初中生思想品德方面存在的问题及对策

初中学生在成长的过程中,思想品德已开始形成,但仍不成熟、不稳定,具有较大的动荡性,在很大程度上表现出两极分化的特点,因此,品德不良、走歧路、违法犯罪多发生在这个时期。当前中学生的思想品德存在着多种多样的问题,直接影响着学校的教育,学生的前途,乃至社会的进步。加强对未成年人的思想品德教育,学校是主阵地。因为思想品德教育对青少年学生的健康成长起着十分重要的导向、保障和动力作用,所以思想品德教育是学校工作的灵魂,是教师工作的重中之重。     

初中生品德不良的成因及矫正

有不少初中学生存在着品德不良现象,这种现象轻则导致道德上的过错行为,重则构成违法犯罪。造成这种现象的成因是多方面的,既有外在的环境因素,又有内在的心理因素。对品德不良学生的矫正工作必须依靠社会、学校和家庭各方面积极配合,采取协同一致的教育措施,才能收到预期的效果。     

探究当前农村初中生思想品德现状的根源及对策

本文论述了当前农村初中生思想品德的现状,并通过剖析其根源寻找出应对的策略。     

农村留守初中生学业不良原因及教育对策

学业不良现象在农村留守初中生中是非常普遍的,这一现象也是令人担忧的,造成这一现象的原因有很多。面对这类特殊群体,应培养他们的学习独立性,帮助他们树立正确心态,整合多种教育教学力量,从而改善他们的学业不良状况,促进他们健康发展。     

初中生品德不良原因及教育对策分析

初中生做为青少年,对社会存在着向往,各种不良因素会使得初中生的心中产生微妙的变化。本文通过对初中生品德不良原因的形成因素及初中生品德教育策略两方面的分析,从而达到帮助教育学生的目的。     

初中生情感缺失的原因及对策

现在的初中生价值观念的缺失问题主要包括:缺挫败感、缺自主意识、缺责任感、缺创新意识、缺文化信仰.基础教育阶段应该更加注重青少年学生人格、情感、思维、志趣等精神和品质的培养,弥补缺失迫在眉睫.     

农村"留守初中生"学业不良原因分析及教育对策

农村"留守初中生"学业不良具有普遍性,令人担忧,其原因具有多方面的特殊性.针对这一独特群体,采取培养其自主学习能力、增强学习的独立性,改善其不良心态、维护心理健康,建立课外学习伙伴群体、开展合作学习,指导家庭教育、净化农村文化环境、整合各种教育力量等教育对策,可以有效地改善其学业不良状况,这也是提高农村初中阶段的教育质量,促进所有农村青少年健康发展的重要举措.     

学生不良品德形成的原因及解决对策

不良品德行为是指在错误的道德意识支配下损害他人或集体利益及违背社会公德的行为。在农村初中生中,有不良品德行为的虽属少数,但其消极作用很大。该如何矫正他们的不良品德行为呢？笔者谈一些自己的看法。     

初中生的心理问题及教育对策

关注学生心理素质的培养是实施素质教育、培养创新型人才的迫切需要。目前，初中生的心理问题巳成为影响学校教育效益提高的重要因素，集中表现在学习心理障碍、性心理障碍、人际关系障碍和自我意识障碍四个方面。产生原因主要有：学校外部环境、学校内部环境、学生自身三个方面。更新教育观念、改革教育方法、创设和谐环境、举办专题讲座、进行心理辅助导、加强书信联系是对初中生进行心理健康教育的有效策略。     

农村初中生心理健康问题产生的原因及对策

通过对当前农村初中生心理健康问题产生的原因的分析,探讨并指出优化学生心理素质,提高学生心理健康水平,促进学生人格全面发展与完善的有效机制与对策.     

