联片教研让区域教学质量走向均衡发展——武威市凉州区联片教研活动纪实

武威市凉州区作为一个拥有百万人口的大区,受自然条件与经济因素的影响,中小学教育发展极不平衡,严重影响了素质教育的全面推进和教育质量的持续提高。近年来,全区教育工作在区委、区政府的正确领导下,坚持以科学发展观为指导,以办人民满     

让智慧在“合作”中闪光

新课程标准对数学教学提出了新要求,这要求我们教师不断更新教学观念。总结新的数学教学方法,努力提高学生的合作能力和创新能力,不断开发学生的潜力．     

让智慧在英语课堂教学中闪光

落实新课改的过程中,打造高效课堂是我们一直的追求.笔者在这方面体会较深刻的一点是,课堂教学要成为师生智慧充分展示的场所,换言之,要让课堂教学自始至终闪烁着智慧的光芒,充满智慧的挑战.要做到这一点,有个很重要的方面就是教师对教学过程的调控,现就英语课堂教学浅谈几点这方面的认识和体会.     

让教学智慧在语文课堂评价中闪光

新课程背景下语文课堂教学有了很大的变化，教师的角色由原来的讲授者、主导者变为组织者、引导者，而学生也从被动的旁观者转变为积极的参与者。课堂教学在预设中更追求生成的效果。这就需要教师教学时通过评价语来积极引导，但教学实践过程中，却存在着一些问题。[第一段]     

让智慧在语文课堂探究教学中闪光

探究性学习以学生为主体,以现行教材为载体,以学生的生活实际为参照,通过学生自主探究,发现问题,处理问题,提高语文素养,这种学习方式具有很强的实践性。语文教师应充分利用课堂这一教学活动的主阵地,为学生的探究性学习做好服务工作,为学生提供可操作的探究目标,激发并维持学生探究     

让教学智慧在语文课堂评价中闪光

新课程背景下语文课堂教学有了很大的变化,教师的角色由原来的讲授者、主导者变为组织者、引导者,而学生也从被动的旁观者转变为积极的参与者。课堂教学在预设中更追求生成的效果。这就需要教师教学时通过评价语来积极引导,但教学实践过程中,却存在着一些问题。     

让学生的智慧在“问题”中闪光

问题是数学的灵魂,是数学的心脏,有了问题,思维才有方向;有了问题,思维才有动力;有了问题,才会有主动探究学习的愿望;有了问题,才会有创新。在哈佛大学     

让智慧在对话中闪光

在语文课堂教学中,教师、学生、文本之间的有效对话,能给课堂注入勃勃生机,课本上的文字也因此被赋予生命的灵性.学生的眼睛触摸着文字,心灵可以尽情倾诉,在思维翩飞的过程中碰撞出智慧的火花.既丰富着文本,点燃了学生,也照亮了教师自己.     

教研，让课堂在理性中美丽——对“数学归纳法”教学设计的研讨

教研可以使教师对所研讨的问题有更深入的认识，从而使课堂变得更理性．     

让教师的智慧在教学艺术中闪光

教学艺术是教师在教学活动中,遵循教学规律,创造性地组织教学,将知识与审美溶合在一起,使学生在愉悦中高效率学习的教学技巧。艺术的教学会使教学活动出现新的奇观;会使学生身心愉悦地获得成倍的知识;会让学生增强实际能力,成为未来社会欢迎的人;能给教育改革带来探索性经验。作为一名教师,要努力提高自己的学识素养和语言情感,创设丰富的教学艺术课堂。     

年级组课程审议，让集体智慧闪光

课程审议是指课程开发的主体对具体教育实践情境中的问题反复讨论权衡,以获得一致性的理解与解释,最终作出恰当一致课程变革的决定及确定相应的策略。本文从审议的目的、内容、类型和方法与作用。四个方面对课程审议进行了具体剖析。     

让“创新”在语文教学中闪光

语文学科是工具学科,是各门学科的基础。语文教学的任务不仅仅是让学生会读、会写、会表达,更重要的是培养学生运用所学的语文知识思考问题、分析问题和解决问题,培养学生创新能力。笔者认为在高中语文教学中,应采取灵活多变的教法,激发学生的创新兴趣,培养他们的创新能力。     

让“个性”在音乐教学中闪光

新的《音乐课程标准》指出:音乐教育要关注每个学生的个性特点、生活背景,充分调动他们的主体意识,为他们创设参与体验、主动探索、积极实践的条件,鼓励他们进行个性化的艺术活动,帮助他们认识自己的独特性和价值,形成个性化的审美趣味。可见,在音乐教学中尊重学生的个性,研究、发现、培养、发展学生的个性显得尤为重要。音乐教师应努力在课堂教学中发展学生的个性,使“个性”在艺术教学中闪光。     

让“吃一堑长一智”法在教学中闪光

本文介绍“吃一堑长一智”法在教学中的作用：有益于排除干扰,深化概念;有益于正确理解解题过程中的等价变形;有益于消除“思维定势”的消极影响;有益于培养学生严格审题的良好习惯．     

让细节在智慧课堂中闪光

怎样才能有效地帮助这部分学生提高写作能力呢？我尝试着以“细节描写”为突破口,带领学生赏读细节描写,练习细节描写、评价细节描写,使学生逐步摸索到了细节描写的技巧,掌握了把重点段写具体、写生动的方法。而我也从教学实践中渐渐感受到：细节描写,是学生写好作文的基本功,只有练就了扎实的基本功,学生才能真正做到会写作文,写好作文。     

让智慧在数学课堂中闪光

正随着教育改革的不断推进和课堂教学改革的不断深化,需要富有活力、动态生成的课堂.因此,让智慧回归课堂,让智慧唤醒课堂,让智慧引领学生的成长,是时代的需要,是学生成长的需要,是课堂教学焕发生机和活力的需要,是新时期教育教学改革的需要.以下从几个方面浅谈一下智慧生成的途径.一、在学生的疑问中生成生疑是智慧的开端,世界上许多重大发明与新技术的发现     

让智慧在数学课堂中闪光

随着教育改革的不断推进和课堂教学改革的不断深化,需要富有活力、动态生成的课堂．因此,让智慧回归课堂,让智慧唤醒课堂,让智慧引领学生的成长,是时代的需要,是学生成长的需要,是课堂教学焕发生机和活力的需要,是新时期教育教学改革的需要．以下从几个方面浅谈一下智慧生成的途径．