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《琥珀》是九年义务教育六年制小学语文课本第十二册中的一篇课文。这篇课文写科学家根据琥珀的特点,想象了琥珀的形成经过:一万年前的一个炎热夏天,一个小苍蝇飞进树林,停在一棵大松树上。忽然有个蜘蛛爬过来,然后向苍蝇扑过去,刚好一大滴松脂从树上滴下来,把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。它们前俯后仰地挣扎了一番,终于不动了。松脂继续往下滴,盖住了原来的,最后积成一个松脂球。后来由于地壳运动,海水把森林淹没,松脂球被淹埋到泥沙下面。又是几千年过去,松脂球变成了化石。 相似文献
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近日,笔者看到了广西天峨县燕来乡教育组魏荣誉老师的《〈琥珀〉的想象确实不合理》一文,认真拜读之后,觉得此文的“合理想象”也不合理。后又找来第十册教材看《琥珀》一文,我们认为书中的想象也不合理。现结合生活经验,谈谈自己的拙见,和同行们共同商榷。一、琥珀不是松脂形成的。笔者是在农村长大的,儿时经常上山捡柴,看到的松树上的松脂根本不往下滴,即便是在炎热的夏天,晒出的松脂也只在松树粗糙的树皮缝里变成黄白色的固体状,只有在大松树的根部,较低的地面上有的掉有黄白色的不规则的固体,用手捏或用木棒碾压就变成粉末。这是在树皮… 相似文献
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在翻阅2002年第5期《小学教学研究》时,有幸拜读了广西灵山县武利镇中心校阮庆贺老师的《<琥珀>的想象不合理》的文章。文中阮老师认为《琥珀》原文的想象不合理,其因有两个:一,原文的想象不符合生活实际;二,原文想象与根据互相矛盾。为此,笔者不敢苟同,现叙拙见,与阮老师及同仁商榷。 相似文献
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观察·理解·想象——《晨读》教学设计□湖南欧阳镇原新选课文《晨读》（义务教育六年制和五年制小学语文第五册第一课）是一篇看图学文。作者通过细致有序的观察，朴实生动的描写，丰富而恰当的想象，充分揭示了“山区儿童渴求知识，珍惜美好的时光，刻苦好学”这一主题... 相似文献
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《温暖》(见义务教育六年制小学语文第三册)是由情景逼真的单幅图和带抒情色彩的记叙文组成,描绘了周总理在工作了整整一夜之后,不顾辛苦,亲切问候一名普通清洁工人的感人情景。教学时拟以图为依托,融观察、思维、想象为一体,缘图会文,学文识图,文情画意相得益彰。 相似文献
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看图学文《师生情》是由情景逼真的单幅图和带抒情色彩的记叙文组成。文章通过描写同学们冒雨去医院看望老师的情景,抒发了浓厚的师生情谊。教学这篇看图学文,根据新纲精神和文体特点,拟以图为依托,融观察、思维、想象为一体,以国会文,学文识图,文情画意相得益彰。 相似文献
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《荷花》是一篇写景记叙文,写了"我"在公园的荷花池边观赏荷花并展开想象的事,赞美了荷花婀娜多姿、生机盎然的美,表达了作者热爱大自然的思想感情。课文作者因景入情,以情观景,情景交融,不仅写出了荷花的丰姿,而且写出了荷花的神韵,使读者既赏心悦目,又有身临其境的感觉。 相似文献
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五年制语文第七册第1课、六年制语文第九册第1课《鸬鹚》是看图学文。作者从画面静态的鸬鹚写到活生生的动态鸬鹚,又回到静态上。其间,蕴含着较高层次的思维方式。教学时既要引导学生仔细观察画图,又要联系生活实际,唤起已有表象,引导学生进行合理的想象,理解图意,学会课文,培养学生的观察能力和想象能力。《鸬鹚》图是一幅静物写生图。画面上有平静的 相似文献
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杨汉太 《中学语文(读写新空间)》1982,(8)