桂林市初中生心理健康状况及教育对策

目的 :探讨初中生心理健康状况及教育对策。方法 :采用分层整群抽样的方法抽取 15 0 0名初中生为调查对象。结果 :1)桂林市初中生心理问题显著多于北京市初中生 ;2 )初中各年级学生心理健康状况有显著差异 ,初中生心理健康水平随年级的上升呈下降趋势 ;3)初中女生较男生存在更多的心理问题。     

浅议初中生常见心理问题及教育对策

初中阶段是学生告别童年、步入青少年的转折时期,身体和心理都处在成长与成熟的关键阶段。由于生理与心理的变化与成长,从儿童到少年的人际关系、社会阅历的增长,初中生的心理健康与心理疏导问题重要而且急迫。本文就初中生常见的心理特征、心理问题等进行了探讨,并提出了教育对策。     

新时期初中生的心理特征与教育对策

初中阶段是人生生理发育和心理发展的一个重要时期。由于第二性特征的出现，使初中生们具有了“成人感”，具有了朦胧的性意识，但同时又有许多羞涩；由于学得了初步的知识，他们往往自以为是地评点世态、纵论人生，但又常常错误百出，遭人讥笑；他们富于幻想，对未来充满憧憬和渴望，但又往往眼高手低，耻于从点滴做起。所以，处于这种心身发育状态下的男女初中生应得到特别的关注。为此，笔者试图从初中学生心理发展特征，即心理过程和个性心理发展年龄特征的角度，探讨初中生心理发展的年龄特征与教育对策。１．幼稚性初中时期，正是一个…     

谈初中生品德个别化教育策略

一、用崇高的师爱感化学生 爱学生是师德崇高的表现。无论多么棘手的问题，都可以通过爱来解决；无论多么顽劣的品德痼疾，都会在宽宏无私的师爱作用下消除。     

提高初中生责任感的教育对策

责任感是一种高尚的道德情感,它可以有效地提高学习积极性,自觉加强意志锻炼,促进个性的全面发展。初中阶段是学生建构责任感的关键时期,学校必须重视和加强对他们的责任教育,为此我们对我校初中生的责任感现状进行了调查,并根据调查结果提出了一些责任教育的对策。     

试论网络文化对高校成教生工作的影响与对策

随着现代信息科技的发展，网络化成为高校校园化的重要组成部分。网络如一把双刃剑，给新时期高校的成教生工作带来了机遇，又提出了挑战。高校成教工作必须顺应新形势，面对新情况，新问题，探索新方法，充分利用好网络，趋利避害，以开创高校成教生工作的新局面。     

初中生心理健康教育对策探析

随着科技的不断进步和时代的不断发展,学校开始秉承素质教育理念展开教学活动,致力于将学生培养成全面型人才。健康良好的心理是综合素质的必备要素之一,因此,广大教师在开展教学活动时要注重学生的心理健康。本文中,笔者就现阶段西部欠发达地区初中生出现心理健康问题的原因进行了阐述,并提出了一些解决对策。     

农村初中生心理健康问题产生的原因及对策

通过对当前农村初中生心理健康问题产生的原因的分析,探讨并指出优化学生心理素质,提高学生心理健康水平,促进学生人格全面发展与完善的有效机制与对策。     

农村初中生心理健康问题及教育对策

农村初中生存在厌学、自卑、任性、逆反等一系列的心理问题,教师要端正思想,充分重视心理健康教育,优化心理教育环境,尊重和信任每一个学生,针对学生的实际情况,对症下药,并把心理健康教育渗透到各学科教学及活动之中,促使学生健康发展。     

职业学校学生不良品德的矫正

一、品德国不良形成的主要原因 职业学校学生不良品德的形成，即有外部原因，也有内部原因。 （一）外部原因 １．家庭教育失当　家庭成员的思想品德、文化修养、生活习惯、教育经验等都对孩子有很大影响。一般说来，学生不良品德的形成，往往与某些家庭的不良影响密切相关。 家庭教育的指导思想和方法不适当，在现实生活中有以下几种：①独裁式。家长严格控制和支配孩子，不许孩子有不同意见和行动。动不动就训斥、体罚和打骂。②溺爱式。家长对孩子百依百顺，孩子要怎样就怎样，其他家庭成员甘于伏首听命，一切强调满足孩子的需要。③监护…