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孙悟空,原名“齐天大圣”,男,具体生日不详,今大约2000岁左右,祖籍东海敖来国花果山水帘洞。原土系妖仙,师从菩提老祖。后来,观世音不记前嫌,拯救猴子灵魂,令其皈依佛门,师从三藏法师,思想发生强烈的转变。在长达二十年对敌艰苦卓绝的斗争过程中,猴子胜利而又圆满地完成了高级领导阶层下达的艰巨任务,由组织确认吸纳为正式成员,并由最高领导人授予“斗战胜佛”的光荣称号,完成了从“妖”到“僧”再到“佛”这一思想觉悟、战斗立场、灵魂属性及人生价值的深刻转变。年幼时由于缺少父母家人的关爱和师尊长辈的教诲,在复杂的社会环境中,本性善… 相似文献
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陶郑宏 《中学政治教学参考》2014,(10):40-41
一、生活化情境的创设新课程标准强调课程要从学生的生活实际出发,直面他们成长中的问题,满足他们的发展需要。教学要对生活资料作潜心挖掘,所选择的故事、视频等资源都要是学生生活中可能遇到的事情,以学生已有知识、情感和经验为基础,为其主动建构和积极体验服务。生活化情境创设要遵循“四性”。一要遵循主题性。 相似文献
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刘燕敏 《小星星(作文100分)》2010,(1):15-15
在里约热内卢的一个贫民窟里,有一个男孩子,他非常喜欢足球,可是又买不起,于是就踢塑料盒,踢汽水瓶,踢从垃圾箱里捡来的椰子壳。他在胡同里踢,在能找到的任何一片空地上踢。 相似文献
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王珞铸 《作文成功之路(高中版)》2011,(4):45-45
读了《意志力》这篇文章之后,我懂得了意志力对一个人成功的重要。《意志力》写了这样一个故事:青蛙到蟾蜍家做客,蟾蜍请青蛙吃饼干。吃饱后。青蛙害怕吃太多肚皮会胀破,就劝蟾蜍不要再吃了。 相似文献
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《中学政治教学参考》2014,(29)
<正>一、生活化情境的创设新课程标准强调课程要从学生的生活实际出发,直面他们成长中的问题,满足他们的发展需要。教学要对生活资料作潜心挖掘,所选择的故事、视频等资源都要是学生生活中可能遇到的事情,以学生已有知识、情感和经验为基础,为其主动建构和积极体验服务。生活化情境创设要遵循四性。一要遵循主题性。选择的内容一定要紧扣教学目标,有鲜明的主题性。二要遵循现 相似文献
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