在高中语文课本里的几篇优秀写景散文中,新编入的《云赋》,是别具一格、很有特色的。首先,它的取材和立意,就不落窠臼、颇为新鲜。它不象《天山景物记》那样浓墨重彩地描绘祖国山河的壮丽;也不象《海市》那样绘声绘色地写虚衬实,歌颂今天的生活。《云赋》虽然仅仅是写半空中虚无缥缈、千姿百态和无穷变幻的云,但它通过丰富多彩的想象与联想告诉读者:大自然的一切变化都与人类生活息息相关,并在此基础上,唤起人们热爱祖国万里长空的思想感情。 相似文献
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李承奎 《中学语文教学参考(初中生版)》2001,(7)
教学班级 :广州市四中高一 (1 ) 教学时间 :2课时学情 教情 目标1 学生具有定势思维的习惯。本节作文教学的目标在于以多角度构思立意训练 ,开启创造闸门 ,培养学生发散思维的品质和能力。2 千篇一律、千文一面是当前学生作文的普遍现象 ,进行多角度构思立意 ,以求在准确把握题意的基础上 ,打开思路 ,拓宽主题 ,立意出新 ,乃是本节教学的又一目标。3 高一语文新教材《写作、口语交际》如何教 ,如何把抽象的书本理论变成生动的学习活动 ,如何将想、说、写和谐结合 ,乃是本节教学的目标之三。策略 教法 学法教为主导 ,学为主体 ,理为… 相似文献
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孟宪法 《语数外学习(初中版七年级)》2010,(Z1)
[作者简介]作者之一的戈特弗里特·奥古斯特·毕尔格(1747-1794),是德国狂飙突进时期著名的叙事诗人。他生活贫困,是一个薪水微薄的中级地方官员,同时是没有稳定收入的哥廷根大 相似文献
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小语第十二册新增课文《菩萨蛮·大柏地》是伟大领袖毛泽东写的一首词。这是学生在小学阶段第一次接触词这种文体。毛主席的这首词是歌颂革命战争的。我们在教学中不仅要让学生理解词意,更重要的是要让学生领悟毛主席是怎样运用写景抒情的手法歌颂革命战争、抒发革命豪情... 相似文献
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一棵树就是一座森林的偏旁部首伐木者算命的瞎子把它拆开以便混碗饭吃树喊疼伐木者喊累面对斧与锯树只能站着等死一旦所有的树被伐完伐木者就伐倒了自己的影子 相似文献
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看图作文是近年来各省市中考经常采用的命题方式。其形式是提供一幅或数幅漫画,让考生根据画面的内容和出题的要求写文章,写好看图作文必须做到以下几点:一仔细观察画面一幅画的构图有繁有简,画面布局有疏、 相似文献
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《伏尔加河上的纤夫》是为俄国画家列宾的名画《伏尔加河上的纤夫》而写的一篇画页解说,选入五年制语文第十册和六年制语文第十二册作为看图学文。教学这篇课文,按六年级的教学要求,要引导学生在认真观察图画、深刻理解课文的基础上,了解在沙俄反动统治下劳动人民的悲惨命运,体会文章的思想感情。课文在揭示图画中反映的纤夫的身分、生活和情绪时,许多地方是从画面上人物的衣着、肤色、表情来推理的。例如: 对纤夫劳动沉重的推理:课文第一段,在介绍了 相似文献
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《毕升》是九年义务教育教材中一篇新入选的阅读课文,用“导读法”教学,可以加深学生对课文的理解,培养学生阅读的能力。 一、自读。了解人物特点,感知课文内容 《毕升》一课的自读要求是:根据文中的注音,掌握14个二类字的读音,并通过查字典或联系前后句,初步理解生字词的意思;知道毕升是我国宋代的一位发明家,他发明 相似文献
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德拉克洛瓦说,一幅杰出的艺术作品,就是眼中的节日。阅读产生一种激情在于得以深入,那是随着作家周佩红聪慧、深邃的目光。踏在思想不断上升的台阶:沿途出现了许多曾经视而不见的风景,最后常被带至『光明顶』的境界。那是比阅读原文更具有韵昧,更怀着热情,更引起深思之时,你便觉得存在着一个词,叫做『经典』你会觉得由此获得了心灵渴望的真正的阅读方法,并为由衷生出写作的冲动而感到无限的快乐。这个栏目叫『美文赏析』。《中文自修》于今年第九期推出这栏目之后,在师生中产生不小的反响,本期发表了上师大附中、光明中学、大新中学部分师生的来稿,他们对作家周佩红的《『一次性』的读讲》《『榆林的城墙』的读讲》进行热烈的讨论,发表了中肯的意见并予以赞赏。希望广大师生继续来稿。 相似文献