课件制作本来可以很容易

课件是网络化教育系统工程中的最为重要的一个环节。也可以这么说：没有课件，就没有网络化教育。那么，如何高效率的制作高质量的课件呢?同时还必须考虑目前大多数高校师资力量比较紧张，教师的教学任务繁重，如果按照传统的思路去制作课件，那么需要课件制作人员掌握很多的计算机专业知识，例如：HTML、JavaScript等等，     

课件制作其实可以很轻松——“即时型教学课件”初探

本文从当前的教学环境出发,分析了教师制作和使用课件时存在的问题,本文提出了“即时型教学课件”的概念,并阐述了“即时型教学课件”的诸多优点,论述了其实用性及需要使用的工具和注意事项。     

学Dreamweaver,制作网络课件(一)

序言随着网络技术的发展,单机版课件已经越来越不能满足教育教学改革的需要,而基于Browser/server(浏览器/服务器)模式开发、能在Internet(互联网)或Intranet(局域网)上发布的网络课件,以其多媒体展示的集成性、超文本链接的选取性、大容量存储的丰富性、高速传输的便捷性、人机交互的操作性、超时空交流的共享性等多种优势,将逐渐成为课程整合的主要形式之一。关于网络课件的种种优势请读者参阅有关论著,本文仅从技术的角度介绍制作网络课件的方法和技巧,制作工具我们选择了功能强大的所见即所得的网页编辑器——DreamweaverMx,它不但能够完成一般的网页编辑工作,而且能够制作出许多需要通过编程才能达到的效果,该版本融入了对数据库技术的支持,使制作动态网页也变得更加简捷。     

网络化教育的助推器(二)直播、点播一个都不能少

上期我们介绍了课件的制作是网络化教育系统工程中的最为重要的一个环节。那么课件的直播点播就是网络化教育的主要表现方式。也就是说网络化教育主要是通过课件的直播、点播来最终被学生所收看学习的。所以直播、点播的好坏直接影响到网络化教育的成败。很难想象一套有着繁琐的收看操作,过长的直播延时的网络课件直播,点播系统会对网络化教育带来很好的效果。如何解决好现有教育资源的直播、点播就摆在网络化教育工作者面前。School-net校园网直录播多媒体教学系统能解决好对课件的直播,点播。首先让我们来看一下School-net的课件点播系统…     

网络化远程教学课件的素材采集及制作

通过对网络多媒体课件开发过程的讨论,探讨利用现有软件资源,进行媒体素材的采集、处理,以制作出高质量的网络教学课件.     

网络化远程教学课件的素材采集及制作

通过对网络多媒体课件开发过程的讨论，探讨利用现有软件资源，进行媒体素材的采集、处理，以制作出高质量的网络教学课件。     

浅论网络化多媒体教学课件的设计与制作

采用多媒体软件进行课件制作并应用于教学 ,对提高学生的学习兴趣和效率是非常有效的。本文从教学的角度出发 ,对设计与制作网络化多媒体课件谈几点个人看法     

写作文是一件很自然很容易的事

我认为,小学生写作文,做到语句通顺,把事情交代清楚,就算过了写作文的第一关。在作文教学中,教师     

网络化多媒体课件的设计、制作与应用

本文论述了网络化多媒体课件的特点及其设计过程中应注意的问题,并简要分析了常用的设计技术和网络化课件的发展应用前景。     

网络化多媒体课件的设计、制作与应用

本文论述了网络化多媒体课件的特点及其设计过程中应注意的问题，并简要分析了常用的设计技术和网络化课件的发展应用前景。     

容易读错的字词(一)

腌臜(āzā) 脏;别扭,不痛快;糟践(jian),使难堪。挨(ái)打皑皑(ái)形容霜雪洁白:白雪皑皑。谙(ān)熟熟悉。按捺(nà)狭隘(ài)熬(áo)菜邀(áo)游煎熬(áo)邀(áo)游漫游,游历。     

容易读错的字(一)

一、姓氏仇：姓读qiú（球）,不读仇恨的“仇”。洗（冼）：姓读xiǎn（选）,不读洗衣的“洗”。华：姓读huà（画）,不读中华的“华”。区：姓读ōu（欧）,不读地区的“区”。任：姓读rén（人）,不读责任的“任”。     

名家数学教育思想系列(一)

数学教育已有数千年的历史了。在数学教育的发展史上,涌现出了一些为数学教育作出过特别贡献的杰出人物。比如:我国古代数学家杨辉(生卒年月无从详考),德国数学家 F·克莱因(1849—1925,爱尔朗根纲领的创造者),荷兰的弗赖登塔尔(1906—)’美籍匈牙利数学家乔治·波利亚(1887—1985),自学成才的华罗庚(1910—1985),美     

计算机辅助教学(CAI)课件的制作

计算机辅助教学(CAI)是将计算机所具有的特殊功能用于教学的一种教学形态,是在教学活动中利用计算机及技术传导教学过程中的信息,达到教育目的,完成教学任务的一种手段.要充分发挥计算机辅助教学的最大功能,CAI课件设计至关重要.应把CAI课件的制作放在整个教学系统中去考虑,即用现代教学理论中教学设计、教学模式和教学活动的原理,来指导课件制作的整体的策略以及课题的选择、模式的选择和具体的制作等问题.     

浅析计算机辅助教学(CAI)课件制作

在课件开发过程中必须掌握课件有关理论知识，注意开发CAI课件软件的选择，全面了解开发制作流程，同时还要注意有关方面的问题，这样设计出的课件才能日趋完美，符合教学需要，丰富学生头脑，提高教育教学效果。     

多媒体技术与多媒体课件制作(上)

随着微电子技术的迅猛发展,带动了全球信息产业的革命。作为信息传播的先导领域,现代计算机技术、通讯技术和声像技术结合诞生的多媒体技术。使各个领域都受到强有力的冲击。多媒体技术正在改变着人们的思维方式、生活方式和学习方式。本文概要地介绍了什么是多媒体技术、多媒体软件的特点和分类、多媒体软件的运行环境、多媒体课件的制作过程以及多媒体软件的开发工具等相关的问题。     

学Dreamweaver,制作网络课件(六)

[层的概念与应用] 前面我们谈到,利用表格和框架,可以随心所欲地安排文本、图像等页面元素。但是这些元素是无法重叠出现的,Dreamweaver采用了层的概念,可以实现这样的效果。     

课件制作宝典——Authorware篇(三)

本节我们将一起来学习制作一些多媒体课件中经常用到的小实例,大家可以将制作的实例应用到自己的课件中,实现一些功能。这些实例是:闪烁文字热区(热交互)的应用Windows标准下拉菜单填空题视频播放插入Flash调用其他应用程序一、闪烁文字闪烁文字可引起学生的注意,主     

学Dreamweaver,制作网络课件(七)

[行为和时间轴动画] 在制作网络课件时,我们经常需要实现各种交互,比如弹出消息框、隐藏和显示问题的答案、控制多媒体的播放等。不要以为这些只有通过复杂的代码才能实现,DreamWeaver提供一种称为“行为”的机制,帮助我们构建页面中的交互行为,而不需要书写任何代码。一般说来,行为由事件和动作组成,事件是触发