让特殊学生领会音乐的美妙

贝多芬曾说过：音乐不分国界。我很认同，甚至认为音乐不仅仅不分国界，还应该是不分年龄、不分种族，不分智力，不分能力的。任何人都应该享有对音乐美的感受、体验和表达。     

如何培养3-6岁留守儿童对音乐游戏的兴趣

音乐不分国界、不分民族、不分年龄大小。所以幼儿园老师要充分利用音乐游戏组织各种教学活动,让幼儿在音乐活动中感受艺术的魅力,陶冶情操,培养其对美的感受力。     

从孔子的教育理念看研究生导师的角色定位

孔子是我国古代伟大的教育家、思想家,他倡导不分阶级、不分地域、不分智愚"有教无类"的教育精神,打破了当时贵族垄断教育的局面,使教育走向大众化。提炼孔子教育思想     

从西方语音对比理论看英语国家学生学习汉语的语音难点

通过对合撮不分——u、ü不分语音难点的对照分析,找出合撮不分是英语国家学生学习汉语语音难点的原因,以及该原因与西方语音对比理论所阐述的观点是否相符合。     

两会代表话教育

有教无类——不分宗教,不分民族,不分性别,不分地域,不分老幼,每个人都能平等接受教育。因材施教——不同的学生,有不同的兴趣特长,可以选择不同的学校,接受不同的教育。学校要为每个学生提供适合的教育。终身学习——所有的人都需要一辈子学习,哪怕你是博士毕业,哪怕你已经是教授。人要活到老,学到     

浅论抗日民族统一战线的广泛性

中国从鸦片战争以后，逐渐沦为半殖民地半封建弱国，每次反对外国资本主义帝国主义侵略的战争，都以失败告终，只有抗日战争，中国人民经过八年艰苦奋战，才取得完全的胜利。中国人民是靠什么赢得这场战争的呢？笔者以为，一个非常重要的因素就是在这场战争中，一切炎黄子孙、中华儿女不分民族种族，不分阶级阶层，不分党派和无党派，不分宗教信仰和无宗教信仰，不分性别年龄，不分工农兵学商各行各业，     

陈光标

慈善不是一时一地的“阵地战”,慈善是长征,而且永远没有终点。但慈善不是苦难的长征,而是快乐的长征。慈善不分民族,不分国界,不分信仰。捐赠者快乐,受捐赠者也快乐,在慈善长征的路上,一路都是欢声笑语。     

中华传统文化二三论

中华传统文化中道德融合、真情感召的功能与人类的基本诉求吻合。使得它具有了无与伦比的凝聚力,成为不分肤色、不分信仰、不分语言的民族和平发展的向心力。今天道德融合仍具有和谐、安定的普世价值。     

信息技术教师如何提高自身的创新素质

1勤学习,更新、扩充知识陶行知说过:我们做老师的人,必须天天学习、天天进行再教育,才能有教学之乐而无教学之苦。教师的工作常常是不分课内课外,不分上班下班,不分校内校外。信息技术教师不仅要有扎实的专     

“微”教育

●有教无类——不分宗教,不分民族,不分性别,不分地域,不分老幼,每个人都能平等接受教育。因材施教——不同的学生,有不同的兴趣特长,可以选择不同的学校,接受不同的教育。学校要为每个学生提供适合的教育。终身学习——所有的人都需要一辈子学习,哪怕你是博士毕业,哪怕你已经是教授。人要活到老,学到老,不断地充实和完善自己。人人成才——让每个孩子都能成为有用之才。     

足球,我们说不出的痛

足球与地球同圆。从没听说篮球或排球与地球同圆的说法,只有足球堪与地球相比,同为一圆。在我看来,足球的威力,确实非同小可。足球,是体育的心脏。足球,是地球时常奔涌如注的血脉。足球,不分种族,不分血统,也不分信仰;不论肤色,不论贫贱,也不分地域与国籍。只要你能把这黑白精灵踢得出色,你就能令地球在你脚下震颤!     

贵阳地区二乙普通话的语音特点及正音方法

贵阳地区二级乙等普通话的语音特点是 :上声调值不对、阳平调值有缺陷、平翘舌不分、边鼻音不分、前后鼻韵母不分。这些是贵阳人学习普通话的难点。要提高普通话的水平 ,由二乙晋升为二甲 ,就必须掌握突破这些难点的一些具体办法     

“有教无类”新解

“有教无类”新解赵明因建国以来，学界对《论语·卫灵公》篇“有教无类”章展开了广泛的讨论，其异解至少有十种之多。要而言之，归为四类观点：（一）教育不分阶级；（二）教育不分种类；（三）教育不分族类；（四）对于“民”实行军事训练，应按地域划分，而不分族类。...     

孔广森“真文不分”刍议

“真文不分”是孔广森上古韵分部的特点之一，但就其所举《诗经》韵例分析，完全属于“真文不分”的的确没有几例。孔氏之所以“真文不分”，主要是为了适应其“阴阳对转”的理论体系。     

美国小学的不分年级教育

不分年级教育(nongraded education)是当前美国小学低年级教育中实行的一种个别化教学组织形式。它以学生的个别差异为出发点,根据个体的不同需要组织教学,其目的是为了每个孩子得到发展。不分年级教育在美国最早出现于20世纪60年代。1959年,美国人J·古德拉德与R·安德森出版了“不分年级的学校”一书,在美国教育界引起广泛的影响。20世纪90年代,不分年级教育再次在美国得到重视。1992年,肯塔基州通过教育改革法规定该州所有公立小学低年级必须实行不分年级教育。随后,密西西比州和俄勒冈州也通过了类似的教育改革方案。到1996年,美国已有…     

《金钗记》的方音特点——明初汕头方言声母初探

分析《金钗记》的别字材料,可以看出《金钗记》所用方言的声母特点:舌头舌上音不分;浊音清化;齿头音、正齿音不分,正齿音二三等不分;以母与定母同类;一部分心、禅二母字,读同精母;等等。跟现代方言比较、与汕头方言极为相似。     

有教无类:平等享有受教育权

孔子的教育精神:"有教无类""有教无类"一词,原出自于2500多年前的孔子思想。在记述孔子教育言行的《论语》中有此一章"子曰:有教无类"(《论语·卫灵公》)。南怀瑾先生曾解释道:有教无类是孔子的教育精神。他不分阶级,不分地域,不分智愚,只要肯受教,     

论普通话水平测试中前后鼻韵母的辨正

前后鼻韵母不分是影响考生普通话水平测试成绩的主要障碍.文章结合学生在普通话水平测试中出现的前后鼻韵母不分问题,分析原因,并探究一些行之有效的纠正方法.     

言论五则

这就是我的中国教育梦!——3月7日,教育部部长袁贵仁道出了自己的中国教育梦——"有教无类、因材施教、终身学习、人人成才。"有教无类——不分宗教,不分民族,不分性别,不分地域,不分老幼,每个人都能平等接受教育。因材施教——不同的学生,有不同的兴趣特长,可以选择不同的学校,接受不同的教育。学校要为每个学生提供适合的教育。终身学习——着手完善终身学习体系,建设学习型社会,实现"学有所教"的目标任务。人人成才——让每个孩子     

小学生计算失误的心理分析

学生在计算过程中出现错误是十分正常且普遍的现象,错误的情况虽然多种多样、五花八门,但是,我们发现有些错误却是不分班级、不分性别、不分地区的。而且,即