因素理论应用于高校教师绩效评价研究

本论文从双因素激励理论出发,通过问卷调查和研究,凝炼出适合中国高校教师的激励因素和保健因素,并以此为基础构建出基于双因素理论的中国高校教师激励模型,最后就国外高校最具特色的激励措施进行了总结。     

激励是做好思想政治工作的有效途径

激励对于人的行为起着至关重要的作用,激励理论的目的就是调动人的积极性。激励理论主要有需要层次论、双因素理论、需要理论、期望理论及公平理论等。开展思想政治工作是我们党历来倡导的经验和方法,同样需要采取激励方法,包括言行激励、目标激励、信任激励、物质激励、榜样激励等。     

正式组织和非正式组织的积极作用探析——“双因素理论”的激励效应

正式组织和非正式组织是管理学的重要研究对象。用“双因素理论”从激励角度分析正式组织和非正式组织的积极作用,可以为理解“双因素理论”、正式组织和非正式组织提供另外一条途径。     

建筑业农民工专项立法保护探析——以安徽省合肥市为例

本文通过对现阶段建筑业农民工维权现状的分析,认为根据建筑业农民工的特殊性,必须进行专项立法,才能切实保护建筑业农民工权益。建议在专项立法中重点保护建筑业农民工的工资报酬权和工伤赔付权,将缴纳建筑业农民工保障金制度化,作为发放建筑施工许可证的前置必备条件,对损害建筑业农民工权益的予以重罚,建立简易程序进行仲裁和审判。     

双因素理论视角下的高校青年教师激励管理——以N大学为例

文章以赫兹伯格的双因素理论为视角,从保健因素和激励因素两方面分析了我国高校教师激励管理中存在的问题,并提出了依据赫兹伯格的双因素理论提高高校教师积极性的有效措施。     

基于双因素理论的教师工作境况及工作满意度提升研究

<正>在教师职业倦怠问题日益严重及教师工作境况愈加复杂的背景下，教育体制改革与教育生态重构正如火如荼地开展着。而教师工作境况及其工作满意度的改善与提高对教师教育事业中充分发挥自身积极性与主动性，提高教学质量与科研水平起着重要作用。文章通过义务教育阶段教师工作境况及工作满意度现状，以赫兹伯格的双因素理论为切入点，探讨建立基于保健-激励因素的激励策略。1双因素理论与教师管理1.1双因素理论基本观点双因素理论又称“保健-激励理论”，该理论由美国心理学家赫兹伯格于1959年提出。其将引起人们工作动机的因素分为两种，即满意因素与不满意因素。     

双因素理论在高校辅导员激励中的运用

本文在简单介绍了双因素激励理论的基础上,通过对高校辅导员的专题访谈,分析了与辅导员相关的保健因素和激励因素,进而提出了运用双因素理论构建高校辅导员的新型“内在激励机制”的建议。     

论双因素理论在科研管理中的运用

科研管理活动的目的是要充分调动职工科研工作的积极性。管理理论中的双因素理论，即“激励因素”和“保健因素”，它们在科研管理中能够强化职工的科研意识，激发科研热情，特别是“激励因素”，它对调动职工科研工作的积极性发挥着至关重要的作用。     

浅析双因素理论在小学教学中的应用

本文基于管理学中赫兹伯格双因素理论,分析小学教学中可能影响学生学习兴趣的因素,并归类为保健因素和激励因素,进而探讨小学教师在教学过程中如何运用双因素理论来提高小学生的学习兴趣,激励小学生的学习行为。